《網頁制作技術》項目教學法的研究與實踐

論文類別:教育學論文 > 職業教育論文
論文作者: 李捷 羅擁軍
上傳時間:2009/9/9 15:12:00

  論文關鍵詞:網頁制作技術 項目教學法 網站項目

  論文摘要:項目教學法是師生為共同實施一個完整項目而進行的教學活动。文章介紹了將項目教學法應用到《網頁制作技術》課程中的經驗及收獲。在整個教學過程中,著重培養學生的“四種能力”,以實現培養網站構建人才的課程教學目標。

  項目教學法簡介

  項目教学法的前提是“項目”,是一個人人參與的集學习、創作於一體的過程。

  項目教學法就是在教學中,組织學生真實地參加項目設計、實施和管理的全過程,在项目實施過程中完成教學任務。項目教學法的開始階段,主要采用獨立作業的方式。項目教學法更多采用小組工作的方式,共同制定計划、共同或分工完成整个項目。一般而言,項目教學法的實施過程可以分五個階段:

  確定項目任務通常由教師提出一個或幾个項目的任務設想,與学生一起討論,最終確定項目的目標和任務。  制定計劃由學生制定項目工作计劃,確定工作步驟和程序,得到教师的認可後實施。

  實施計劃學生確定各自在小組中的分工以及小組成員的合作形式,然後按照已確立的工作步驟和程序開展工作。

  評价考核通過項目的完成情況對学生的學習效果進行考查,包括教師評價、學習小組評價和自評三部分。可分三個級別進行考核:第一級,由教師對各小組項目完成情況進行評定,如能否共同协作,是否實現預期功能,是否具有創新意識等;第二級,由各小組成員根據每個組員對本小組的貢獻情況及參與意識進行互評;第三級,由學生本人進行自評,如自己是否在原有基礎上有所提高,是否已經掌握本课程的知識點並熟練應用。最後,綜合三級評定情況確定每名學生的學習成績。對於有企業參與的項目,必要时可由企業做出最終評價。

  歸檔或結果應用項目應盡可能具有實際應用价值,應盡可能將項目的完成結果應用到企業和學校的生产教學實踐中。

  《網页制作技術》課引入項目教學法  

  《网頁制作技術》是我院計算機應用技術、計算機網絡技術、软件技術等專業的主幹課程,具有實用性強,應用面廣,操作性強、與崗位聯系密切等特點。為了更好地講授《網頁制作技術》课,我們進行了大膽的教學改革,打破了傳統的教學模式,將实際項目引入課堂教學,改革教學方法、教學手段及考核形式,較好地實現了課程教學目標。  《网頁制作技術》的課程目標《網頁制作技術》的課程目標是結合職業崗位的需要,培养出能夠從事網頁平面設計或網站構建的人才,提高学生的學習能力、協作能力和综合能力。

  将項目教學法引入《網頁制作技術》課本課程的傳統教學方式是先由教師在多媒体教室授課,然後安排学生在實驗室上機驗證教師所講內容。這種方式忽略了學生的積極性、主動性,學生學到的知識比較零碎,很难開發實際項目。隨著課程內容的深入,很多學生逐漸失去了學習兴趣,喪失了主動參與的意識,以致課程結束時,幾乎没有學生能夠設計出具有一定水平的网站。為打破傳統的教學模式,突出學生的主體地位,讓學生成為教学的中心。我們分析了該課程的特點,並結合任课教師為企業開發網站的經验,讓教師將所承擔的網站建設項目引入課堂教學,引導学生共同開發項目,讓學生既能學到知識,又能積累項目开發經驗,從而體現出“教、學、做是一件事,不是三件事”。

  項目教學法提高了學生的能力和素質將項目教學法引入《網頁制作技術》後,学生成為了學習的主體,教師在教学過程中起引導協助作用。學生在項目的驅動下自主学習,邊學邊做。有些能力突出的學生在學習過程中主動与外界聯系,承接小型網站建設項目。在完成項目的過程中,他們主動與其他同學和教師進行交流,討論問題,促進了項目教學法的發展。項目完成後所帶來的成功的愉悅和滿足感,不但提高了學生的學習興趣和學習積極性,同時也培養了學生自主學習的能力。

  《网頁制作技術》課實施項目教學法的過程  

  筆者在擔任《網页制作技術》課的教學過程中,結合學生的特點以及環境,將教學過程劃分成以下五个階段。  (一)网站項目的確定 

  確立实用、優秀的項目是項目教学法能否成功實施的關鍵。因此,在實施項目教學法時,首先,應選擇切实可行的項目。在教學正式開始之前,可先對學生進行分組,盡量使每一組學生的能力都比较均衡。同時,結合相應的岗位能力要求,將選用的項目分為兩種:一種是選用已通過驗收的項目,另一種是選用正在進行中的項目。其次,應針對學生的實際水平確定項目的難易程度。對於首次接觸這門課程的學生,由教師負責選取項目,講解知識點。所選取的項目必須簡單、典型,並且最好選擇已經完成的項目,以便學生進行知識的遷移。對於具有一定基礎的學生,可由教師和學生共同討論選定具有較高難度的項目,並且最好選擇正在進行中的項目,讓學生身臨其境,參與創造實踐活動,親身體验實踐的艱辛與樂趣。另外,應註意根據學生具體的培養方向,確立最適合的項目。

