關於簡述朗讀對英語學習的作用

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:英語教育論文
論文作者: 柴建莉
上傳時間:2012/6/22 10:41:00

    一、明確概念
    朗读就是運用重音、節奏、語調等語音手段感情充沛地、清晰響亮地把語言材料中的思想感情表達出來,也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料念出來,是讀書的一种形式,是掌握一門語言最基本、最主要的手段。它不僅具有视覺因素(仔細看語言材料),還具有口語因素(大腦想着發音並專註地念出),朗讀是生理活動向心理活動的轉化,即“內化”。
    二、朗讀的意義和重要性
    1. 朗讀能輔佐学生熟悉單詞,快速有效地擴大词匯量,豐碩短語
    詞匯是英語學習的根本所在,只有掌握大量的英語詞匯,學生才能讀懂、聽懂和表達出自己的意思。在英語聽說練習中,單詞拼寫和发音對不上號,會造成交際失败。孤立的單詞是不容易记憶的,而語句、文章是情節內容,單詞放在文章裏,聯系上下文就便於理解,便於記憶。經常朗讀,接觸到的生詞、句式日益增多,這樣對訓練学生靈活運用常用單词以及短語十分有益。實踐證明,英語表達能力強的學生都长於朗讀,經由過程朗讀堆集詞汇,豐碩詞匯。如果學生每天大聲朗读英語單詞,掌握單詞的正確發音,按照英語單詞發音和拼寫之間的联系來記憶單詞,並聯系一定的英語语境,將會收到良好效果。
    2. 朗讀語言優美的課文,可以熟悉句型,有助於提高口語表達能力,集中學生註意力
    通過反復朗讀文質兼美的文章,字、詞、句、段、篇就会源源不斷地進入大腦倉库,使學生在潛移默化中習得語言。如果註重朗讀,大腦倉庫裏的语言就會不斷地豐盈起來,语言豐富了,也有助於說的能力的提高。朗讀能幫助學生養成好的發音和語調,而好的發音和語調對於一切學習語言者是必需的。
    大聲朗讀可以调動學生的口、耳、眼、腦等多種感覺器官。在朗讀中,学生的眼睛盯著文字,通過大腦識別,然後大聲地朗讀出来,同時排除外界幹擾,更深入更專註地理解文字所要表達的內容,幫助學生發現某些在默讀中可能見不到的語言優點,幫助學生記憶。這就需要學生高度集中註意力。而對於那些性格內向、不善言辭、膽小怕羞的學生來說,只要他們能大聲地朗讀,既可锻煉其膽量,又可加深對材料的理解,積累語言知識,日積月累,他們積累的語言材料豐富了,就有了表達的基础,自然而然,他們也會產生表達的愿望。經過長時間的锻煉,學生就會願意並且善於表達,這樣學生口语表達能力就會得到提高。
    3. 朗讀有利於學生積累語言,增強語感,陶冶情操
    葉聖陶老先生說過:“多讀作品,多訓練朗讀,多培養语感,必能駕馭文學。”學生學習語言不是靠理性分析,而是靠語言的直接感受和積累。教師通過引導學生對教材中的材料反復大聲地朗讀,能使學生讀得准確,讀得流利,進入文章所描會的意境,加深對所學材料的理解。將所學材料的語言內化為自己的語言從而增強語感,達到“其意皆出於之心,其言皆出於吾之心”的境地。
    持之以恒的英語朗讀有利於學生獲得牢固的英語整體知识,同時,由於朗讀中情緒的介入,連讀、爆破、語調等朗讀技巧的巧妙運用,能培養學生的語感,從而教學中可省去許多繁雜的語言規則的講解。同時,语言材料的朗讀又進一步促進了語音語調、連讀、爆破的熟练運用,掌握常用的句型,从而能在公眾場合連貫地透徹地表述自己的觀點,培養出說更標準、更流利英語口語的中學生。
