關於英語詞匯學習策略在高職英語教學中的應用

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:英語教育論文 高職英語教學論文 英語詞匯教學論文 英語教學策略論文
論文作者: 劉奎芬
上傳時間:2011/11/21 11:36:00

  摘 要:困擾高職學生英語水平提高的瓶頸因素是詞匯的學習不得法。本文指出了目前高職学生學習英語詞匯的誤區,并提出了一些行之有效的策略,以激發學生的學習兴趣,提高英語水平。
  关鍵詞:詞匯學習 學習策略 語音記憶 構詞记憶 語境記憶

  1 英語詞匯的重要地位
  著名語言學家Wilkins說:“沒有語法,人們不能表達很多東西,而沒有詞匯,人們則無法表達任何東西。”深刻地道出詞汇在語言學習中的重要地位。詞匯是語言的三要素之一,是語言表情达意的主要承擔者,也是任何語言學習的基礎。要學好英语,必須具備豐富的詞匯。
  
  2 英語詞匯學习中存在的問題
  高職學生的英語水平普遍较低,詞匯量不足成為英語學习最大的障礙,不僅影響了各项技能的提高,也大大挫傷了他們學習英語的信心和興趣。
  怎樣學習、記憶並靈活運用詞汇成為英語學習的重點和難点。如何迅速、有效地扩大詞匯量?有的學生買来詞匯書,從A開始埋頭苦背,可是没堅持幾天就放棄了這種枯燥的學習。在課堂教學中,發现很多學生一個單詞写十幾遍甚至幾十遍。頗像兒时初學漢字的情景,每每哪個漢字寫错了,語文老師便罰写十幾遍甚至上百遍,確實奏效,這種方法是不是同樣地適用於英語詞匯學習呢?
  
  3 行之有效的詞匯學習策略
  眾多高職學生英語水平較低,究其原因主要是沒有掌握科學的詞汇學習方法。方法不對,事倍功半。下面介紹幾種有效的词匯學習策略。
  3.1 語音記憶法
  “音、形、意”是任何語言文字的三大要素,語言的首要作用就是說話交流,發音是語言學習的第一步。
  不同語言文字的記憶原理不同。漢語屬於東方語系,漢字是方塊象形文字,記汉字主要靠記住漢字的“形(橫豎撇捺等)”,多寫幾遍確實有助於強化記憶;而英語是拼音文字,關键是記住“音”,在正確的發音下記忆詞匯。如果去記單詞的“形”,那就相當於死背26个字母的任意組合。誰有如此强的記憶力——記住成千上萬個由26個字母組成的英語單詞?結果是记了忘,忘了記,記來记去還是記不住。英漢詞匯學習方法的差異也成為眾多西方人學習漢語的障礙。
  英語中絕大多數單詞的發音是有規律可循的,跟據單詞的發音来記憶,就是按照音節的發音記忆,如:agriculture(農業)雖然有點长,其實是由四個短小的音節ag·ri·cul·ture组成。反復地大聲讀几遍,這四個音節的聲音對大腦造成強烈的沖擊,留下深刻的印象。如果已經記住了culture,agri作為前缀“泥土的,土壤的”,如此一分析,記憶這個單詞就更不費力氣了。agricultural“農業的”就更好記了。按照音節的發音來記憶这一類單詞是十分有效的。
  3.2 註意日常生活的積累,提高詞匯學習的興趣
  一提到擴大詞匯量,大多數學生就會想到苦背教科書後面的生詞表、詞匯書甚至是詞典。
  其實在日常生活中,隨時隨地都可以學習英語單詞,比如,路過交通銀行,看到Bank of Communications馬上會想到communication不是“交流”嗎,作為復数還有“交通”的意思嗎?查閱字典後驗證了猜测,心情愉悅,頗有成就感。筆者在讲到communications有交通的意思時,很多学生感到很陌生,不是“交流”嗎,其實只要一提交通銀行的英文名字,馬上會恍然大悟。
  現在許多產品的中文名字就是對一個英文單詞进行音譯和意譯的整合,著名的火腿腸品牌得利斯來源於delicious,前兩个音節de和li也就是“得”和“利”的漢語拼音。洗化用品:舒膚佳safeguard(安全的卫士);納愛斯nice(美好的)等。
  類似的例子還有很多很多,只要做一個有心人,隨時隨地學英语。
  3.3 構詞記忆法
  要想記住數十万的英語單詞,確實非常困難。但利用構詞法能快速掌握單詞,擴大詞匯量。合成法,詞綴法,轉換法,拼綴法,截短法等。
  只要能掌握一些構詞法的基本知識,就能迅速地擴大詞匯量。構詞法知識還有助于學習猜詞,是成功猜詞的要件之一。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
  3.4 語境記憶法
  在語境中学習詞匯是目前比較流行的詞匯學習方法之一。語境是指上下文,即詞、短語、語句、或篇章的前後關系。实踐研究表明利用具體語境記憶詞汇比單個無聯系的詞匯记憶有效得多。
  單詞不能孤立地死記硬背,死背生詞表、詞匯書是不可取的,而要在具體的語境中记憶單詞,讓記憶更加的有趣。
  同時為做到既看懂材料又不因為查閱詞典花費太多時間,要根據上下文提供的語境線索,能基本猜出那些生詞的大概意義,如:“‘It’s chilly here’,the wealthy customer sniffed.‘Will you please turn down the air conditioner?’”一句中,chilly的意思可以從“turn down the air conditioner”把空調關小推測出是冷的意思。而sniff也可根據當時的情景(富人感覺冷,讓侍者把空調關小)推測出是不高興,抱怨地說。掌握一定的猜詞技巧,不僅擴大了詞匯量,也是提高英語閱读水平的重要方法之一。
  3.5 擴大閱讀面,提高單詞的重現率
  對絕大多數人而言,一個單詞只記一遍就徹底記住是不可能的,要成功記住並能正確運用一个單詞,需要在大腦中反复出現。提高詞匯的重現率就显得非常重要,擴大閱讀面就是最有效的途徑。如:新學期開始,就要求學生本學期至少讀一本英文小說,對那些基礎較差的學生,可以讀《書蟲》的系列文章,並做讀書筆記,教師定期抽查。這樣學生在欣賞优美的外國文學作品的同時,學到了地道的英語詞匯及表達法,也提高了英语學習的興趣和積極性。再如每堂課的class report,一至兩名學生向全班报道時事新聞或講一个故事,講述者要做好被其他同學提問的準備,其他同學也需要概述新聞或回答與故事相關的問題。英語學習不再局限於課堂,學生的積極性被充分調動起來。
  
  4 结語
  學習方法因人而異,找到適合自己的學習方法,就能達到事半功倍的效果。總結、發現、創造和选用最適合自己的詞匯學習方法,从而提高詞匯學習的效率,為英語学習奠定良好的基礎。

  參考文献
  [1] 劉美琳.英語詞匯學習中的策略探討[N].希望月報,2007-07.
  [2] 曲剛.记單詞的快速方法——英語单詞的“語音記憶”[N].英語周報,2005-08-23(300).
  [3] 馬德高.大學英语詞匯[M].濟南:山東科学技術山版社,2003.
  [4] 張大軍.教育心理學[M].北京:人民教育出版社,1999.
  [5] 付小霞.五年制師范專科英語詞匯教學策略初探[J].湖南第一師範學報,2007,7(3).

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