淺議高職高專英語口語教學存在的問題及對策

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:英語教育論文 高職英語教學論文 英語口語教學論文
論文作者: 羅芳
上傳時間:2011/9/8 11:04:00

  [論文關键詞]英語口語 語音 高職高专
  [论文摘要]本文對高職高專英語口語教學中存在的問題進行了分析,提出了提高學生口語能力,改進口語教學的幾點方法,
  
  在幾年的高職高專英語教學中,筆者發現了英語口語教学中普遍存在的一些问題,在此提出來以期共同探討出一些解決辦法來提高学生的英語口語水平。
  
  一、口語教學現狀分析
  
  目前,高职生的英語口語水平參差不齊,他們大都不能準確熟練地用英語口頭表達自己的思想感情。筆者认為影響學生英語口語能力的因素主要有以下幾個方面。
  
  1 中學英語基礎薄弱
  由於高職院校擴招录取分數線明顯低於普通本科院校,大部分學生英語成绩比較差。另外,高職院校招生對象有一部分為职業高中畢業生(對口生),他們的英語水平普遍要低於普高生。這種狀况造成了英語教學中學生基礎差且程度不齊。加上中學的教學都受高考指揮棒的影響,大部分學生都把精力放在題海戰術與解题技巧上,根本不去考慮英語口語訓練。
  
  2 受羞怯心理的影響
  由於高職學生是成年學習者,又處於非常敏感的青春期內,他們不敢也不願當眾說英語,生怕說錯了當眾出醜,被老师和同學笑話,往往導致課堂氣氛拘謹、沈悶、紧張。即使有時想說英語也因害怕出醜而猶豫不決。這样他們失去很多口語練習機会,也失掉了“說”英语的自信心和勇氣。
  
  3 受母語負遷移的影響
  母語負遷移是指,對於已掌握了某一語言的基本詞匯和基本語法結構的外語學习者來說,其外語學習必然會受到母語詞匯和語義知識的影響。高職學生都是成年學習者,大都習慣了用漢語進行思維,所以會產生很多“中國式英語”的表達法。
  
  4 缺乏英語環境
  在目前的學習和生活中,大部分時間學生都是在漢語環境中,缺乏大量英語環境的刺激,因此他們也就缺乏練習英語口語的環境。
  
  5 口语教學以老師為中心,教學方法單一
  英语口語教學最根本的目的就是培養學生的交際能力。然而,在我國的口語教学中,課堂教學常見的模式是:老師設置場景,給出常用句型,學生機械練習。在整個英語口語學習過程中,學生始終是被動地接受老師的指令,根本談不上培養交際能力。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   二、解決的辦法和對策
  
  1 調整教學方式
  根據學生的認識水平靈活選擇教學模式。一方面可以用情景對話、角色扮演、即興發表見解等方式组織課堂教學啟發學生想象力進行創造性思維,活躍課堂氣氛。另一方面也可以在課外組织英語演講比賽、話剧表演、辯論等激發學生練習口語的積極性。
  
  2 合理選用英語口語教材
  口語教材的內容和難易程度是一個重要因素。難度適中,內容是學生感興趣且乐於交談的話題,能夠激發學生“說”英語的積極性。另外,話題應具有兼容性,在语言水平上具有多層次性,既有利於不同層次學生的練習,又適應口語能力培養的長期性,讓學生逐漸掌握從一般會話、簡單交流到復雜交流、公開演講的能力。
  
  3 培養語音語調
  學生來自不同地區,常帶有方言,因此,在外語教學的初期有必要安排語音強化訓練階段,使學生盡快學會正確發音、正確朗讀並進行簡短問答。在以後的外語教學過程中,教師可以適當穿插語音練習或对語音知識作必要的补充,也可以讓學生通過朗讀、問答等練習形式掌握語音、語調,從而掃除学生在用英語交際時的障礙。
  
  4 改进糾錯方式
  教師應註意鼓勵學生大膽開口講,不要怕出錯,與此同時,把握糾錯的度與時機,不能逢錯必糾。如果學生做口頭練習時一出錯教師就立即打斷,糾正錯誤,學生會感到很掃興,自尊心也會受到伤害,時間一長信心自然減弱。筆者一般不立即纠正學生的錯誤,而是在學生口語练習結束後的小結中,有意識地、適时地對學生的某些錯誤進行糾正。這样學生的口語流利性及語音、語調、語速都會有不同程度的提高,出錯率會明顯降低。
  
  5 加强英語國家的文化導入
  教師必須強調語言交際的得體性,每一種語言有其不同的歷史文化背景,每一個民族都有自己特有的風俗習慣。学習一門語言其實就是在學習一種文化,文化因素無時不體現在語言的交流之中。因此,教師要充分利用多媒體視聽教學,向學生展示现實生活中英語國家所使用的材料,如電影、歌曲、報刊雜誌等原汁原味的英語,引导學生學習地道的表達方式和得體的語用技巧。
  總之,高職高專英語口语教學是目前高職院校探討的一個熱門話題。高職英語教學的提高是一個慢慢探索研究的過程,我們必須更新思想,樹立新的觀念。只有用新的教育方法,才是提高英語口语教學質量的根本途徑。
  
  

參考文獻


  [1]胡壯麟,語言學教程[M],北京:北京大學出版社,2001。
  [2]王林,楊建華,加強對大学生英語學習弱生的關注[J],廣東技術示範學院學報,2004(1)。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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