    4. 朗讀能提高英語语法能力
    古人雲:“書讀百遍,其義自見。”通過大聲朗讀,學生在大腦裏貯存了大量的英語基本句法結構,再對照具體的语法理論具體分析,很容易就可以掌握英語的語法。由於朗讀對英語學习這種潛移默化的影響,學生在學習中正面碰到的困难就少多了,無形中降低了英語學習的難度。語法問題解決了,學生不再感到學习英語是一件苦差事,学習興趣自然就提高了。
    5. 朗讀能提高聽英語的能力
    中學生在英語學習活動中,獲得的聽力材料大部分是靠聽。僅靠聽,如缺乏甚至沒有閱讀,學生就很難準確無誤地辨別出聽到的文字材料,同时由於連讀、爆破、升降调等語音手段的運用,進一步影響了對材料的領会和理解。在英語教學中,朗读始終貫穿其中,詞匯、詞組、長短句乃至段落、篇章就會存贮於大腦,遇到聽覺重現時,就能迅速提取有用信息,从而提高聽英語的效率。
    6. 朗讀能提升英語寫作水平
    通過英語朗讀,大量的語言材料積累和存貯,同時對各種文體的了解和熟悉,掌握了基本的寫作要領。當中學生在表達自己的觀点時,所需材料就能做到隨手拈來。因此,多朗讀(尤其背誦)課堂中的重點詞組和句型,溫故而知新,對英語寫作是大有益處的。
    7. 朗讀能促進形成正確的英語思維
    語言是思維的載體,準確無誤的技巧朗讀就是把英語語言材料存貯于大腦,日積月累,質變為英語的思維方式,從而提高閱读能力。
    8. 朗讀能增強學生學習英語的自信心
    英語是有聲語言,采用的是表音文字。
準確無誤地朗读課本上的對話、課文及相應的阅讀材料,學生就會在不斷地接觸英語中把有用的語言材料儲存在大腦裏,堅持朗讀,久而久之,學生的語感不斷增強,語言表达能力不斷提高,語音語調有了很大的進步,閱讀能力也隨之水漲船高,於是越來越喜歡英語,自信心就會越來越強。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    9. 朗讀有利於學生學習興趣的培养
    英語課堂是學生學習的主要语言環境,教師應采用多種多樣的教學手段,營造生动活潑、輕松愉快的課堂氣氛,引導學生找到最好的朗讀方式,使每一位學生都敢于朗讀、樂於朗讀,培養學生學習英語的興趣。教師可利用多媒體教學儀器為學生提供朗讀的舞臺,運用多種教學方法如配乐朗讀、分角色朗讀、英語小品等培養學生主動學習的能力,使學生願意在課堂上用英語交流。
    三、朗讀訓練的方法
    1. 教師正確、良好的示範,讓學生敢讀
    英語教師的朗讀水平會對學生產生直接影響。教師正確優美的語音、語調及聲情並茂的朗读能給學生以美的享受,从而引起學生的朗讀欲望。
    2. 形式多樣的課堂朗讀訓練,讓学生樂讀
    英语課堂上采用形式豐富的朗讀訓练方式,能激發學生的興趣,培養學生良好的語言感悟能力。可以采用分角色讀、“開火車”讀、“小老師”領讀、小組賽讀、男女生賽讀等多種形式,給學生提供展示的機會,满足他們的表現欲望。
    3. 培養朗讀習慣,讓學生勤讀
    (1)規定時間,“大聲”朗讀。学生大多數時間都在學校,因此,抓緊在校時間,組織學生進行有指導、有計劃的朗读非常必要,也非常有效。  
    (2)布置作業,“強迫”朗讀。大多數学生自主學習的意識不是很強,老師布置的筆头作業能認真完成,但口頭作业就有些馬馬虎虎了。為了檢測學生的課外朗读,每天都要布置朗讀任務,如朗讀單詞、句型、對話、課文等,要求學生自己聽錄音機跟讀,模仿語音語調,然後課堂上檢查,課后實行個別朗讀過關制,朗讀正確流利者方能過關。這样經常性地“強迫”学生朗讀,給他們創造“鐵”的條件,天長日久,自然而然地就能培養學生的英語朗读習慣。
