淺析從高級英語課堂教學看畢業論文寫作訓練

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:英語教育論文
論文作者: 魏萍
上傳時間:2010/6/8 16:50:00

  論文關鍵詞:高級英語課堂教學 畢業論文寫作 思維訓練 建構主義學習理論
  論文摘要:寫一篇合格的畢業論文是學生和教師的共同願望。然而,怎樣使學生的寫作思維能力訓練滋養於不同的課程教學中呢?本文以建構主義教育理論為指導-,從理論和實踐方面就高級英語課程的課堂教學中,怎樣有效地訓練學生的論文寫作思維能力進行。了討論。指出,背景知識的廣泛疏理,課文架構的歸納整理和協作交互的課前報告是高級英語課程教學中行之有效的訓練學生論文寫作思維能力的方法。
  l.引言
  根據《高等.學校英語專業英語教學大綱》,高級英語課程是_門訓練學生綜合技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。它通過閱讀分析內容廣泛的材料,擴大學生知識面,培養學生對名篇的分析和欣賞能力,邏輯思維與獨立思考的能力。它要求學生更註意文章的整體架構,·句與句,段與段間的邏輯聯系,註意文章的中心思想與概念等。英語專業本科畢業論文則是英語專業本科畢業生獨立完成的-篇總結性的學術論文,學校通過考察學生的畢業論文,檢查學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力怎樣。論文強調學.生思維的條理性、邏輯性、創造性等,而這些思維能力的獲得完可以通過高級英語課堂的各種訓練來實現。
  2 課堂演練的理論與實踐
  2.1理論基礎、
  運用建構主義學習理論,將論文寫作訓練融於高級英語的教學中,這對學生的邏輯思維能力、思辨能力的培養有明顯的促進作用。建構主義認為,未來的教學主要是給學習者提供建構的知識框架、思維方式、學習情景以及有關的線索,而不是知識內容的多少。其中,隨機通達教學(Random AccesSInstruetion)便是一項可促進學生心理發展和思維能力的教學技術。它的基本思想源自建構主義的彈性認知理論”。這種理論關註的焦點是提高學習者的理解能力和知識遷移能力。其教學可分為以下幾步:①呈現情境;②隨機進入學習;③思維發展訓練;④小組協作學習;⑤效果評價。
  2.2多維立體化的課堂演練
  (1)背景知識的,泛梳理。該項課堂練習的目的紅於培養學生總結和歸納的能力,這是學生論文寫作中必備的能力之一。教師根據隨機通達教學理論,有計劃地引導學生對高級英語的背景及相關知識進行查找、篩選、歸納和總結,幫助學生構建課文背景_的系列知識。做法:分組一一組員各自查找資料一一各小組集中匯總相關資料、傘組討論內容的取舍並歸納總結一一各組選一代表全班發言(各組發言的代表每次討論時輪流)。在學生建構意義的討論期間,教師作為幫助者和促進者,發現問題,分析問題。各組代表發完言後,該組的組員可補充內容,發言人的時間都控制在兩分鐘以內。發言期間,老師根據學生發言內容的邏輯性、準確性、條理性,英語口頭表達能力及表演能力打分。全班各組發言完後,教師公布分數。各發言代表的分便是其組員的分數(筆者在操幹中每次控制在2~4分之間),作為平時成績(平時成績為30%)記錄下來。由於全組的分數都是捆綁在一一起的,在查找資料租小組討論時,大家都非常積極。而且,各小組自願起來補充發言的同學將獲得額外加分(1~2分)。在課堂演練後,教師強調各組組員把本組討論發言的內容各自課後筆頭整理出來。這實際上就是一篇很好的英語文章,經過大家討論發言,由口頭到筆頭訓練,強化了寫作技能其內容很長時間都不會被忘記,避免了死記硬背。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com 有一點要說明的是,因為發言時間控制在兩分鐘以內,這使得學生的發言更加言簡意賅,更強調條理性,也給了組員更多補充發言的機會。例如,筆者講授高級英語第一冊Speech onHitler’SInvasionoftheU.S.S.R時,提前讓學生課前查找有關丘吉爾、希特勒、斯大林的相關資料,.查找關於第二次世界大戰的起因,英國和蘇聯各自當時的狀況,希特勒當時在德國民眾中的形象等等,促使學生在課前廣泛收集材料的基礎上,用探索法、發現法去構建所獲知識的意義,在課堂上通過小組協作學習。在討論中每個學生的觀點都要在這種社會協商環境中受到考察、評論,同時每個學生也要對別人的看法、觀點進行思考並作出反應。有位同學就做了一篇題為“To Be a Sincere Fan ofChurchile”的精彩演講,獲得大家熱烈的掌聲。
  (2)課文架構的歸納整理。建構主義認為,學習是一個積極的建構過程,不是由老師把知識簡單地傳遞給學生。它強調學生是信息加工的主體,是意義的主動建構者。而教師作為意義建構的促進者,應在教學中精心組織,及時對學生進行診斷和咨詢,使活動能最大限度地促進學生的發展。高級英語第二冊的文章更重思辨性,對培養學生的寫作思維能力更有幫助。教師應更註意引導學生分析文章的結構,語言的特點及各種寫作技巧。例如,在處理Disappearing Through the Skylight時,教師可提前指導學生從這些方面去領會課文:①thecentraltheme of the article;②Theauthor’S ideaof the universalizing tendency of science andtechnology;(Why do the banks appear to bedisappearing through their skylight?在課堂上,教師可同樣讓學生分組匯總這些問題,並在小組討論時分析寫出課文的outline。然後教師再解釋這篇說明文的結構和特點,這樣,學生對整篇文章的布局構思就清晰多了,而模仿這種結構寫文章也就容易多了。
  (3)協作交互的課前報告。在建構主義的學習環境中,合作是被鼓勵的。基於合作的學習能增加學生的信息量和思維水平,即產生知識。筆者多年來一直采用獨特的方式讓學生做課前報告。在不超過3分鐘的報告中,學生選題的內容涉及生活和學習的方方面面。教師作為導演,引導報告者以多種切入方式與班上同學互動。有的報告者以問題開始或以問題結束,或報告過程中請班上同學配合表達其內容,非常有效地調動了全班的積極性,活躍了大家的思維。這項演練的獨到之處是每次報告完後,教師留機會給全班同學自由發表commentonthewaythereporterdelivers the speech and on the content of thereport。這種協作交互的合作極大地激發了學生的興趣和思維,使其思辨能力不斷地得到拓展,其思維發散能力得到淋漓盡致的錘煉。筆者在操作中,每個reporter或commentator的分數控制在1~3分左右,分數作為平時成績記錄。有分數獎勵,全班對這項活動都很投入。
  3結語
  論文寫作(包括畢業論文)是學生專業能力的最高體現,而論文質量的高低取決於學生的各種思維能力的優劣。學生論文的寫作能力和思維能力的培養是貫穿整個大學四年的系統工程,這種培養和訓練必須融合於各種課程的教學中,才能使學生的能力由量變到質變。在高級英語課程的教學中,教師運用最新最有效的教學理論,有目的地、系統地委予學生思維訓練任務,隨著訓練的延伸,學生寫作畢業論文將不再是一件艱難的事情。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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