淺析新時期高校學生幹部隊伍建設

論文類別:教育學論文 > 職業教育論文
論文作者: 陳超
上傳時間:2008/7/28 10:19:00

【摘要】文章對新時期高校學生幹部隊伍呈現的特點進行了分析,提出了高校學生幹部的原則與方法,又對高校学生幹部的管理、培養、合理使用等方面進行了论述。
  【關鍵词】新時期學生幹部;選拔原則;幹部管理
  
  
  高校學生幹部既是受教育被管理的對象,也是學校教育管理中最基層組織的具體實施者,是學校做好各項工作的重要力量。他們不僅在學校教育管理、學風建設中起著十分重要的作用,而且在“自我教育,自我管理,自我服務”中,起著一般學生管理工作的教師不可替代的作用。因此,必須重視高校學生幹部隊伍的建設,如何重視呢?這就必須經過严格的選拔、積極的培養和規範化的使用,才能適應形勢下所要求的具備全面素質的學生幹部隊伍。
   一、新時期高校學生幹部隊伍呈現的特點
  (一)新時期高校學生干部的思想特點
  市場經济體制重新協調了社會利益關系,使大學生越來越感到人作为價值主體在價值創造上的重要性。一些非社會主義甚至敵視社會主義的價值觀念、生活方式與文藝作品等常常被一起引進來,使大學生們不知不覺中从接觸到了解再到慢慢接受,把這些觀念、方式認為是社會主义被所允許或認同的東西。再加上近年來,由於高校招生规模的不斷擴大,學生數量急劇增加,學生管理有待加強,學生思想問题上的群體意識、團結精神、獨立意识、自理能力都受到挑戰,
  大學生在世界觀、人生觀和價值觀等方面都呈现出了新的特點,這給大學生思想政治工作帶來了新的问題,增加了管理工作上的難度。特別是出現了少數學生幹部政治意識淡薄、極度功利化和為學生服务的思想根基不牢等不好的现象。
  (二)新時期高校學生幹部的分类特點
  為了適應新時期的要求,為了讓學生幹部能真正成為老师的得力助手,必須對他们進行科學的選拔、培養和管理。這個過程中,很重要的是區別使用人才,要根據每個人的特性發揮人才的專長。高校學生幹部大體可以分為三类。
  1.組織型學生幹部。該類學生幹部組織能力強,思想開闊,能開拓工作新局面,這些同學構成管理層的堅固核心,但他們往往缺乏預見性,对後果考慮較少。
   2.社交型學生幹部。該類學生幹部人際关系處理得當,能言善辯,善於内外聯交,屬於輔佐型人才,但其思想往往不很深刻。
   3.實幹型學生幹部。該類學生幹部往往有一定的特長,脚踏實地,在環境允許的情況下能出色完成任務,但這種人才一般比較主觀、固執。
  由此可見,新時期我們在選拔、管理和培養學生幹部時,要根據不同的類型選擇不同的方法和途徑。
  二、高校學生幹部的選拔原則與方法
  學生幹部的選拔關系到學校(院、系)的教學、學生的管理和學生的成才等諸多方面,同時選拔的好與壞也關系到整個後續培養和成才的成败,因此,在選拔過程當中要特別註重選拔的原則和方法。
  (一)選拔原則
 1.總原則:任人唯賢,德才兼備。品質對於學生幹部來說永遠是第一位的。作為學生幹部,除了要有工作能力和優良的學習成績以及其他才能以外,更要具備誠实可信的高尚品行,尤其我們是實行“德育教育”的今天。
 2.主要原則:各種人才區分對待,但不失大局,具體列來有如下五個:(1)政治信仰要堅定正確,擁護中國共產黨;(2)集體觀念要鮮明突出,有強烈的責任感;(3)服務意识要主動強烈,擁有務實的態度;(4)綜合素質要發展全面,学習成績要突出;(5)創新精神要不囿常規,工作創新事半功倍。
  (二)選拔方法
  1.大膽啟用、不拘一格。高校學生幹部從組織形式上來分,大概有五類:一類是班上幹部,一類是年級管理幹部,一類是分團委學生會幹部,一類是社團干部,另一類是學校各種學生組織幹部。在這五類当中,筆者認為只要是有能力和綜合素質的,就可以不拘形式的任職,可以是從社團到學生會、班上和年級,也可以是班上到社團、學生會年级。總之,不要太局限於工作經验。目前高校在這方面做的確實很不错,不過,在學生會内部,只要是談到“部長”和“主席”之類的一些高官,基本上大一學生就沒什麽機会的,然而那些非常有能力和激情的大一學生是不是應該讓他們試一試呢?这是個值得探討的話题!如果可行的話,可以由同學舉薦、老師推薦再經過選舉直接晋升。