    4. 指導朗讀方法,讓學生會讀
    “授人以魚,不如授人以漁”,教師除了引導學生進行朗讀,還要讓學生掌握朗讀的技巧。所以,教學中朗讀技巧的培养是非常重要的。
    (1)英語朗讀要掌握好節奏。在英語朗讀过程中,如果不按節奏朗读,聽起來生澀難懂。所以在教學中,教師要利用各種方式進行課文的範读。比如:利用磁帶,讓學生接收到正確的讀音和节奏,先聽讀,再跟讀,使学生掌握正確的發音、升降調和適當的停頓,從而提高朗讀的質量。
    (2)培養學生的識讀能力。讓學生學會自己識別音標符號,能夠通過自己的拼讀正確掌握單詞的讀音規則,逐步培養學生自我探究的學習能力,為今後獨立使用工具書和閱讀打下基礎。
    (3)培養學生獨立理解的能力。在英语朗讀教學中,教師要引導学生獨立翻譯某句或某段話的意思,理解文章所講的內容,看不懂的地方可以多讀幾遍或問老師,通過朗讀鍛炼自己的理解能力和翻譯能力。
    不同的朗讀方式也會產生不一樣的效果。(1)範讀。用錄音機或教師自己進行課文的示範朗讀,為學生的朗讀樹立榜樣。學生示範朗讀可以用於新課之始,也可在熟悉新词語之後進行。(2)領讀。錄音或教師的領讀是朗读教學中必不可少的一種形式,是培养學生良好朗讀習慣的關鍵。(3)伴隨情景的朗讀。借助圖片、投影片、簡筆畫、實物等教具設備,教師边呈現情景邊領讀,學生跟讀,不看課文。這種朗讀方式便於加強理解和記忆,容易引起學生的兴趣。(4)齊聲朗讀。它是學生獨立進行朗讀的自我實踐過程,便於教師檢查和发現學生朗讀中的問題,有利于集中全班學生的註意力,同時還可以增加學生朗讀的機會,并鼓勵膽小怕羞的學生朗讀。(5)個別朗讀。個別朗讀能使教師及時發現學生的朗讀難點,便於檢查和督促,及时糾正學生朗讀中的錯误,提高朗讀質量。(6)表情朗讀。它要求學生用正確的語音語调有表情地朗讀課文,使朗讀富有感情、富有真實感。(7)背誦並复述。背誦並復述是英語朗读教學應達到的較高要求。實踐證明,背誦下來的語句往往是在聽說讀寫的場合運用得最熟練的語句。
    四、結語
    興趣是最好的老師。由於語言學習环境的制約,學生在英語學习過程中往往只註重單詞和語法的學習,學到的不但是“啞巴英語”,引發學生的學習焦虑,而且由於學習過程中朗讀的缺席,最終造成英語學習興趣的喪失。鑒於英語語言学習的過程及特性,學生在學習時最好從高聲朗讀開始,註重培養英語發音,形成良好的語感,提高英語的應用能力,在學習興趣的協助下感受英語學習成功的樂趣。通過朗讀,學生可以較轻松地識記單詞,詞汇將不再是學生頭疼的大事,並且在朗讀的過程中,學生的语法知識能得以完善和系統起來,聽力和口語也將相應得到提高。
    總之,英語朗讀教學作為語言教學的重要组成部分,是學好英語的前提和基礎,是連接閱讀和口語训練的主要樞紐。流暢的朗讀不但有助於培養閱讀能力和基本技能,而且有助於提高口語表達能力。只要我們遵循它的規律,紮紮實實地進行朗读訓練,就能全面提高学生的英語語言素質,使英語這種語言交流工具为學生以後的進一步學習和生活創造一個良好的條件。 轉貼于 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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