淺談體育信息技術在大學體育教學中的作用

論文類別:教育學論文 > 英語教學論文
論文標簽:體育教育論文
論文作者: 譚葉明
上傳時間:2014/8/11 13:37:00

  【論文關鍵詞】大學體育 信息技術 教學

  【論文摘要】體育信息技術的普及發展已與當代大學體育教學實現了不同程度的結合。本文主要結合高校體育的信息化建設發展現狀,就體育信息技術在大學體育教學中的作用進行了探討。

  高校體育作為加強青少年體育鍛煉的有效途徑,在培養全面發展的綜合素質人才方面具有重要的作用。但是,隨著大學招生規模的擴大,高校在體育教學方面的配套設施與不斷擴大的學生規模還存在著一些不協調的方面,如體育教師資源短缺、體育鍛煉器材不足等問題。隨著現代信息技術的不斷發展,在高校體育教學方面信息技術的不斷滲透,進一步促進了大學體育教學效果的提高。
  一、高校體育的信息化建設
  信息技術的主要作用在於代替以及擴展人類認知信息的功能,並且隨著科技的進步,信息技術已然進入了現代信息技術發展階段。現代信息技術主要側重於江多媒體技術與網絡技術的推廣應用。當代教育信息化發展的應用平臺主要是依托校園的網絡環境而構建,以便校內進行信息管理以及資源共享。當代學校體育的信息化建設中,網絡建設作為基礎,資源建設是核心因素。為了改變傳統的工作管理模式,信息管理工作的重要流轉過程主要體現在對電子化、信息化及定量化實施有效的控制,從而提高效率,實現體育信息管理的自動化發展。
  信息技術的發展為學校體育帶來了新的發展契機,同時高效又面臨著信息社會及網絡社會帶來的一系列挑戰。目前,高校信息化教學已經成為高效體育管理部門的共識,高效體育教學信息化,對於推動學校體育管理現狀以及教學人員的整體素質都具有重要的意義。體育教育信息化,不僅是信息時代對體育教育發展提出的新課程,更是現代信息技術與體育教育的全新結合。
  目前,我國高校體育教育的信息化建設主要表現在以下幾方面:1、網絡中心或信息中心。信息中心主要由資源管理器以及一些數據庫系統等共同組成,其主要工作任務是負責校園網的信息交互以及網絡運作維護。2、多功能教室。即配備具有多重功能的投影系統的教室。多功能教室主要依托計算機,附有投影機、錄像機等具備視聽演示功能的系統,通過與校園網或其他具備視像功能的機器相連,主要功能可用於課程授課、演講、學術報告會議等。3、網絡教室。主要指計算機網絡教室連接而成的局域網,作為目前高效應用最廣的局域網,主要用於信息技術課程的教學。4、虛擬圖書館。虛擬圖書館主要是通過將大量的圖書資料以虛擬的數字的形式儲存在資源服務器上,廣大師生可通過網絡實現對資料的查詢及檢索。
  二、體育信息技術在大學體育教學中的作用
  (一)提高教學質量,培養當代大學生創新精神和實踐能力
  大學體育教學作為完成學校體育任務的主要途徑,通過學生在不斷進行身體鍛煉及反復練習的過程中實現對體育知識、技術和技能的掌握,最終達到增強身體素質和體質的發展目的。體育信息技術在體育教學中的應用,改變了傳統的教學模式和思路,提高了大學體育教學的效果。
  1、提升體育教師的教學理念
  傳統的體育教學中師生之間只是授受關系,學生只是作為對教師講解示範過程中的被動模仿學習者,而體育信息技術恰恰要求學生在身、心兩方面的共同發展,即教師在實踐教學的過程中不僅傳授給學生必要的體育技能,還需要對其進行一定的體育文化知識的補充。這樣不僅豐富了對學生進行體育活動時理論理論知識的擴展,還培養了學生獨立鍛煉身體的能力,進一步加強了學生的愛國主義情感和集體的榮譽感的培養
  2、優化體育教學環境,有利於體育教學重點及難點的突破
  體育信息技術通過將文字、圖像及聲音等因素結合在一起,使得教學內容脫離時間以及空間的限制,在激發學生體育學習動力和興趣方面有著得天獨厚的優勢。作為一種現代化的教學手段,教師可通過靈活運用聲音、圖像及影像等載體刺激學生的聽覺和視覺、開拓學生的思維,使抽象難懂的體育教學內容形象具體化,讓學生在一種生動有趣的教學環境中,進入學習的佳境。
  大學體育教學的重要教學任務在於使學生通過掌握一定的運動技能後,自己可以靈活的運用並積極的加以創新。因此,體育信息技術在體育教學中的體現以"看"為例,"看"即學生通過視覺體驗,掌握到教學內容的主要信息。所以說,信息技術提供的視像內容,較之單純的視覺及聽覺媒體具有涉及內容更加廣泛、更加直觀反映事物現象和運動變化特征等方面的優勢。信息技術以其交互性和共享性的特點,通過將講解、示範、反饋等教學環節的有機融合,優化了教學環境,實現體育教學重點及難點的突破。