  2.明確動機、正視功利心。當前的學生幹部确實存在一些功利意識。例如很多同学認為在班裏各種活動基本上是班長一個人说了算的,當然這其中肯定會有討論;其他班幹部基本上很難有“發展前景”的,即使是分工明確,但是其他班幹也很難能與班長“抗衡”;因此,每一次換屆時,班長往往是最熱門的,而其他班委呢,选上了,也高興不了,因為在這一年任期中,他極有可能是“名存實亡”。這種意识在學生中廣泛流傳的話就很難调動非主要學生幹部的积極性和工作熱情,這勢必會影響到整個幹部隊伍的建設。
  這個方面,目前很多高校虽然都重點提出來了,但筆者認为我們應該建立一個預防機制。采用客觀評價的方式,由老師觀察和同學舉報等手段,提前發現,實行淘汰機制。另一途徑就是及時培訓,要他們明確做幹部的動機,以及工作範圍和目标,應該本著鍛煉自己、服務大家為根本出发點,而不是一味地追求榮耀和各種獎金。
免費論文下載中心 http://www.hi138.com   三、高校學生幹部的管理
  建立和完善高校學生幹部管理機制是高校學生管理體制改革的重要內容,也是當前學生干部管理走向系統化、科學化、規範化的客觀要求。如何正確地选拔、培養和使用好學生幹部,充分調動學生幹部積極性,以推動整個學生管理工作的穩步發展,其關鍵在於建立和完善高校學生幹部管理的系統機制。這一系統機制應包含前後有機聯系的四個環節更新機制、激勵机制、考核機制和培訓機制。
(一)完善幹部的更新機制
  這一機制包括了学生幹部的選拔、培訓、使用和退出四個有機環節。在培訓和使用環節中,目前某些高校做的比較好的是有儲備幹部實踐期和正式干部考察期這一機制,這就很好地解決了新老交替中所出現的“無政府”局面。
(二) 、完善幹部的激勵機制
  1.目標激勵。鼓勵大家積極爭三優、创三優(優秀成績、优秀團員、優秀幹部)
  2.建立學生幹部的獎勵制度。具體包括精神獎勵制度,建立獎勵登記制度,建立職務晉升制度三類。
   3.完善幹部的考核制度。建立學生幹部的考績制度,包括制定學生幹部考績表和確定考績的標準;考核方法可以有个別談話法、直觀鑒別法、定量考核法、模擬測試法等等。
  4.完善幹部的培訓制度,加強幹部的自我管理。在培訓中,要教會學生幹部工作的艺術和工作方法。同时,自我管理不僅是學生幹部個人的自我管理,更重要的是學生幹部組織的自我管理。我們應把主要幹部組織起來,給他們更多的責任和職權,让幹部在自我管理中獲得情感的滿足、能力的增長和心理的成熟。在培養幹部自我管理過程中要註意責任和權利,要使學生干部明確自己的責任和義务,在清楚自己職權和權利的同時,要加強對幹部的監督和管理。另外,要堅持做到能者上庸者下,為所有有能力的同學創造一個展示才華的天地,使學生幹部隊伍永葆青春活力。
   四、高校學生幹部的培養
  1.轉變觀念,學生幹部是服務组織者同樣也是學習者,所以學生的天職是學習,學生幹部也是如此,學習成绩永遠是第一位的。因此要正確處理好工作和學習的關系。
  2.培養學生幹部主要抓住三個環節:(1)培养學生幹部的工作熱情;(2)提高學生幹部的工作素質,包括業務素質和政治素質;(3)培養學生幹部的途徑方式。
  在政治上引導,加強思想政治素質學習;在學习上加強,提高服務意识創新能力;再培訓上強化,有針對性地提高水平;在樹立典範,示範性指明方向;互相交流,總結經验。
  五、高校学生幹部的合理使用
 對於學生幹部要充分信任,对他們要多壓擔子,讓他們發揮其積極性創造性,各盡其才。合理放手,在實踐中鍛煉;嚴格要求,在鍛煉中成才;表揚與批評兼用,但要講究藝術。
  在幹部的使用過程中,我們應堅持平等的原則,對任何學生幹部都要平等相待,對于個性強、有困難的學生幹部要在生活上關心,政治上愛護,工作中指導。我們要堅持充分信任的原則,做到“疑人不用,用人不疑”,對學生幹部的使用本著從嚴要求與充分信任相結合的原則,樹立學生幹部的責任心與自信心。及時掌握有關學生幹部情況的反饋信息,對癥下药給予指導。
  总之,對學生幹部的使用,是一項復雜的工作,教育者沒有固定不變的模式,學生幹部的思想也因時因地而不同。所以我們教育工作者要不斷提高認識,不断完善和改革教育工作方法,使学生幹部的教育管理向著健康、科學的軌道發展。
  
【參考文献】
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