淺議怎樣講好現代漢語專題課

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:現代漢語論文
論文作者: 周淑霞
上傳時間:2012/7/1 9:21:00

代寫論文網: 【摘 要】:《現代漢語專題》是中文專業本科階段的一門語言類課程,在幾年的教學過程中,學員普遍反映這門課枯燥難學。從對学員的了解到對教學目標的靈活把握,從對教學過程的理性調控到新模式下充分利用網絡資源並制作课件,等幾個方面對如何講好这門課進行了闡述。
【關键詞】:開放教育 現代漢語專題 輔導教學
    淺談如何講好現代漢語專題課
    《現代漢語專題》這門課是開放教育漢語言文學專業本科階段的一門必修課,在教學實践中,我深感這門課的教学與文學課的教學相比要枯燥、單調得多。怎樣讓这一枯燥、乏味的教学變得生動而又具有吸引力和實效性,這正是我不斷追求和探索的目標。為此,就這一內容谈一些粗淺的想法。
    一、知己知彼,有的放矢
    我們的教學對象都是成人,他們有各自的人生經历和工作經驗,這就要求教師在課前除備好每一堂課外,还要對學生情況有一個大致的了解,才能使課堂輔導有的放矢。通過了解得知,中文专業的學生絕大多數是中小學教師,其中有一部分學生沒有中文專業背景,而且由於地區經濟的限制,許多學生沒有上網的條件,雖然學校為學生提供上网服務,但仍有一大部分学生不能或不願利用網絡来學習。作為縣級電大的一名教師,在教學中要不斷向學生灌输信息時代網絡學習的重要性,鼓勵學生多上網、積極上網。
    二、寓教於樂,靈活把握教學目標
    課堂教學目標的設定是教學環節的基礎和鋪路石,有了明确的目標不僅使授課教師获得明確的授課方向,更可以使学生有了深入學習的可能。但同時目標的設定不是一成不變的,要不斷根據學生的情況和課程的情況進行修改,只有這樣才會使我們的輔導和学生的學習成為一個有机的整體,讓課堂學習成為一個充滿乐趣的活動。最初在設定《現代漢語专題》的教學目標時,我結合学生大多是中小學語文教師的情況,設定了這樣的教學目標,即深入地學習現代漢語的發展歷史及各方面的特點,但是在授课過程中我發現有很多學生對現代漢語知識的掌握不深入、不透徹,所以我及時的調整了教學目標,在邊復习原有的知識的基礎上學習新的知識,同時結合語文教學實際來輔導,使學生對這門課產生親切感,從而受到了學生的歡迎。
    三、加強教學過程的理性調控
    1、註重興趣的培養
    興趣是做好一切工作的心理基礎。在上第一堂課時我先例舉了现代漢語產生過程中的趣聞軼事,把大家的註意力集中上來,然后在學生余興未盡時,指出剛刚講的所謂趣聞軼事也是教學大綱中要求了解的內容,使學生認識到语言課也有許多人性化的東西,從而使他們放棄戒备心理。同時利用這些歷史故事引導學生產生探究現代漢語产生的興趣,從而最终達到了解和把握現代汉語的特點的目的。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com 運用这種形象的講解,本来很抽象、很枯燥的内容變得生動起來,從而引发了學生學習興趣。
    2、註重基礎知識的把握
    輔導中我針對學生們要麽已把以往的知識全部丟掉,要么原有知識又過於牢固,我采取了不同方法:一方面加強復習,給學生提供記憶的技巧。比如在涉及到國際音標及發音特點的知識時,我就把國際音標的書寫特點提示給學生,使他們輕松記憶,關於發音特点我則讓學生分組記憶,即把聲母分为幾組,讓學生在對比中加強記憶。另一方面,強調新知識與旧知識的不同,弱化學生的記忆。如講語法一章時有很多語法知識是北大的專家學者們的新觀點,而在學生的頭腦中原有的語法知識根深蒂固,在教学中,我就反復強調他們頭腦中的知识沒有錯,只是給他們介绍一種新的觀點,這樣就消減了學生们對新知識的排斥心理。而在輔導中,我著重强調新知識,通過練習強化他們對新知識的記憶,然後一起分析新舊知識的不同,最終弱化学生對舊知識的記憶。
    3、註重能力的培養
    成人學習一般具有理解力強而記憶力差的特點,在教學中我著重強調學生的理解,有些问題則讓學生先自學,然後在課上通過討論等形式讓學生提出问題、分析問題直至解決問題,最後再安排適當的練习以檢查學生掌握的情況。
    四、充分利用網絡資源,制作有實用性的課件
    網絡信息的多樣化,對各類信息本身的選擇是學生的難點。教师要在課堂外甚至跨時區地進行教學信息的篩選組織,充分利用網絡資源,然後應用于課堂,或以教學軟件包的物態形式向學生提供支持服務,這種方式对那些還不具有上網條件的學生極為適用,學生反应也很好。
为了能制作出優質的課件,我不斷向計算機老師请教以提高自己的微機操作水平,盡量使自己制作的課件有針對性並且具有趣味性。比如在用PowerPoint所做的演示片中加入用Flash所做的小動畫,用不同的顏色對比和不同的动畫和音響效果來提示重難點。
    五、边教邊學,及時做好課後教學總結
    《現代漢語專題》這門課知識難度較大。有些知識看似簡單,但深究起來卻相當復雜,學生掌握起來也很困難;有些知識很抽象,學生不易掌握。這就需要輔导教師不斷摸索改進自己的教学方法、教學藝術,並且及時將輔導課的經驗教訓和學生學習中出現的疑难記錄下來,分析總結,這樣才能不斷提高輔導課的教學效率,才能真正承擔起輔導教師的職責。及時總結有助于開闊輔導教師的思路,有助於教學相長,更有助於培養、開發學生的创造力。
    總之,《現代漢語專題》課的教學方法多種多樣,只有科學、靈活地應用,把理論和實踐結合起業,枯燥、乏味的《現代漢語專題》課便會生動有趣起來。轉貼于 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《淺議怎樣講好現代漢語專題課》其它版本

學科教育論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号