英語教學中怎樣培養學生的聽說能力

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:英語教育論文 英語學習能力論文
論文作者: 潘文天 張慧芳
上傳時間:2011/11/21 11:18:00

    隨着雙休日制度的實行、素質教育的大力推廣,初中学生的閑暇時間相對增多,如何喚起教師、家长和社會對閑暇教育的重視,努力培養學生的英語听說能力?這是值得每個教育工作者深思的一個問題。我在這方面做了如下嘗試:
    一、把休閑英語納入日程,唤起學生積極參與活動的意識
    隨着素質教育的全面深入,大部分同學不再認為課堂之外就是随心所欲地玩,而是自我發展、全面提高自己的素質的大好時機。同學們在體育、音樂、攝影、棋類等方面很投入,唯獨对學校和家庭中的電教器材利用很少。同學們在筆試方面很容易過關,但弱於口頭和聽力,正因為此,我和教研組幾位老師把課外活動、周末、假期部分時間,列入了教學計劃,列入了備課範圍,发動同學們積極參與英語聽說活動,喚起他們的自覺意識。同時發出致學生家長的一封信,希望家長配合我們督促學生在家看電視、录像,聽錄音機。
    二、組織實施內容
    1、除學校每周每班安排一節英語聽力外,课外把語音室對外開放,同年級的學生同時使用。
    2、每周六下午在會議室利用VCD機或放像機,放英語電影,如《閃閃的紅星》等,充分利用學生崇拜英雄、願做英雄的心理,讓其沉浸在影視天地中,既有娛樂性,又增強了口語對話能力。同學们看完電影之後,在課間,隨口能說上一二句電影中的臺詞,有時會引來情不自禁地應答。
    3、每天課外活动在階梯教室放配樂英語。有些英語對話內容或課文,英語教师稍微加工,再配上輕音樂,同學们聽起來舒心多了,非常感興趣。
    4、课堂進行口頭作文。每一節課開始的五分鐘,我總是讓同學們把上一課所學內容,用口頭形式,即興作文,能說多少就說多少。例如上節課學習了“Planting trees”,下節上課时,教師就說:“class,we shall plant a few trees in our class garden.How to get ready for planting a tree?”問題提出後,因為上一節課就已聽了關於如何植樹的錄音,同学們理所當然地浮想联翩、思維活躍,往往首先作文的只說上幾句,後來者越說越多,越說越活躍。通過這種方式,既回憶了所學內容,又練習了同學們的說話能力。
    5、觀看VCD教材。假期和周末學生在家,可以几人、十幾人聚在一家中觀看VCD放像。新華书店提供了大量的人教版視听材料,許多家長為學生購買了英語影碟,也有合夥買的。家庭困難的学生可以到其他同學家中收看。通過觀看,極大地幫助了英語的課堂教學。每當我在课堂上放錄音,或用大屏幕展示圖像时,同學們的臉上就會浮現出輕松的笑容,這樣的課堂,教師就能做到“盡量使用英語”。
    6、最大限度地利用錄音機培養學生的听力能力。我校操場的西南角,約定俗成地建立了一塊英語聽力角。每當課外活動時間或到校未上課前,同學們一邊聽,一邊口中念念有词,熱情高漲。我告訴同學們,可以無意識地聽,不一定字斟句酌,同時帶上自己喜愛的歌曲帶,或聽英語,或和上一曲。
    7、英語聽力與家務活一起進行。同學們放學在家,早上起床後,晚上睡覺前,可利用復讀機,一邊放錄音,一邊幹家務活。這時所放錄音內容要简單,口語內容要多,不用多思考就能聽懂,即興時可說上一二句。
    我的以上做法,經過一年來的实驗,既高頻率地利用了學校和家庭的有些閑置電器,又幫助了英語課堂的“全天候”用英語授課,從而增強了同學們的語感,又節省了語調上花費的時間,同學們獲得了一流的口語,很多學生說英語比教師都流利。同時我們大大削減了英語的書面作业量,驅走了很多枯燥。所以說,我們要提倡“休閑英语”,開發利用現代化多媒體,決不能讓庄重的45分鐘英語課後留下許多的沈默。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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