淺議高中體育課程中健美操課程功能與建設

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:體育教育論文
論文作者: 許將慰
上傳時間:2012/6/4 11:14:00

  [論文關鍵詞]健美操 高中體育 課程功能 建設
  [论文摘 要]在高中健美操教學中,應該充分利用美育因素,增強学生的審美觀,從而達到較好的教學效果。本文就針對高中体育課程中的健美操課程來談談其教學和審美功能的建设。
  
  在中共中央下發的《關於進一步加強和改進高中學生身體素質的意見》中,進一步明確學生培養的目標是德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。在我國,對於高中生課程中的以發展為目標的培養,無論是教育管理部門還是各個學校主管部門都应該得到充分的重視。
  
  一、高中課程中健美操的設置
  
  健美操是集藝術性、觀賞性和健身性為一體的健身操,它把廣受人們喜愛的舞蹈與健身操動作合二為一,讓文化和體育健身融為一體。在反映生活藍本的基礎上,加入了大量的體育元素和部分舞蹈元素。在音樂編排上,鮮明的民族特色和時尚動感的節奏也得到了很好的體現。健美操運動协調、流暢、有彈性,使练習者不僅鍛煉了身體、增强了體質,而且從中得到了“美”的享受,提高了藝術修養。因此利用健美操教学對高中學生進行審美素质的培養能收到較好的效果。
  健美操的特征明顯,最明顯的特征概括如下:运動與美在其中高度統一。在健美操教學中實施審美教育,可以培養學生的審美能力,促使學生運用對美的感受能力,更好地把握動作技術,在身體练習中養成靈巧舒展的身姿和優美協调的動作,造就學生健美的體態,優雅的風度,從而不斷完善自己個性品格。在民族健身操教學中運用教學媒體,既可激發學生的學習興趣,又可加深學生的美感體驗。這樣可以讓學生了解健美操的起源與发展,選擇各種類型的健美操精美圖片和精彩影音資料,讓學生在了解健美操分類的同時,也充分領略到健美操的魅力,啟發學生對美的認識和理解。
  
  二、高中體育課程中設置健美操的功能
  
  以體育進行審美教育的獨特性在於体育運動中的美感能为旁觀者所感受。運動者既是審美主體,又是審美客體,是审美主客體的重合,也就是說體育活動中的審美對象自身也是產生審美意識,因此在討論體育的審美教育作用時我們應對此加以重視。
  首先從體育運動的主體来說,健康的身體有利於美感的形成,美國美學家喬治認為,人体一切機能都對美感有貢献,人體造成我們的健康,而沒有健康就沒有純粹的快感,他們決定了我們暇時的興致,提供剩余的精力給我們用於遊戲上、藝術和思考上。這些追求的吸引力都歸功於我們生機活動的效率和美滿。因此人的各個方面的發展必須建立在一個基礎之上,這就是健康的身體。人健康發展的障碍和終止,意味著個體物質和精神發展額中斷和結束,所以健康的身體是審美主體體育運動的追求目标。其次,體育運動可以促進人的審美感知能力的形成,一切審美活動都可以以審美感知為發端的,审美感知能力的強弱決定著審美能力的高低。经常從事體育運動,能夠提高人體對於外界環境的敏感度,使得大腦皮層對各種感覺的分析綜合能力增強,體育鍛煉帶來的運动感覺、肌肉感覺、节奏感、時空感等能使人視野開闊等打下良好的基礎;再次,體育可以豐富人的審美情感,體育活動可使人精神高度集中,是控制精神紧張,心理失調的有效途徑,在活動中能消除和宣泄压抑的精力,保持心理健康。而諸多與藝術相結合的體育活动,如團體操,花樣滑冰,花樣遊泳,直至與藝術難以區分的體育舞蹈都直接把美呈現於觀眾眼底,此時的觀眾不再是一個純粹的体育迷,而是一個審美主體,因此,也就具有了高度的審美價值。 免费論文下載中心 http://www.hi138.com   三、健美操教学對於高中學生審美素質的推動价值
  
  首先是形體美,健美操在生理學解剖學、人體造型學、體育美學等多學科的理論指導下進行創編的。其動作和程序具有明確的對整體和局部目標的针對性。實踐證明它是塑造形體的有效手段之一。通過健美操練習使人變得勻稱健美。健美操練習还可消除體內和體表多余的脂肪,維持人體吸收與消耗的平衡,降低體重,保持健美的體型。大學生正處於生長發育期,是塑造形體的最佳階段,而塑造健美形體對大學生一代最富吸引力。因此通過健美操教學,使学生產生對美的追求。
  其次是動作美,在健美操教學中,通過對健美操動作中影响動作美感的姿態、速度、力度三個主要要素的剖析與把握指導學生,使教學具體生動,學生容易領悟,對美感的認識由抽象變得具體。通過健美操的教學,學生不僅掌握了正確優美的動作,而且從中對自己還感到满意,產生美的感受。
  第三是精神美,健美操復雜多變的特征既豐富和美化了健美操,同時也給學生學會和記憶動作帶来了一定的難度。因此在健美操教學過程中,除了指導學生把看、想、練、聽緊密结合起來,還要求他們必須重復多次地進行單個動作、組合動作和成套動作的練習。通過各种學習方法的實踐,學生不但掌握了操的動作,提高了身体素質,同時也培養了不怕苦,不怕累,積極進取、戰胜困難等美的精神。
  
  四、健美操的藝術性是塑造審美能力的催化劑
  
  健美操是通過有序動作產生和發展起来的,千姿百態的動作本身就蘊藏著藝術美,對學生的審美能力和對美的感受都起著潛移默化的作用,學生不僅會欣赏美的旋律和動作,而且更重要的是学會正確的動作技能,使自身的各種動作正確而富有美的姿態。音樂是以和諧动聽的音響來表達和抒發思想感情的藝術形式,是人類精神生活中不可缺少的藝术活動。音樂藝術以其特有的語言作用於人的心理,引起主體聯想,激發感情,產生色彩。音樂是民族健身操的靈魂,成套動作練習是在現代音樂伴奏下完成的。音樂的明顯節奏,不但給健美操带來了生氣,也有利於提高動作的節奏性和協調性,使動作更富有美的色彩,使人們在歡樂的環境中陶冶美的情操,培養正確的審美觀念及良好的性格和品德。
  在健美操教學中,對學生進行美育的形式是多種多樣的,內容是豐富多彩的,只要從實際出發,有意識地對學生進行美育,寓美育於民族健身操教學之中,就能發展學生感受美、鑒賞美、創造美和表現美的能力,達到體育、美育雙豐收的目的。
  
  參考文獻
  [1]胡小明民族體育[M]
  [2]許愛梅民族健身操的價值及应用前景[J]
  [3]李俊怡,胡悅,方征論民族健身操在學校開展的前景一以中央民族大學為例[J] 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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