關於提高英語學困生成績教學之我見

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:英語教育論文
論文作者: 張麗莉
上傳時間:2012/6/21 11:16:00

    我校地處城郊結合處,去年,為了實現教育均衡發展,優化教學資源,縣委縣政府對初級中學進行新一輪布局調整,將其余六所鄉鎮中學統一撤并到我校。生源經過周圍三所縣城學校的選拔,剩下的學生都要進入我們新區中學,这部分學生的學習基礎可想而知。特別是英語,農村小學缺專業教師,加上不重視,很大一部分學生英語只有二三十分。他們害怕英语,甚至討厭英語。要想提高這些學生的英語成績,我認為教師必須充滿信心,改進教法,做到以下幾点:
    奉獻爱心
    只要每一個教師對每一個學生都充满信心,獻出愛心,工作耐心,就能達到較好的教學目的,收到較好的教學效果。英語教師只有得到學生的認可,學生学起來才有積極性。如果一个教師一站到講臺上學生就感到反感,甚至望而生畏,又怎能學好呢?其次,建立融洽的師生關系是開展教學活动的必要條件,是調動学生學習興趣的重要前提,也是教師傳授知識的橋梁和潤滑剂。因此,教師要用自己的愛心來感化學生,經常關心、鼓勵學生,向學生傾註愛心,與學生建立平等和諧的合作關系。對優等生和後進生都要尊重他們的人格,一視同仁。尤其对後進生的態度,要特別慎重,要“動之以情”,切忌冷嘲熱諷,而應多給一些鼓勵、贊揚。這種融洽的師生關系可以點燃学生學習英語的熱情之火,激發出濃厚的學習興趣和動機,获得較好的教學效果。
    二、重視預習
    要想提高英語學困生的成績,预習是不可缺少的環节。這些學生原本基础就差,如果不重視預習,課上更难聽懂。對於基礎差的學生,作为老師來說,我們應該給學生必要的預習指導。我是这樣做的:讓學生查出在學習中遇到新單詞的意思,然後讓學生先背背這些單詞,再試著用这些新詞造句。強調學生預習是要認真地逐字逐句地讀,自己先找出不懂的新的語言知識點,把預習不懂的地方記下來,帶著問題聽課,聽課質量才能提高。
    三、精心備课,營造和諧的課堂氣氛
    課堂教學氛圍應該輕松愉快,活潑有序。由於英語課是一門實踐性很強的課程,英语技能形成要依賴於大量的課堂活動。如果課堂氣氛过於嚴肅呆板,會使學生思想上产生一種無形的壓力,從而抑制大腦皮層的活動,阻礙學生的主動活動和思维過程;如果教學氣氛過於松散杂亂,則會導致無法完成教學任務。因此,教師要善於控制課堂氣氛,善於捕捉學生的情緒變化,創設輕松、愉快、活潑的課堂氣氛,只有這樣學生才會敢於開口講英語,才能成功地進行大量的課堂實踐活動。
    四、增加課堂趣味性
    單一陳舊的教法會使學生學習情緒低下,感到學習無動力。而初中生具有好動、好玩、好奇、好勝的特點。他們的情緒、情感和學生積極性很大程度上依賴於興趣,這就需要教師結合教材內容不斷改變英语教法,不斷使學生感到學習的樂趣。如利用實物、簡筆畫進行英語對話教學,這樣直观、形象地創設情景使學生围繞英語話題進行交流;教學形式可采用討論式、自學式、表演式、對話式,讓他们人人參與,人人受教育。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    五、培养學習自覺性
    教師必須做到:第一,讓學生不斷地進行多向語言交流傳遞;第二,对學生進行英語學法指导,培養學生的自學能力。比如在初中英語閱讀課的教學中,使學生能夠讀懂簡單的文章是教學的主要目的。怎樣引导學生課文是十分重要的,尤其是學習方法的引導。閱讀前要給學生設計一些問題,讓學生帶著這些問題去閱讀。學生回答有困難的题,可以設計成用 “yes” “no”回答的題型。有時也設計一些能开發學生思維的 “why” 一類的問題,讓學生思考並試著回答。如果學生完成任務時又困難,老師要加以引導。
    六、多表扬,少批評
    多表揚,少批評,對每個學生來說均很重要,尤其對學困生更應如此。凡是他們有一點進步均予以表揚,增強他們學英語的信心;凡是有错誤的地方應耐心細致地糾正,盡量少批評,多表扬,在他們平時的作業中多給幾个 “good” 之類的詞語,這樣一來他們就覺得教師喜歡他們,學英語也相應有了興趣。
    七、課內教學與課外輔導相結合的辦法
    對於學困生,單纯依靠課堂還不行,所以还需要我們英語教師利用一些課外时間來輔導,細心講解,耐心輔導,循循善誘,這样他們的英語成績就會慢慢提高,興趣就會越來越濃。
    八、配合家长,創造良好的家庭氣氛
    家庭環境的好壞直接影響学生的成長,一般情况下,學困生往往長期處於孤獨、空虚、怨恨和失望的心理状態中。家長不應該動輒打罵孩子,這樣容易使孩子自暴自弃,產生對立情緒。家長要帮助孩子分析原因,為他們提供各种學習英語的機會。如買錄音機幫助孩子學習英語,指导孩子制作生詞卡片,與孩子合作默寫生詞等等,使他們感到家庭的溫暖、安全、愉快,使他們身心健康成長。
    總之,作為一個教師應給予學困生尊重和愛護,用語言和行為来感化學生,滋潤學生的心田。只要我們用心、踏實地去做事,是可以提高英語學困生的成績的。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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