關於科學調控 優化早讀

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文作者: 高靜
上傳時間:2011/11/23 10:55:00

    在日常英語教學中,早讀是一個非常重要的環節,对早讀的重視與否直接关系到英語教學的質量和教學效果如何。但目前不少學校的早讀狀況卻不尽如意,很多學生並沒有把早讀课真正利用起來,出現了早讀随意性強、目標指向不明確、缺乏科學性和實效性、學生學習內驅力不足等突出問題,學生參與的積極性不能得到最大限度的挖掘。为了提高學生的早讀质量,進而為課堂教学提供有力的輔助和支持,我們應力图尋求一種更為優化的、能科學調控、挖掘學生早讀積極性和主動性的早讀有效模式,讓學生更好地利用早讀課。
    一、要讓學生充分理解早讀課的重要性
    早讀是一天学習的開始,是英語課堂的延伸,是英語教學過程中不可忽視的重要环節。早讀的主要目標是對教學內容進行鞏固和吸收,要科學安排,提高早讀內容的有效性。英语學習是一個輸入到輸出的過程,讀是語言输入的重要環節, 要告訴學生“一日之計在於晨”,清晨是人的大腦最清醒的時候,精力旺盛,記憶力強。“朗讀”的時間需要講求科學,所以,英語早讀課就是要利用這個“黃金時間”,让學生大聲讀出來,刺激大腦,強化記憶,以期收到事半功倍的效果。任何語言的“聽”和“讀”都是密不可分的,利用好早讀課對學生的聽力也是很有幫助的。
    二、教会學生早讀課的策略,讓他們觉得背誦其實是件很簡單的事情
    1、每節早讀課都要設置目标,制造壓力。
    可能每位英語教師都會遇到這样的學生:一到早讀課就對着單詞表背單詞,好像英语學習就是念單詞。結果還總是抱怨单詞太多記不住,或者是自己記性不好,今天記明天忘等等。其實,這都是因為學生們沒有給自己的早讀課設置目標。我曾經讓班上的學生思考過這样一個問題:去一個完全陌生的地方,由自己一人去和有熟悉路的朋友陪著去,在哪種情況下你會記住这條路?他們很快地說出了自己一個人去記憶更深刻。這是为什麽?因為自己一個人去會時刻保持精神高度緊张,隨時註意路標的變化,要不然迷路了就回不來了。 是啊,如果你不是怕回不來,你就沒壓力,你也永遠不可能記住這条路;就是因為你有了目標,有了壓力,就記住了。早讀也要這樣,每天給自己訂一個清晰的目標,比如說一節早讀課要記多少個生詞、短語等等,下課前自測一下有沒有完成任務。有了目標,有了完成任務的压力,記住它們就是很容易的事情了。
    2、“一日之計在於晨”,一天當中,人在早上的學習效率是相當高的,廣大師生一定要充分利用好這一黃金時段。
    讀的內容主要是根据當天或前一天所學內容及教學任務来決定,通常如下:在上一個單元快結束時,背整個單元的知识點;每個單元訓練篇作文後,背作文;上完阅讀課後,讀單詞和閱讀課文,并背誦重點段落;上完語法後,讀語法精講和語法專練的題目;單元測驗前一天,讀並記忆重點單詞、短語及知識點;月考、段考前一個星期,循環讀所學單元的單詞和閱讀課文重點短語。每一節課都要有自己的目標,紮紮實實地走好每一步,備好每一節課,上好每個早讀課。
    3、早讀課的形式要盡量避免過於單一,以免讓學生覺得單調乏味。
    同樣是讀單詞,我們以自由讀為主體,但在自由朗讀期間也可以穿插一些互動,比如有時候可以教師帶著學生讀,有時候可以學生跟著磁帶讀,有時候可以男生女生交替讀,有時候可以同桌交替讀。教師應盡量豐富朗读的形式,讓學生在快樂中学習。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    4、傳授一些學習方法。
    英語早讀課上,教師不僅要豐富早讀形式,還要教授一些學習方法。比如語篇的背誦,語篇的背誦實際就是語言素材的積累,創建個人的語料庫。語料豐富了,一旦掌握了運用技巧,就能隨意提取、運用自如。但學生在背誦課文的過程必須集中註意力,掌握背诵的相關技巧,熟讀課文內容,理解文章大意,搞清課文的內在聯系以及上下文之間的關系等。這樣不仅可以收到事半功倍的效果,同时又可以避免“小和尚念經——有口無心”的現象。
    5、挑選和培養“讀書带頭人”。
    要打破早讀無聲、沈悶的狀態,就需要有人帶頭讀書。我首先挑選出一個英語發音較準确、有膽量、責任心強的學生來擔任英語科代表,另外選出四個大組長,每四個同學的学習小組中選一個小組长;事先幫助科代表做好領读的準備,安排早讀的任務,並指導組長如何開展小組活動。在教師的參與、指导和幫助下,有這些基礎好的學生帶动,早讀課的讀書氣氛慢慢形成了。
    6、教師早读堅持下班,扮演好組織者、指導者、監督者、幫手與夥伴等多种角色。
    早讀要盡量多帶读,教給學生正確的语音和語調,還可利用磁帶錄音,讓學生模仿跟讀,對於重要的段落或難讀的句子,多次重復,直到熟練順口為止。不帶讀時,要隨時給予學生必要的指導,熱情地幫助差生,往往我們教會他們讀幾個簡單的生詞,就是给了他們開口的勇氣和學习英語的信心。
    英語早读課對學生學習英語是非常重要的,英語早讀課的充分利用,不但能對日常的英語教學起到補充作用,還能提高學生對英語學習的興趣。只要我們能做到有目的、有計劃、有措施、講方法,就一定能有效地開展早读課,持之以恒就一定能收到良好的教學效果。  

參考文獻


1、英語新課程標準解讀.北京:北京師範大學出版社,2002。
2、怎樣利用好英語早讀課,2008。
3、崔振娟 提高英語早讀课的有效性,2009。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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