對新時期職業院校學生管理工作的思考

論文類別:教育學論文 > 職業教育論文
論文標簽:學生管理論文
論文作者: 楊靜
上傳時間:2008/10/14 14:12:00

摘 要 根據學生管理工作實踐,本文对新時期職業院校學生管理工作進行了一些思考,提出了:廣泛開展校園人文素質教育;積極開展課外文娛、體育和第二課堂活動,豐富校園文化生活;在學生中开展創業教育,樹立正确的擇業觀和價值觀;構建符合新時期教育發展需要的学生工作管理體系;重視和加强班主任工作,充分調動班主任的工作積極性,是職業院校學生管理工作必須註重和加強的五個方面。
關鍵詞 職業院校學生管理 工作思考
  近年來,隨著國家教育結構的調整,高校的擴招,民辦教育的興起以及各中專學校為了自身發展的擴大招生,隨之帶來的是招生分數和學生綜合素質的普遍下降。這一切,給目前職業院校的學生管理工作增加了難度、提出了新的要求。對此筆者認為:職業院校今後的學生管理工作,應在第三届全國教育工作會議精神的指導下,以提高學生職業技能和綜合素質為總目標,遵循“加強素质教育工作,完善學生管理體系,構建符合新時期社會發展需要的新型學生管理模式”的工作思路,徹底改變單純被動管理的工作局面。具體可从以下方面著手:
  一、廣泛开展校園人文素質教育
  (一)在學生中開展禮儀教育,不斷提高個人修养:孔子曰:“不學禮則無以立”。中國雖為禮儀之邦,但因不懂禮儀而致“面試失敗”以及“言行失禮”嚇跑病人等令人遺憾的事在當今还經常發生。職業院校的學生必须具備多維的優良素質,才能适應社會,才會有較強的社會競爭力。開展禮儀教育就是要使學生懂得人何以要“講文明、懂礼儀”,使學生明白人的修养在行為上的表現不是小事,與他們将來爭取機遇、求職順利、人際和諧、事業成功以及將來的家庭幸福密切相關。
  (二)在校內開展美育教育:美育是促進德、智、體全面發展的必要手段,缺少美育会延緩德、智、體的發展過程。美育是教育中不可缺少的重要組成部分,它对於陶冶人的思想情操,提高人的審美情趣,使人樹立崇高的审美理想,具有其它教育不可替代的作用。因此,在校內開展美育教育,是新時期教高職院校教育工作的需要。此過程,可通過開設相關選修課程、舉辦第二課堂等活動加以完成。
  二、積極開展課外文娛、体育和第二課堂活動,豐富校園文化生活
  大、中專學生正處於身心快速發展時期,他們精力旺盛且永遠是新潮的天然追逐者。過剩的精力使部分學生在課余尋找自己的宣泄方式,如沈泯于上網聊天、泡遊戲廳、蹦迪等,這些娛樂方式嚴重影響了學生的在校學習,同時也給學生管理工作帶来了諸多問題。分析其產生的緣由,主觀上有社會大環境的影響,客觀上也有學校小環境的原因。針對這一現狀,可考慮組織學生積極開展豐富多彩的課外文娛、體育活動及利用雙休日開辦第二課堂,如:①利用第二課堂舉辦文學知識講座、書法講座、音樂知識講座、攝影知識等講座;②定期舉辦籃球、乒乓球、羽毛球等體育比賽;③舉辦卡拉OK、歌詠、書法、演講比賽;④配合專業學習舉行知識競賽;;⑤選擇特長學生成立學生管樂隊等,借以濃厚校園文化氛圍,使學生旺盛的精力尋找到正確的宣泄口,進而使學生身心得以健康的發展。
  三、在学生中開展創業教育,树立正確的擇業觀和價值觀
  隨著社會主義市場經濟改革的不斷深入,職業教育產業化已成必然趨勢,而大、中專畢業生進入人才市場後能否順利就業,目前已成為制約學校生存發展的一個重要因素。從目前有關人才市場調查統計來看,大中專畢業生就業難,除專業設置和課程結構等原因外,擇业取向不當或取向過高是阻礙畢业生就業的另一個重要因素。故在学生中開展創業教育,树立其正確的擇業觀和價值觀,已成为職業院校學生管理工作中应給予高度重視的一項内容。筆者認為,創業教育的開展可分以下三步進行:
  (一)提高專業認識,強化職业意識教育:學生的求職就業教育,可通過在校內開展旨在增強學生職業意識的各种活動,在專業學習和實习過程中逐步建立起來,借以不斷強化和提高學生的敬業、樂業、勤業和精業的思想意識。 轉貼于 免費论文下載中心 http://www.hi138.com
  (二)進行職業理想、道德及醫德醫風教育:根据專業特點及社會發展需要,幫助学生提高專業興趣,鞏固專業思想,培養職業道德,樹立職業理想。
