淺談英語專業學生學習英語語法的常見錯誤

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:英語教育論文
論文作者: 李昆澄
上傳時間:2011/11/21 11:51:00

  摘要:語法是英語專業大學生在學習中不可或缺的重要部分,因為英文語法系統較為繁瑣,出現錯误是學習過程中無法避免的現象。本文舉例、評析一些常見的錯誤,並提出相應的解決和避免的方法,有助於英語专業學生的語法學習。
  關鍵詞:常见錯誤 分析 錯誤根源 英英思维 例句記憶

  1、引言
  
  對於英語专業學生來說。由於學習的語法更加全面。更加系統,以致在學習中的難點更多,一部分難點更突出。該文重點研究了重慶南方翻譯學院國際商學院2010級4個本科班及1個專科班在語法學習中的常見錯誤,並總結歸納研究造成這些錯誤的根源。認為,對於一些英語語法點認識的狹隘,以及從中文理解英文的惯性思維,是導致英語專業學生语法學習中出現很多問題的关鍵。教師應在教學中把语法學習,錯誤分析,語言對比有机地結合起來,並引導学生養成用英語思考英語,靠例句记憶語法點的習慣。
  
  2、常見錯誤及评析
  
  2.1 連詞錯誤
  
  Faulty: Get up 5 minutes earlier, or you will catch thebus.
  
  Correction: Get up 5 minutes earlier, and you will catchthe bus.
  評析:連詞and表示的意義是並列。而or譯為否则,表轉折。學生在英語學習中養成習慣,一看到句子表示的意義是“早一些……就……”,馬上就會用or,而不去考慮两個句子之間的關系是並列還是轉折。Get up 5 minutes earlier:早起5分鐘;you will eatech the bus:你能赶上汽車,不是轉折關系一目了然。用or只能表示轉折關系。就是連接的兩個句子一個是肯定,一個是否定,故此句可變為:Get up 5 minutes earlier,or youwon't catch the bus.
  
  Faulty: It is raining hard, we can't work in the field.
  
  Correction: It is raining hard so we can't work in thefield.
  評析:一個簡单句裏只能有一個主語和一个謂語動詞。
  此句意思是:雨下得很大,我们不能去地裏幹活,聽像是一个句子,但在英文表達中It is raining hard是一個完整的句子;we can’t work in the field也是一個完整的句子。連接兩個完整的句子需加上連詞,把它們變成一個並列句,或把逗號变為句號,把這個句子變成兩句話;也可用非謂語動詞中的独立主格結構:It bEing raining hard,we can’t work in the field,
  
  2.2 形容詞、副詞錯誤
  形式相近的形容詞或副詞混淆。單詞是由詞根和詞綴組成,故大量形容詞由於後綴不同,表達意義也不同。如:historic有歷史意義的historical歷史上有的,economic經濟上的economical節省的,sensitive敏感的sensible明智的,imaginable可以想象的imaginary想象中的imaginative有想象力的,invaluable無價的valueless無價值的priceless無價的。
  一些形容詞作表語和作定語意義不同,學生經常用錯。
  (1)This is a ill man,與This man is ill.
  前一句ill作為定語,譯為邪恶的;後一句ill作表語,譯為生病的。
  (2)One thing is certain.與a certain thing.
  前一句certain作定語,譯为確定的;後一句certain作表語,譯為某個。
  (3)present situation與He is present at the meeting.
  前一句present作定語,譯為当前的;後一句present作表語,譯為出席的。
  在使用中,分不清加ly是副詞還是形容詞。常見的ly結尾的形容詞:friendly,lovely,ugly,daily能夠分辨,但少見一些的就极其容易出錯。如:lively,monthly,lowly,timely,likely,manly.
  
  2.3 情態动詞區分錯誤
  
  Faulty: Should you continue in your efforts and achievenew and greater successes.
  
  Correction: May you continue in your efforts and achievenew and greater success.
  評析:情態动詞,尤其是should have done,could havedone,would have done的使用與虛擬語氣有一定的聯系。學生在學習了虛擬語氣中表示在將來不太可能發生的情况並省略if的形式後,喜歡把should用在句首,而忘記了may作情態動詞表達祝願。如:May you be happy.
  Faulty:Two eyes should see more than one.
  Correction:Two eyes can see more than one.
  評析:此種錯誤是典型的用中文來思考英文犯下的。句子譯為:两只眼睛看得比一只多。學生在使用中覺得兩只眼睛应該比一只看得多,忘記了can的作為情態動詞的意思是表:有……能力。
  
  Faulty: Though he was very tired, he could finish therace.
  