  3、有利於師生互動及交流
  信息技術中網絡的互動性促進了教師與學生之間的交流,為體育教學營造了一個良好的學習氛圍。通過學習與鍛煉環境的營造,學生在確定自身的鍛煉目標以後,運用信息工具獲取所需求的資料,運用網絡與體育教師溝通,建構及調整自己的原始資料後完成相關的學習目標與任務。信息技術的運用改變了傳統的師生關系,在教學方法上更加註重學生個體主動性的發揮,轉變學生由傳統的被動的學習接收者轉換為主動的信息攝取者。通過師生互動交流,促進了學生的個性發展及自身潛能的挖掘。
  信息技術中的網絡教育在教學方法上更加註重學生學習的方法性、生動性以及趣味性。因此,互動式的網絡教育,推動了師生之間互動與交流,增強了學生對體育理論及技能知識學習的興趣和欲望。另外,海量的網絡教學資源,激發了學生在網絡資源中如何獲取有效素材進行自我利用、自我重組及創造的能力,同時也培養了當代大學生的信息素養及體育素養。
  4、提高學生分析及解決問題的能力
  傳統的體育教學主要是教師講解示範,學生模仿學習的過程。學習動機作為現實中活躍的因素主要表現在認識事物的興趣上,當認識事物的興趣濃厚時,往往對事物的掌握更加迅速和牢固。由於傳統的體育教學模式忽視了因材施教和因人施教的原則,學生只是被動學習,因而不利於學生學習和鍛煉的主動性的提高和思維空間的拓展。體育信息技術的應用,將不同的體育理論知識及動作要點通過制作成體育教學軟件的形式,使得學生可以在邊看邊學的過程中一起討論,提出問題並分析問題,進而解決問題和參與實踐。在此過程中學生學習鍛煉的自主性和積極性得到了培養,從而提高了學生分析問題和解決問題的能力。

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  (二)促進體育運動訓練更加科學
  大學體育作為國家培育體育人才的重要基地,如何使體育運動訓練更加科學是提高教學效果的必然環節。體育信息技術的加入,是提高運動訓練成績的重要途徑。
  1、有利於科學選材
  在體育教學領域,如何運用科學的教學手段和方法,對於挑選出適合該項運動項目的運動員及科學的系統訓練具有重要的意義。作為現代運動訓練的首要任務,體育信息技術使得科學選材可以結合遺傳學、生物力學及化學等學科知識,為體育人才量身制定出更加合理的教學選材標準,提高訓練成果。
  2、提高運動技術診斷和分析的精確度
  在傳統的大學體育教學中,體育運動的技巧的改進主要是依靠教師自身的經驗,因此在運動技術診斷和分析上的精確度存在著一定的局限性。信息技術的使用,使得將計算機中內嵌的運動訓練系統與其應用相結合,提高了教師在對學生運動訓練過程實現更加全面的掌握。
  (三)優化教學模式,便於多種教學模式的實施
  教學模式主要是指在一定的教學思想和理論的指導下,通過運用一定的教學實踐經驗總結出為完成教學目標和任務而實施的教學理論框架及具體的操作程序和方式。隨著信息技術中學生自主學習及主動探索等優勢的發揮,多媒體及網絡技術的普遍應用,激發了各種教學模式高質量的在實施的過程中提高教學效果。現代教學改革中的重要理念主要是為了突出以學生為中心,通過充分發揮學生的特長以實現學生的個性發展。傳統的教學模式往往忽視了學生的個性特點,在同一教授的過程中某種程度上也不利於特長的發揮。大學體育教學模式往往強調調動學生的學習興趣,因此教師在教學中勢必需引導學生通過自身的努力,實現教學的預期效果。信息技術的應用激發了多種教學模式的實施,形成了在傳授知識中培養能力,並進一步培養創新能力。
  (四)有利於教師克服自身的局限
  大學體育教師隨著年齡的增長,部分教師在做一些難以示範、技術性很強的動作時有心無力,如騰空、高速、翻轉等動作。由於教師個人身體條件的限制,學生便很難在教師的示範中完成學習瞬間完成的動作要領的學習,無法在自己的腦海中建立完整的動作表象。體育信息技術的運用有效的解決了體育教學中的這個教學局限,通過視像、聲音等生動形象的畫面向學生展示學習內容,進而有效的彌補了教師的身體局限性,便於學生的全面發展。
  三、結語
  體育作為一門將理論知識與身體鍛煉相結合的學科,是當代大學生素質教育的重要環節,因此,如何保障其全面而均衡的發展具有重要的研究意義。信息技術推動了高校體育課程教學改革和發展,同時我們應明確高校體育課程的性質和發展目標,以推動信息技術與高校體育教學的有機結合。
  

參考文獻


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  [3]褚峰.讓信息技術為體育教學服務[J].中國信息技術教育,2010(8).

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