  (三)進行求職就業培訓:根據社會發展需求,向學生介紹勞動就業形勢,人才市場信息,為其服務的中介機構,它們的職能,勞動就業的法規與政策和有關法律等。開展求職心理、职業形象自我設計、能力測定等咨詢,創造條件使學生獲得應聘體驗,培養學生“自我推銷”的能力,提高求職成功率。另外,還可請從本校畢業的在就業、創業中較為成功的學生,回校介紹他們的就業創業經歷和经驗。進行創業意識培訓,可使學生變被動求職就業為主動創业,從而拓寬他們的就業門路。
  四、構建符合新時期教育發展需要的學生工作管理體系
  在第三屆全國教育工作會议上,中共中央、國務院做出了《关於深化教育改革全面推進素質教育的決定》,這給我們新時期的學生管理賦予了新的內涵、提出了新的要求,因此構建符合新時期教育發展需要的学生工作管理體系則勢在必行。
  (一)要建立健全“學生管理制度”,制定“學生綜合素質全面考評实施方案”:根據素質教育對學生管理工作的新要求,进一步建立健全包括學籍管理制度、思想品德考核制度、宿舍管理、班級管理、獎懲等制度,研究制定“學生綜合素質全面考評實施方案”,在全面推行素質教育的前提下,使學生管理工作进一步規範化、科學化。
  (二)全面推行“學生班級目標管理”:職業院校學生現在一般有三年制大專和五年制大專,而三年制大專又分為全國普通高考和单招考試兩條來源,因此,應根据大、中專學生的特點,制订切實可行的“學生班級目標管理”及“考核細则”,這是新時期學生管理工作的需要。眾所周知,“目標是影响群體行為的重要因素”。“班級目標管理”就是使集体的目標成為每個學生的个人目標,最終是將目標內化為學生自覺自願的行為。
  (三)應加強對學生會工作的正确引導和監管,充分發揮其应有的作用:學生會是學生科領導下的,由學生中的先進分子组成的,自我教育、自我管理、自我服務的學生社團。其成员的選擇,應當是在學生科指導下,本著公正、公平、公開的原則,在學生中進行競選,把素質好、能力强的學生選拔出來,使學生會真正成為優秀學生的集合。對學生會的日常工作,學生科應加大監管力度,從工作計劃的制定到計劃的實施應對其進行正確的引导,充分發揮其應有的積極作用。
  五、重視和加強班主任工作,充分调動班主任的工作積極性
  (一)做好新班班主任的選定及進行必要的崗前培訓:班主任工作是一門科學,同時也是一門藝术,它要求班主任嫻熟地運用班主任工作規律而進行的一項富有創新性的工作方式和方法,它是班主任在工作過程中的思想、作風、知識、能力、情感、技巧的結合、凝聚和外在表现,具體地反映了班主任的全面素質。故在新班班主任選定中,應将此作為標準,選擇素質全面、具有活力、富有工作熱情及愛心的教師擔任班主任工作。对於第一次擔任班主任工作的教師有必要進行崗前培訓,可采取两種方式:一是舉辦崗前培訓班,通過講座形式介紹有關班主任知識;二是施行班主任助理制度,在正式擔任班主任前先行熟悉班級管理過程。
  (二)明確班主任工作任務與職责,制定班主任工作岗位目標:班主任的基本任務是按照德、智、體、美、劳全面發展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律且身心健康的有用之才。故據此明確班主任工作任務與職責,制定班主任崗位目標則是落實基本任務的必備条件。
  (三)完善班主任工作考核與管理制度,對班主任工作給予客觀公正地評價:職业院校的班主任大多由專職教師兼任,他們在完成繁重的教學任務的同時,還要花很多精力投入到班級學生管理中,總希望自己的工作得到學校領導及同行們的認可。因此,要根據學校實際情況,遵循一致性、可行性、可比性、獨立性、全面性的原則,科學合理地制定班主任工作評價指標體系,對班主任工作進行客觀、公正地評價,並將評價結果作為評优與表彰的依據。
  (四)根據學校的發展需要,在适當的時候可考慮實行專職班主任(輔導員)制度:對於以兼職班主任為主的院校來說,班主任往往教學工作比較繁重,很难一心一意從事班主任工作,而真正用於班級學生管理的時間则相對較少,直接影響了班級學生管理成效。因此,視學校的發展需要可考慮實行專職年級班主任或專業學科班主任制度,推行專職班主任聘任制,競爭上崗,使其把主要精力用於班級學生管理上,以提高班級學生管理水平。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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