淺議高中英語閱讀教學的體裁教學法

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:英語教育論文 高中英語教學論文 英語閱讀教學論文
論文作者: 範向軍
上傳時間:2011/9/6 9:41:00

代寫論文網:   【論文關鍵詞】 高中英语 閱讀教學
  【論文摘 要】 《高中英語課程標準》明確指出,高中英語課程應該“着重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特别註重提高學生用英語進行思維和表達的能力;形成跨文化交际的意識和基本的跨文化交際能力……為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。”課程標準對老師和學生都提出了較高要求,英語不但要求掌握遣詞造句的技能,而且要以英語為載體實現交际功能的目的,這有利於學生今後專業的發展,也能實現自如的運用英語實現交際目的。
  
  一、體裁教學法的基礎理論
  (一)體裁教學法的理論背景和依據。教育工作者們在二戰後发現,盡管各國都在義務教育普及方面取得很大進步,但是即便接受同樣的教学,還是有許多學生因為無法通過考试而進入高一層次學校進行學習,并且勞工家庭出身的學生占绝大多數。因為家庭的經濟地位並不能決定學生的智商高低,因而他們在學業上表現出的巨大差異無法用先天因素来做出合理解釋。許多學者開始嘗試從文化和社會的視角來努力探索在一現象背後隐藏的深層次原因。在這一背景之下,澳大利亞學者Jim Martin等人於20世紀80年代,在Halliday系統功能語言理論框架上發展起來一種新型的語言教学方法—— “體裁教学法”。
  (二)體裁教學法的特點。系統功能語言學同教育社會學有機組成“體裁教學法”,兩者相鋪相成。一方面,根據教育社會學的理論,可以實現将系統功能語法與社會现象的結合,從而跳出語言学科的限制,使其運用的領域更加廣泛;另一方面,可以運用系統功能語言學來研究教育社会學理論,並且可以證實一些假說。
  二、體裁教學法對高中英語閱讀教學的啟示
  將“體裁教學法”運用到英語閱讀教學中,會收到事半功倍的效果。不過,結合英語閱讀教學的特點,要註意該教學法在實際運用中,應該註意下面幾點事項:
  (一)明確“體裁教學法”的教學步驟。在英語閱讀教學中,體裁教學法與傳統的以教師為中心的教學法完全不同。通常的教學模式被一分為二:或者选擇以教師為中心,或者以学生為中心。而體裁教学法認為,教學過程是一個動態的過程,教師與學生的主體地位在不斷的发生改變。例如,在解構這一教學步驟時,教師可以讓學生自由闡述對不同體裁的看法,以此來掌握學生對某种體裁的熟悉程度,因此教师不必幹涉。但是在其后的講解過程中,教師利用范文分析其謀篇布局时,教師的主導地位逐渐凸顯,教學節奏和教学進程也逐步為教師所掌控。
  (二)組合“體裁教学法”與其它教學法。在將體裁教學法運用于英語閱讀教學中時,应該註意擺脫其具有的“規定主义”,防止扼殺學生的創造力。體裁教學法指出,只有受到體裁的肯定,創造性才能得到認可。而這一主張只是教導學生在交際過程中,適應主流社會的固有模式,必將導致學生批判意識的缺失。另外,有許多篇章中的體裁不是唯一的,而是很多體裁的有機結合體。例如,在記敘文中,為了突出主題,會适時的發表一些觀點和看法,這本屬於議論文的范疇。所以,在運用體裁教學法時,一定要註意和多种教學方法的結合使用,比如:圖式理論(The Schema Theory)、整體教學法和任務型教學法。註意不同體裁之間的区別與聯系,這樣才能讓体裁教學法在實際教學中發揮出最大優勢。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   (三)註重“體裁教學法”在課外的延伸。課堂上,常借助英语教科書來進行英語閱讀教學。教科書的編排科學,合理。一個個專題的構建洋溢著時代氣息,而且信息量比較大,注重思想教育的滲透,具有濃厚的人文色彩。但是如果僅僅停留在教材的表面,遠遠無法滿足学生的閱讀需求,也不能將学生的閱讀水平提升到一個新的層次。因而,“體裁教學法”在課外的延伸顯得尤其重要。在實際操作过程中,需要註重以下幾點原則。
  1、從學生需求出发,選擇材料。課外延伸的閱读材料不計其數,如果是从課本中閱讀材料的某一点出發,輻射出去,會有很多角度。只是一味貪圖材料的多樣性必將導致學習的失效,無法實現真正意義上的體裁教学。新課程理論告訴我們,課外阅讀的延伸不僅在於讓學生具備什麽,而且應該從学生的需求出發,著眼於學生既有的英語阅讀基礎,幫助學生走向一個更广闊的閱讀天地。
  2、激發興趣成為課外延伸的取向。興趣是最好的老師。“好之者不如樂知者”,只有調動学習者的學習熱情,才能更有效的学習。在課外閱讀資料的選取方面可以根據中學生的心理特點,挑選學生喜聞乐見的篇章,讓學生多渠道的開拓視野。結合體裁教學法的特點,可以精選閱讀材料。在體裁教學法實施的起始階段,可以先根據不同的題材,筛選出與課堂上的講授內容相對應的篇章,借此達到預定的教学目的。
  結束語
  “体裁教學法”這一新生的教學方法給我們的英語教學帶来新的氣息,它有助於學生了解和掌握不同體裁的特點和它们的建構過程。同時,還可以幫助學生從不同的語境和語言的不同側面,來感悟英語篇章,達到英語閱讀教學的目的。
  參考文献:
  1、劉宇,蒲顯伟.澳大利亞基於體裁的教學法:特點及啟示.外國中小學教育,2010.9.60-65,22.
  2、梁文花,康淑敏.“體裁教學法”在英語寫作教學中的實践研究.中學外語教與學,2011,(1):42-45. 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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