關於談培養學生大學英語學習興趣之對策

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:英語教育論文 大學英語教學論文 英語興趣論文
論文作者: 杜楊
上傳時間:2012/11/17 15:01:00

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摘 要:由於學習基礎等原因,高職高專學生對大學英語的學习興趣普遍不高。在教學中,教師應根據實際情況,註意培養学生的學習興趣和信心,以取得更好的教學效果。

關鍵詞:大學英語;高職高專;學習興趣;信心;教學

大學英語是高校學生必修的一門重要課程,對高职高專學生而言也不例外。許多高職高專學生由於英語基础較差、學習方法不得当等原因,學習英語非常吃力,因此他們普遍對大學英语的學習積極性不高,甚至有為數不少的學生徹底喪失了對英語的興趣。尽可能地培養高職高專學生學習英語的興趣和提高他們的英语學習積極性對順利地开展大學英語的教學非常重要。高職高專英語老師應該根據学生的實際情況,采用靈活多样的方式提高學生的學習興趣,使大學英語教學順利進行,從而使學生的英語水平能夠達到教學大綱的要求。本文就如何培養高職高專學生学習英語的興趣做一些探讨。

一、要促使學生重拾英語學習的信心

許多學生並非天生畏懼英語,而是由於學習吃力等原因喪失了對英語學習的信心。對喪失信心的高職高專學生來說,激發他們學习英語的熱情尤為重要。首先,教師要讓學生意識到他们能夠學好英語。要明確告訴學生:只要肯下功夫,找出自己英語學習的弱項並及時彌補,再加上不斷积累,就能夠學好英语。第二,善於激勵,讓學生重拾起自信心。對學生取得的進步要應時鼓勵,使學生明白通过努力是可以取得進步的。第三,善於創造機會,讓學生保持自信心。教師要根據學生發展的特點、基礎情況和個性差異,提出適合其水平的任務和要求,確立一個適當的目標,使其通過努力能夠完成。註意啟發學生學習的主動性和積極性,並善於創造機會让學生體驗成功。第四,善於發現肯定,讓學生時刻拥有自信心。教師應善于發現並及時肯定學生的閃光點。

二、從多方面入手培養學生的學習興趣

1、創造良好的學習氛圍以培養學习興趣

创造輕松愉快的學習氛圍的關鍵是使學生對教師有親切感。教學不仅是教與學的關系,同时也是師生雙方感情和思想交流的活動。師生关系直接制約著學生的情感和意誌,影響著他們的認知活動。情感是成功教學的第一要素,情感是打開學生心靈窗户的鑰匙。這就要求教師既是知識的传播者又是積極的參與者,利用自己的經驗和閱歷,在詞匯、語法或表达等方面及時地為學生提供幫助,把好語言关,喚起學生的共鳴,使师生關系更加和諧融洽。從而使學生不怕出錯誤,敢於開口講英語,感到學英語是一件快樂的事,以培養他们的學習興趣。

2、突破傳統教学模式,采用靈活多样的教學方法

改變傳統的教學方式,运用生動活潑的﹑有效的教學方式是提高教學質量的關鍵。教師不能老是用單一的“填鴨式”的教學模式进行滿堂灌,而要使用多種教學方法進行穿插,比如可以運用討论法﹑競賽法﹑情景活動法等。

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3、合理利用多媒體技術,激發學習興趣

當代多媒體技術的迅速發展為教学活動的有效開展提供了充分的條件。發揮信息技術的優勢使英語教學過程充分利用圖形﹑圖像﹑文字﹑聲音和動畫等多媒體進行交互,創設生動的問題情景,為学生提供新知識的現實背景和語言材料,這樣教師就可以圖文结合、聲情並茂地講解演示,帶著學生自然而然地進入到語言環境中去,讓學生積極發言,激发學生積極的情感和學習動機。利用多媒體的模擬演示,可以拓寬學生的學習渠道,把教材上抽象的描述以可視﹑可聽的方式表現出來。以生動的畫面刺激學生的感官,以活潑動態的生活情景吸引學生,使學生對学習內容產生新奇感。這樣既可以加深學生的理解,又可以大大提高學生的學習興趣。運用先進的教學手段還可以使課堂教学過程得到優化,使课堂教學在輕松愉快中進行,進而激發學生學習的興趣和求知欲,來充分調動學生學習的積極性和主動性。

4、適當的采取分层教學

由於高職高專學生的英語基礎參差不齊,对於教師所講授的內容,一些英語基礎較好的學生“吃不飽”,覺得教師所講授的內容過於基礎简單,從而覺得大學英語沒什麽值得学的內容;而許多基礎差甚至“零基礎”的學生則根本“吃不了”,幾乎完全聽不懂教師所講授的內容,容易自暴自棄。因此,采取分層教學可以根據學生的基礎因材施教,使不同基础的學生都能感覺到自己學得到相應的英語知識,學习興趣也隨之提高。

5、創造機會,學以致用

必須使學生懂得英語學习的重要性。在平時的英語教學中可以多設計一些情景對话,還可以開展英語課外活動,如英語競賽、英語角或英语班會等,創造英語學習環境,让學生在現實生活中運用學到的英語知識以提高學習英語的興趣。

三、教师應努力提高自己的水平

作為一名教師,應不斷充實自己,提高學識水平。俗話說,“學生需要一碗水,老師得有一桶水。”要在教學活動中取得成效,教師應該不斷學習和積累,不斷更新知識。要有效的提高學生的英语學習興趣,教師既要在專業上有較深的造詣,又要有廣泛的知識面和較強的交流能力,同時還要跟得上時代的發展。因此,教師既要努力鉆研英語專業知識和教育學知識,同時也要註意擴展知識面和提高自己的綜合能力。只有教師自身有较高的水平,才容易得到学生的認同和敬佩,才有利於提高學生的學習興趣。

總之,在教學实踐中,教師應不斷的總結和摸索,根據學生的實際情況改進教学方法,從而有效提高高職高專学生的大學英語的學習興趣,为培養合格的創新型、實用型人才服务。

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