關於初中化學計算教學與復習策略

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:化學教育論文 初中化學教學論文 化學教學策略論文
論文作者: 李所群
上傳時間:2012/11/12 11:27:00

代寫論文網:     初中化學課程標準明確指出,化學計算包括利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。能正確书寫簡單的化學反應方程式,並進行简單的計算。能進行溶質質量分數的簡單計算”。怎樣的教學策略才能提高學生的化學計算能力呢?
    一、註重化学概念的教學,加強化學用語的训練,為化學計算夯實基礎。
    涉及初中化學計算的一些重要化學概念,首先在形成它們時盡可能通過實驗或其它具體事物分析、概括導出,其次註重概念同化,進行新舊概念對比,弄清相近概念間的本質區別與內存聯系,然後加强運用概念的訓練,加深對基本概念的理解,提高運用基本概念的能力,最後還要加強與基本概念相關的化學用語的训練,掌握化學學科独特的學習語言。
    實踐证明,當學生理解了化學式、相對原子質量、相对分子質量等基本概念,化学式含義及化學式前系數的含義等內容後,有關化學式的基本計算就可以說是“輕而易舉”了;當學生理解了質量守恒定律、化學方程式能夠表示反應物及生成物各物質間質量比的含義等内容後,學生基本都能夠进行化學方程式的簡單計算了;當學生理解了溶液、溶液的組成(溶質、溶劑)、溶質的質量分數等基本概念后,溶質質量分數的計算也就不再難倒學生了。
    二、初中化學計算是化學“量”的思想與數學計算方法的结合,化學計算的關鍵是化學“量”的思想。
    各種計算類型在教材上都出示了相應的例題,它們以清晰解題步驟闡述了運用化學概念進行化學計算的思想,以簡明的解題格式规範正確運用化學概念進行化學計算,表述邏輯思維過程的方式。故而要特別註重發揮教材上例題的作用。如何發揮例题的作用呢?從接受式和探究式兩種學習方法來講形成兩种策略,即傳授性和探究性兩種教学策略。
    傳授性教學策略主要是教師講授或師生共同談話或學生直接自學教材上例題等方式,接受性學习化學基本計算的方法,然后再進行訓練,並通過師生評價或學生相互評價等矫正,讓學生掌握化学計算方法,逐步提高化学計算能力。這種方法多數學生能夠較快接受,迅速掌握基本方法,效率較高,但少數學生容易因“不理解而掉隊”,從此对計算失去信心。
    探究性教學策略主要是教師創設真實情景,提出有意義的實際問題,组織學生合作探究,力圖運用基本化學概念完成基本化學計算問題,通過評價矯正不足。在探究性學習過程中,可引導学生運用化學概念或原理自己尋找解決問題的方法,也可以引導學生從例題中獲取方法(不仅限於模仿),把獲取的方法运用於問題中並解決問題,促使學生進行遷移。在探究的過程中,學生充分感悟或體驗運用化學概念進行化學計算的方法,自然形成化學計算能力,並鞏固学習興趣。短時間來看,這种策略似乎更費時間,但學生真正運用化學思想和化學概念進行化學計算時,既形成了能力,又保持了興趣,應該是更有效率的學習。当然這種策略要求學生的化学概念必須牢固,基本学習方法必須到位,化學學习興趣必須濃厚,否则課堂教學中容易“冷場”,收不到預想的效果。因而兩種教學策略都要根據學生特點而確定,力爭取得更有效的教學效果。  三、化學的總復習策略
    初中化學的復習階段,當然主要是針對選拔功能來說的,我認為在復習迎考中有這樣幾點需要大家加以關註:
    (一)復習措施
    1、以大部分同學現狀為基礎,分析教材、學生,研究對策,提高復習的針對性。
    2、認真研讀中考精神和中考說明,把握走向,提高復習的有效性。
    3、分輪次復習,使用鹽城中考說明、鹽城零距離、中考十三地市試卷,提高學生的應試能力。按單元順序復習,加強學科知识的聯系,使基礎知識系統化、網絡化。加強對學生“三基的考查及時查漏補缺。
    4、註意對學生思想教育,人生理想、情感态度價值觀的教育,使學生明確目的,增強信心,提高復习的自我意識。
    5、積極搞好教研沙龍,通力合作,集大家智慧,提高復習的質量。
    (二)復习時間安排
    1、夯實基礎。4月初至5月初進行第一輪復習。以章節知識體系為脈絡,系統幫助學生梳理基礎知识,不斷地對知識進行整合,突出重點,分解難点。緊密聯系中考要求,在復習过程中,充分利用零距離作為課堂的例題,利用考綱題例来考查鞏固本章內容。
    2、培養能力。5月初至5月底進行第二輪復習。
以專題復習,系統培養學生專項解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內容:A、從中考熱點找專題;B、從教材的重難點找专題,從學生知識、能力的薄弱環節找專題。专題的整理分工協作,整理時註重“知識、方法、能力、視野”,切實提高學生发散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力,加強鞏固薄弱環節。同時以考綱專題来檢查學生情況。 轉貼于 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    3、全面提高應試的水平。6月初至6月中旬進行中考模擬訓練。在學校的統一安排下,將灵活培養學生的中考应試能力。努力從考務技能、心理素质等方面去全面提高學生。
    (三)化學復習計劃
    1、指導思想:
    以教材、科學課標、考试說明為依據,以“三基”為主線,以培養學生的科學能力為重點;以完成學校的教育教學目標為方向
    2、復習目標:
    紮實地掌握三基;形成熟練的科學(化學和生物)思想方法;培養學生較強的化學和生物能力和運用有關知識分析解决問題的能力。
    3、復習思路方法:
    (1)、加強集體備课,備課標、備教材、備教法、備學法;說課——讨論——導學反饋案。
    (2)、落實復習環節:读、講、練、測、評、補(六環节復習法)
    讀:預習、練習,發現問題;
    講:按知識體系,梳理知識,形成結構,提煉學科思想方法,理清基本題型,掌握基本解題方法;
    練:精选習題,學生訓練,掌握知識,形成技能,發展能力;
    測:进行單元測試、定時練習查漏補缺,訓練應試能力;
    评:全批全改——統計问題——課堂講評;
    補:及時糾錯,矯正練習(二次過關)。
    4、備考策略:
    ⑴大力強化“三基”,重視教材、課標,說明的指導作用;
    ⑵強調理性思維,註重學生“個性品質”的提高;
    ⑶構建知識網絡,重點内容重點復習,並研究綜合能力的提升,加強對學科主幹知識特別是知識的交匯點的教學,通過對主幹知識的教學帶動相关知識的全面復習。
    近幾年中考充分體現了重點知識、熱點問題常考不變:如物質結構、酸堿鹽、化學计算等。
    ⑷注重理論聯系實際,增强重點知識的綜合運用能力,實验技能的描述能力,实驗設計的思維能力,實驗解釋的思維能力。
    ⑸协同備考,爭取整體優勢;
    ⑹抓關键環節,步步為營,過好“三關”:落實關、動手關、難度關。
    ⑺廣博信息,面向中考:如2009年調(四)考試題分析、2008年中考試題分析、2009年考試說明等。
    5、目標策略:
    (1)抓中間帶兩頭,盯目標,盯臨界
    (2)教學內容上設置梯度讓各層次的學生都有所得
    (3)加强個別輔導,因材施教
    (4)多點耐心、愛心、決心加大情感投入 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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