  Correction: Though he was very tired, he was able to finish the race.
  評析:在表示有……能力的情態動詞中,can用於現在時。could用於过去時,而can和could均只能表示有能力,而不能表示是否去做。学生經常不能區分:can (could)表示有能力,與be able to表示不管有無能力,都做了。如:I could learn English.與I was able to learn English.前者表:我有能力學英語(但事實上沒有學);後者表:我學了英語(經常情況表示本沒有能力,但經過努力成功)。
   Faulty: He mustn't be home for he is on a business trip.
  Correction: He can't be home for he is on a business  

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trip.
  評析:must表示必須,故學生在使用中把must的否定形式认為表必須不,肯定不。這又是用中文思考英文犯下的一個典型錯誤。mustn’t译為禁止,不能表推測,只能使用表示否定推測中確定性最大的can’t。
  
  2.4 一致關系錯誤Faulty: Five hundred dollars were spent yesterday.Correction: Five hundred dollars was spent yesterday.
  评析:一致關系中的謂語動词用單數或復數一直是学生在學習中的一個難題。在使用中,一看到復數dollars馬上就用了復数謂語動詞were,而没有去考慮在英語語法中,需把度量衡、金錢、時间看成一個整體概念,用單數was來表示。
  Faulty: What he wants are a recorder and radio.
  Correction: What he wants is a recorder and radio.
  Faulty: What he wants is a recorder and a radio.
  Correction: What he wants are a recorder and a radio.
  評析:本句譯為他要的東西是……。如后面的物體是多個,用復數;单個,用單數。a recorder and mdio是單個物體:能聽廣播的錄音機。在英語语法中此種表達法較常见,如:Here comesthe manager and CEO of our company,the mmaager and CEO指的是一個人:經理兼首席執政官;經理和首席執政官兩個人用the manager and the CEO來表示。在後一個句子中,學生一見a,马上判斷後面為單個物體,故使用了is,沒有註意到and后面還有一個其他的物體。故應用復数are。
  Faulty: The committee is unable to agree on the policy.
  Correction: The committee are unable to agree on the policy.
  Faulty: The committee have decided to give the workersmore help.
  Correction: The committee has decided to give the workersmore help.
  評析:以上兩句话謂語動詞應使用單数還是復數取決於主语。committee。而committee是一個集合名詞。在集合名詞中,有一部分既可用作單數(作為整體),也可用作復數(作為成員),故謂語動詞的使用應根據committee在此表整體还是成員來做出判斷。前一句中,unable to agree on表不能達成一致,達成一致需多人。故指成員,用復數;後一句中decide表決定,決定是這個committee做出的,故用單數。像此種常見而又不容易判斷的名詞還有:audience,crowd,government,jury,union等。
  Faulty: The kind of books an author writes depend on thekind of man who he is.
  Correction: The kind of books an author writes depends onthe kind of man who he is.
  评析:此類句子一旦碰到,學生必錯。在一致關系中,由kind(form,type,sort,species,portion,series,quantity)of等修飾的主語,其谓語動詞形式取決於這些詞的单、復數而不是它們後面所跟的名詞。如:There is only a small quantity of hooksleft. A large portion of the reports is missing.
  Faulty: Those of us who are over 50 years old should getthEir blood pressure checked regularly.
  Correction: Those of us who are over 50 years old shouldget our blood pressure checked regularly.
  評析:學生在使用中,此種代詞不一致的錯誤屡屢出現。those of us為第一人称,故後面應用our,而學生一見those便認定是第三人稱。從而無法判斷出自己的錯误。
  
  3、結語
  
  針對以上在教学過程中總結出的錯误,筆者認為:在語法教学中應強調英英教學,尤其是在對於英語專業學生的教學過程中,讓其養成用英文理解英文的習惯。而摒棄其始終要先把英文過渡成中文再想問題的惡習;其次,應教育學生活學,而不是死學。對於英語專业學生的語法學習,講究的是精和细。而精和細就要求學生记憶許多的語法點。如果學生每一個語法點都考死記硬背,效果是相當有限的,因為中文的表述本來就復雜,而且不直觀,故一定要要求學生用例句來记語法點的習慣。一個例句一個語法點,不但簡單,而且直觀,朗朗上口。我們教師必須改變学生學死書,無創造力的學习習慣。才能讓其真正的通英語,精英語,專英語。

  

參考文獻


  [1]A S Hornby,Oxford Advanced Learner’s English-ChineseDictionary[M],Oxford University Press,2004.
  [2]李俊峰,大學英語語法講座和练習[M],兵器工業出版社,2002.
  [3]肖紅,吳舸,大學英漢雙講語法[M],重慶:重慶出版社,2008.  

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