關於論美感教育在英語教學中的應用

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:英語教育論文
論文作者: 劉敏 劉瑛
上傳時間:2011/11/23 11:01:00

摘 要:文章從美感教育的含義、對英語教學的意義展开,記敘了在實際教學過程中把美感教育應用於英語教學中的途徑和方法,促進了學生對美的感知與追求。
關鍵詞:英語教學 美感教育 應用
    美感教育,是指運用科學的、美的規律和藝術實踐,訓練和強化人的感知、想象、情感、理解等心理能力,使人具有審美知覺能力和創造力。英語教學活動是智慧與情感融合在一起的、人類追求文明的活動,英语教學活動的這一本質屬性決定了英語教學不能缺乏美感教育。只有學生的審美需求得到滿足,產生了愉悦的情緒,“以學生的發展為本”的理念才能得到充分的落實。一堂深受學生欢迎的課,無不體現了一個“美”字,美無處不影響著學生情感、智慧、身心的發展。
    傳統的教学模式是教師“一言堂”,課堂上教師的任務是向學生灌輸知識,學生被動地學習,沒有什麽輕松、愉快可言,教學質量不佳的情況就司空見慣了。為此, 作為一名年輕的英語教師,我嘗試将美感教育貫穿於英語教學中,讓學生在愉快的氛圍中不僅获得知識,同時激發學生對美好生活的追求。在教學過程中,我從英语語言本身入手,拓展教學内容,讓學生感受到了英語語言的美。
    一、有趣而有哲理的英文卡通片——充實學生的內心世界
    初中學生童心未泯、天真活潑,卡通片依然是他們最喜歡的節目。如果讓他們自己扮演卡通片中的人物角色,那又會怎樣呢?能不能讓學生從中體會英語語言的美呢?
    观看《獅子王2》時,學生們伴著優美的音樂,隨著故事情節發展心情此起彼伏、沈浸其中。在此之後,我截取影片中最後五分鐘左右的大結局,鼓勵學生模仿表演。學生興致高昂,積極參与,樂在其中,在教室裏反復地觀看影片,反復模擬所扮角色的語音、語調、心理活动,表演投入,儼然一個個小演員。在反復的角色模拟中,學生體會到了學習的樂趣,同時感悟到卡通片中所蘊涵的生活哲理,他們從語言的表述中體會了“寬容是美麗的”的處世方式。
    二、簡單而有意義的英文歌曲——培養学生的審美觀
    初中課程標準語言技能三級目標之一:能背誦一定數量的英語小诗或歌謠,能唱一些英語歌曲。馬克思說:“音樂是人類的第二語言。”而音樂作為一種藝术,可以給學生美感教育,以此來陶冶學生的情操。
學生在音樂中能感受到濃厚的英語氛圍,哪些地方該爆破,哪些地方該連讀,等到歌唱熟了,歌詞也理解了,聽力與朗讀能力也隨著提高了,歌曲本身所具有的美韻也能從中領悟。
    因此,我平時嘗試著在教學中穿插了一些英文歌曲,讓學生在英語歌曲中體會音樂的美,並從其內容中領會生活的美好。當我教《Yesterday once more》這首歌時,伴著抒情委婉的旋律,回憶過去的美好時光,學生有許多的感觸。
    有的學生說:This song makes me recall the past beautiful time. They are still important to me now. It makes me cherish the present time.
    有的學生說:This song makes me recall my childhood. When I was a child, …
    學生們各抒己見,既学會了這首歌,同時又深深地體會到回憶是美麗的,珍惜現在所擁有的也是美麗的。
    三、英文書籍——心靈的感悟
    英語課程標準學習策略五級要求之一是:嘗试閱讀英語故事及其他英语課外讀物。所以,我尝試著向學生推薦適合中学生閱讀的牛津英漢對照讀物,讓學生從中領悟英語內容的美。
    我推薦的《書蟲》系列,學生們愛不釋手,在世界名著的海洋裏徜徉,孜孜不倦地咀嚼著字母的那一只“書虫”,從而獲得了心灵的感悟。一個人應該怎樣面對困難重重的生活,這是一個很難回答的問題,《老人與海》昭示我們,生活是永恒的戰場,我們可以孤獨,卻不能放棄,不可以失去希望。“人生來不是為了被打敗的。”《熱愛生命》給了學生極大的震撼,教會了學生如何面對困難、面對挑戰,希望就在堅持的下一秒……在英文書籍的熏陶下,学生感悟了許多的道理,心靈得到了充實。
    以上是我把美感教育貫穿於英語教學的一種嘗試與探索。在這个過程中,我與學生們共同創造了輕松的學習氛圍,讓學生感受到了語言的美以及它本身所具有的內涵,從而培養了學生的審美觀,充實了學生的內心世界,使他們真正成為有用的人才。在今後的英語教學中,我將一如既往地堅持下去,只要有心,一定能尋找到更多更好的辦法來實踐英語教學中的美感教育。

參考文獻


1、朱光潛 美感教育,1940年7月15日在樂山武漢大學的演講。
2、《初中英語課程標準(實驗稿)》.中華人民共和國教育部出版社、北京師範大学出版社出版,2007-6-1。
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