怎樣在英語教學中培養學生善於積累的習慣

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:英語教育論文
論文作者: 何春霞
上傳時間:2012/6/21 12:26:00

   我們的英語學習是一個不斷的積累過程,積累知識,積累方法,積累語感等。培養學生積累的習慣在英語教學中非常重要。
    英語積累中,首先是原始材料的積累,即基礎知識積累。
    一、制訂計劃,明確目標。
    首先,学期初就明確必須熟記、背誦的內容,規定一個全班同學都能完成的量。如單詞短語多少、句子多少、考試規定內容等。其次是選记選背的內容,這些多為學生自己選择並經老師認可,數量不作硬性规定,讓學生根據個人实際,能背多少即背多少,但也必須有個計劃,這個计劃一定要留有余地,不能華而不實,以免半途而废,但又要鼓勵學生多積累。在高考復習資料上,往往有很多優秀範文,學生不需要全背或者死記硬背,老師首先指出哪些句子是萬能句,學生可選擇性地記憶,這樣學生哪怕吸收一個好句子,並且用在自己的作文當中,她們就會很有成就感。
     二、設立專題本,規定相應時間。
    要求學生準備兩個本子,專門用於積累。一本記必记必背的內容,一本記自由選擇的材料。
同时,安排好背誦的時間,把英語早自修和課前5分鐘定為朗讀背誦的固定時間。
     三、分層监督,互相競爭。
    分層監督。一是自我監督,每星期抽一定時間向本小組同學匯報积累的進度和計劃是否相符;二是小組成員由組長(組長可輪流當)負責,互相檢查記背質量,科代表負責檢查小组長;三是老師隨時用复述、抽背、默寫等形式驗收。
    四、可以定期或不定期地舉行“背誦會”,进行默寫比賽,鼓勵同學之间尋找對手,開展積累競賽。
英語積累中,其次是英語能力的積累。
    一、對於英語考試,要鼓勵學生建立錯题集,將錯題分類整理。早讀課拿出來讀一读、看一看。除了基礎知识之外,還可從中獲取解題技巧。
    二、對於作文,要讓學生建立做筆記、記卡片。老師幫助学生分類歸納,指導学生運用做筆記、記卡片的方法進行积累。記卡片時可以分好类,便於記憶。通過閱讀、摘抄和課外閱讀,讓學生去感受、體驗,並在閱讀過程中寫讀書筆記,記錄自己的感受、體驗和思考,學生可以建立周記本。讓學生寫日记、周記、劄記、練筆,是非常好的積累語言學習的途徑。
    總之,英語教師在進行課堂語言教學的同時,積極引導學生开展形式多樣、渠道廣泛的語言積累活動,如英語園地的建設,報刊阅讀課的開設,英語摘抄本的使用,英語新聞播報、英語原版配音活動的開展等等,為學生學習英语打開了另一扇窗戶。在这一系列活動中,學生的語言潛能將會得到極大的開發。轉貼于 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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