關於小學數學學法指導淺探

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:數學教育論文 小學數學論文
論文作者: 梁遠枝
上傳時間:2012/7/31 9:10:00

    數學學習方法指導,簡稱數學學法指導,是“學會學習”的一個重要組成部分。這是數學教學理論研究和實踐中的一個重要課題,我想就此問題從四個方面做些探討:
    一、小學數學學法指導的內容
    1.形成良好的非智力因素的指導
    主要包括学習需要、動機、興趣、毅力、情緒等良好的非智力因素形成的指導.
    2.學習方法體系的指導
    (1)指導學生形成擬定自学計劃的能力。
    (2)指導學生学會預習的能力,要求學生邊讀邊思边做好預習筆記,從而能帶著问題聽課。
    (3)指導學生讀書的方法。
    (4)指導學生做筆記、寫心得、繪图表的方法,使他們能夠把自己的思想表達出來。
    (5)指導學生有效的記憶方法和溫習教材的方法。
    3.學習能力的指導
    包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、註意力以及自學、表達等能力的培養。
    4.應考方法的指導
    教育學生樹立信心,克服怯場心理,端正考試觀。要把題目先看一遍,然後按先易後難的次序作答;要審清題意,明確要求,不漏做、多做;要仔細檢查修改。
    5.良好學習心理的指导
    教育學生學习時要專註,不受外界的幹擾;要耐心仔細,獨立思考,不抄襲他人作業;要學會分析學習的困難,克服自卑感和驕傲情緒。
    二、小學數學學法指導的原則
    1.系統化原则。
    要求學生將所學的知识在頭腦中形成一定的體系,成為他们知識總體中的有機組成部分。在教和學中,要把概念的形成與知識系統化有機聯系起來,加強各部分學習基礎知識內部和相互之間,以及數學與物理、化學、生物之間的邏辑聯系;註意從宏觀到微觀揭示其變化的內在本質;並在平時就要十分重視和做好从已知到未知、新舊聯系的系統化工作,使所學知识先成為小系統、大結構,達到系統化的要求。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    2.針對性原则。
    首先,要針對學生的年龄特征進行指導。高中生知识面較廣,理解力較強,因此,可向學生介紹一些學習數学知識的方法,側重於學習能力的培養,開設學法課。其次,要針對學生的類型差異進行指導。對不同類型的學生,指導方法和重點要不同。
    3.实踐性原則。
    學習方法實際上是一種實踐性很強的技能,要使學生真正掌握學習方法,就必須進行方法訓練(即實踐),使之達到自动化、技巧化的程度。指导中切忌單純傳授知識、滿堂灌、學而不用。進行方法訓練時,要與具體內容相結合,使學生在具体運用中掌握學習方法。
    4.实用性原則。
    學法指導的最終目的是用較少的時間學有所得、學有所成,改正不良方法,養成良好的學習習慣。所以應以常規方法為重點,指導時多講怎麽做,少講為什麽,力求理論闡述深入淺出、通俗易懂,增強可讀性,便於學生接受。要註意穿插某些重要的單項學習法,如怎樣記筆記、怎样積累資料、怎樣使用工具書、怎樣閱讀等等。
    5.自主性原則。
    指導學生優化學習方法,其著眼點在於發揮學生在学習中的主觀能動作用,確保学生的主體地位。為此,教師在組織教學的過程中,應力求貫徹學生自主原则,積極創造條件,讓學生有盡可能多的時間和余地進行自學,獨立地思考和解決问題。
    三、小學數學學法指導的實施
    小學數學學法指導是一個由非智力因素、學習方法、學习習慣、學習能力和學習效果組成的動力系統、執行系统、控制系統、反饋系統的整體,對其中任何一個系統的忽視,都會直接影響學法指導整體功能的發挥。因此,應以系統整體的觀点進行學法指導,以指導學生加強學習修養,激發學習動機,指導學生掌握和形成具有自己個性特點和科學的學習方法,指導學生養成良好的學習習慣和提高學习能力及效果為其內容及範圍。
    總之,對學生學習方法的指導,要力求做到轉變思想與傳授方法結合、課上與课下結合、學法與教法結合、教师指導與學生探求結合、统一指導與個別指導結合,建立纵橫交錯的學法指導網絡,促進學生掌握正確的學習方法。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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