關於數學課應多給學生獨立思考的時間

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:數學教育論文
論文作者: 李華斌
上傳時間:2012/7/23 10:23:00

  一節數學課,題不斷聲不絕者有之,利用各種教學手段滿堂灌者有之。冷静想一想,學生的思維能力是否得到了發展呢?我們的數學课往往忽視了這一點。我認为數學課應註重發展學生的思維能力。怎樣才能使學生的思維能力得到發展呢?我的觀點是:“多給學生點獨立思考的時間。”
    18年以前,教我初三數學課的老師,在數學課堂上,總是多給學生留出思考的余地。比如幾何证明題的教學,我們的老師把題目出在黑板上,他並不急于啟發或揭示答案,总是給同學們充分的思考时間,讓同學們在獨立思考中自己找出不同的见解和解題方法。這種收获的喜悅,發自學生內心,記憶深刻,理解透徹。這時同学們的大腦都已進入高度集中的思考狀態,久而久之,同學們變得越来越靈活、越來越聰慧,數學課真正起到了開發智力的作用。這位老師用這種方法教出来的學生,智力發展都很好,後來,這個班的學生幾乎都考上了大中專院校,最差的學生也成為了一名小有名氣的教師。這是提早開发智力的結果。
    在授新課或解決疑難問題時,給學生充分的時间,讓他們仔細考慮,於無聲處鍛煉了學生無窮的智慧,潛在地開拓了學生的思維空間,花出去值得。
    教師是啟迪兒童心靈智慧的鑰匙,應掌握好啟迪的最佳时間,這個最佳時間就應該是課堂。课堂上教師提出的問題,學生輕易答出,如此重復如同水波,表面輕輕松松,教學效果很好,實際上學生的思維是否得到了发展呢?只是一般的知识意義明白了,實際上學生的思维並沒有得到鍛煉。長遠看,我不赞同這種教學模式,課堂師生語言過頻,弄得頭腦思緒混亂,甚至有時誰也不記得自己說了些什麽,長此下去,學生头腦會僵化,又何談课堂上學生的智力得到了開發和發展呢?沿襲了老式的灌輸式,這就是沒有利用好啟迪的最佳時間。
    数學課“應多給學生一點兒思考的時間”,這就要求教師在平時的教學中盡量給學生創設独立思考的環境,讓學生的思維默默地在數學課中得到發展。这樣學生經過自己成熟的考慮,发言才會有質量,才會真正活跃課堂氣氛。課堂上發言与獨立思考是緊密相連的。思考是孕育發言內容,獨立思考更是深刻思維的表現;而发言則是思考的結果,发言又能促使個人獨立思維得到補充和發展。所以,數學課堂教學要多創設獨立思考的機會,否則,學生的思維發展只會是紙上談兵,不見效果。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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