關於小學語文課堂教學中教師傾聽策略的探索

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:語文教育論文
論文作者: 楊潔珍
上傳時間:2012/8/1 11:50:00

摘 要:傾聽既体現了對學生的尊重,會有效激發學生的積極性與主动性;也是一種重要的教学策略,可以使小學语文課堂教學充滿生命的活力。小學語文課堂教學中的教師傾聽主要是從激活性提问以傾聽學生思維的跃動、引導性追問以傾聽學生思維的發展、評價性理答以傾聽學生個性化的表達等几方面入手。
關鍵詞:小學語文 課堂教學 教師傾聽 策略
    眾所周知,一堂成功的課堂教學不在於教師按照自己的預案按部就班地完成了教學任務,而在於教師在教學過程中有效地激起了多少“師生、生生碰撞”的火花以及是否通過教師巧妙處理實現了動態生成。而要做到这一切,一個關鍵點就是教師要善於傾聽。只有倾聽,才會使學生獲得表現的機會,進而產生學习效能感;只有傾聽,才能使教師發現學生的閃光點,才有可能放大學生的閃光點進而生成精彩的課堂教學。那麽,在具體的小學語文教學實踐中,教师應該如何傾聽呢?
    一、激活性提問,傾聽學生思维的躍動。
    為了讓傾聽更有實際內容,教師就必須精心設計好提問,以引起學生的答,这樣才會有教師的聽。例如,在教授《走近李白》這課時,教師就可以采用激活性提問,促进學生思維的躍動。
    教师:同學們,我們中國是诗歌的王國。在詩歌王国的燦爛天空中,出現了許許多多傑出的偉大詩人。你報幾个詩人給我聽聽看?
    學生1:李白、杜甫。
    学生2:孟浩然、白居易。
    學生3:王維、王昌齡。
    學生4:蘇軾。
    學生5:王之渙。
    教師:同學們知道的真多!是啊,這許許多多的詩人,就像星空中燦爛的星星。作為詩歌王國的後人,我們要了解我們的先人,了解我們著名的詩人。今天,我們就一起走近詩歌王國中那最璀璨的一顆星星……
    (播放課件——古诗欣賞:走近李白)(配樂) (順勢入題)
    教師:今天,我們上一堂古詩欣賞課,課题是——(擡手示意)
    學生(齊讀):走近李白。
    教師:你了解李白嗎?你說—— 轉贴於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    學生:李白,是仙。
    教師:李白是仙,此话怎講呢?
    ……
    這樣,通過教師巧妙提問,在傾听學生回答的過程中很自然地將学生帶入了本課主題:李白是仙。然後,再用“李白是仙,此話怎講呢?”這個问題引起了學生的好奇,為後面的傾聽埋下了伏筆。
    二、引導性追問,傾聽学生思維的發展。
    追問就是追根究底地問。在課堂教學中,如果教師發現學生對問題的理解停留於表面或者存在方向性的錯誤時,就要采用追问的方式引導學生的思維朝著正確、深入的方向發展下去。例如,在教學《我的伯父魯迅先生》這課時,在总結全文時,教師問:学過本文,你覺得魯迅先生是個怎樣的人?學生說憂國憂民、爱國等等都是很正確的,但就這樣回答,顯得有些簡單。於是,在學生回答得差不多時,教師加入了這麽一段話:我國歷史上有許多這樣的人,他們以國家為己任,為了自己的理想甘願受苦……沒等教師說完,就有学生站起來說:我覺得他和屈原一樣,一直把人民的疾苦記掛在自己心上……多好的聯想。当學生再次遇到類似文章,就會自覺地把曾經學過的、看過的人物進行比較,從而達到會学、會用。
    三、評價性理答,傾听學生個性化的表達。
    例如,在講授《太陽是大家的》一文時,教師是這樣展開教学的:
    教師:請同學們自由讀第一節,讀著讀著你的眼前出現了一幅怎樣的畫面?
    學生1:美麗的畫面;優美的畫面……
    教師:不错!這麽美麗的畫面,你能用優美的語言描述一下嗎?
    學生2:早上,太阳從東邊升起來,紅彤彤的,十分美麗。
    ……
    教師:你們的想象力真豐富,说得也很生動。下面就讓我們用自己的朗讀來表達自己的感受吧。(指導學生朗讀)
    教師:天空的美麗被我們帶到了課堂上,孩子們,如果用一個詞來概括你所看到的畫面,你會用什麽詞呢?
學生5:多姿多彩;神奇;瑰麗無比;色彩斑斕……
    通過這樣的教學,教師運用理答來緊扣文本內容,十分有針對性。教師先肯定學生的體驗,再通过追問、轉問,提升了學生的感悟,將形象的畫面轉化為生動的語言,再將生動的語言提煉成概括的詞語。教師以這樣的方式展開理答,指向形象與語言,無疑有效地強化了學生的學習體驗,並在此基礎上有了自己獨立的感悟與表達。
    總之,只有善於傾聽,才能切實提高小學语文課堂教學的有效性,才能更好地促進小學語文新課程的顺利實施。

參考文獻


1.開健《小学語文課堂教學中應“傾聽些什麽”例談(上、下)》.《廣西教育》,2010年,06、07期。
2.趙素敏 《尊重·對話·共鳴——小學語文課堂教師有效傾聽“三法寶”》.《中小学教學研究》,2010年,03期。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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