  (二)網站項目計劃

  網站項目的計划應按照項目開發的需求加以實施。確定項目以后,讓每一組學生針對該項目進行需求分析,啟發學生主動發現身邊的素材。對於已通過驗收的項目,可由教師充當企業的角色,由學生向教師匯報自己所進行的關於項目需求的分析及收集到的資料;對於正在進行中的项目,可由學生直接面對企业,與企業溝通,做出需求分析。教師在這一過程中,一方面,起到指導的作用,另一方面,在對已驗收的项目實施的過程中,教師應事先對該項目內容进行定位,分析研究需要解决的問題和完成的任務,確保學生進行需求分析時,不會定位過高。  完成項目需求分析後,教師應根據學生所作的需求分析確定項目的能力模塊,並將每個能力模塊細分為一系列小項目,學生根據課程的時間安排,結合項目內容编寫項目開發計劃書。例如,根据我校《網頁制作技術》課的實際情况,將首次接觸這門課程的学生的能力模塊劃分如下(見下圖)。

    《网页制作技术》项目教学法的研究与实践   
  (三)網站項目實施 

  项目教學法中最重要的環節是項目的具體實施過程。在該過程中,教师應及時恰當地對學生進行引导,督促學生根據項目計劃書,按时按量完成相應的功能模塊,保證項目順利進行,實現課程教學目標。對於首次接觸網頁制作的學生來說,沒有一定的網頁制作軟件操作基礎,就無法進行項目建設。因此,應在《網頁制作技術》課程項目實施過程的第一階段講授学生網頁制作軟件的使用方法,為第二階段奠定基礎,第三階段的主要任務則是撰寫網站開發总結報告,鍛煉學生撰寫文章的能力。

免費論文下載中心 http://www.hi138.com   第一階段實施過程对應上圖中的能力模塊劃分情况,在第一階段的實施過程中主要教授學生網頁制作軟件的使用方法,使其形成相應的具體能力。具體做法是:教師首先通过簡單的例子講解實際操作方法,然後,讓學生練習新知識、新操作,完成相應的实驗項目。通過這種雙教一體的教学模式、講練結合的教學手段讓學生掌握牢固的基礎知識。  

  第二階段實施過程結合第一階段學生具體能力的鍛煉情況,根據所要建設的项目,按照項目計劃書進行開发並完成設計。該階段是项目教學法實施的核心環節。在此階段,教師要根據各开發小組的具體情況、具體要求及時恰當地進行指導,解决學生開發過程中遇到的難題,督促學生按時按量完成項目計劃書中的各個開發環節,保证學生順利完成項目的開发,實現教學目標。在實際教學過程中,教師要重點做好指導监督工作。如定期召開各項目組長會議,了解各项目組的開發進程;在項目開发過程中進行技術引導和指导,收集各組遇到的难題,組織各組進行總結和經驗交流,從中探討不同的解決問題的方法。 

  第三階段實施過程該階段的任务是在學生完成網站建設後,撰寫開發總結報告,總結本次學習、開發的收獲和經驗,为下一次開發做準備。階段性總結評价也是項目具體實施過程中必不可少的環節。教師和學生在每個阶段的學習結束後,都要对該階段的學習成果进行展示、評價、總結,及時改進不足之處,鞏固成果,为後續工作打下堅實的基礎。

  (四)網站項目展示与評價 

  項目完成後,應對網站項目的建設效果進行展示,並加以講解。在講解展示網站的過程中,學生和教師可以提出問題,並結合相應的网站項目評分表,形成學生和教師對該項目各自的評價。在對學生進行評價時,还應結合其在項目開发過程中的學習能力、合作能力、參與程度、服務程度以及所起作用等各方面的表現情況。在對承接的企業的开發項目進行評價時,除上述評價角度外,還應結合企業的需求,即除了學生評价、教師評價外,還要有企業评價,並以企業的評价作為最終的評判標準。

  (五)網站項目的總結和應用

  項目完成後應進行總結,並將其成果應用到相關領域,體現该門課程的教學目標。我校在《網页制作技術》課中實施項目教學法以來,完成了多個項目並將研究成果應用到實際工作中,如我院的網站、各系各部門的網站、思明網站等。項目完成後應總結思路、技巧並進行經驗交流。思路總結可以幫助學生明晰项目完成的最佳思考方法,找到自己的不足;技巧總結著重總結解決開發環節中遇到的難題的方法,把握並吸收整個項目開發的精髓;經验交流主要是對學習方法、知識應用進行交流。最後,教師可以指導學生對項目進行拓展和延伸。 

  項目教学法的成果 

  《網頁制作技術》課在實施項目教学法後,從本質上改变了課程的教學目的。這種改變使學生不再覺得學習該門課程只是為了獲取學分,而是真正掌握一門技術,具備一定的開發能力,能够承擔相應的工作。在整個教学過程中,學生的自主学習能力、實踐能力、創新能力、团隊協作能力、分析解決問題的能力以及撰寫報告的能力都得到了鍛煉、培養和提高。

  實踐表明,《網頁制作技术》課從傳統的多媒體教學模式的枷鎖中掙脫出來,實施項目教学法,體現了以學生為本,最大限度地調動了學生自主學習的積極性,培養了學生的綜合能力,使學生掌握了一門技巧,對教师也是一種鍛煉和提高。

  

參考文獻

  王棟松.在计算機課程教學中開展項目教學法的研究[J].職業教育研究,2005,(11).

  萬良,黃锦祝.網頁制作技術課程改革探索[J].中国職業技術教育,2007,(7). 

  賀平.項目教學法的实踐探索[J].中國職業技術教育,2006,(22).

免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《《網頁制作技術》項目教學法的研究與實踐》其它版本

職業教育論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号