淺析以就業為導向理念下高職《建築工程預算》課程標準的研究

論文類別:教育學論文 > 職業教育論文
論文標簽:就業論文 職業教育就業論文 建築工程預算論文
論文作者: 李玉芬
上傳時間:2010/10/19 9:11:00

  論文關鍵詞:就業導向 高職院校 建築預算 課程標準
  論文摘要:文章就高職院校以就業為導向,以培養市場急需的工程預算人才為出發點,滿足畢業即能頂崗的要求從構建理念、構建思路、課程目標、課程內容、實施建議兒方面對《建築工程預算》這門課的課程標準進行了探紊}生研究。
  以就業為導向,進一步推動職業教育教學的改革與發展,是職業教育實現為社會和地方經濟發展輸送人才辦學目標的必然選擇。高職教育以就業為導向,即根據學生的就業情況,決定專業的設置與調整、課程建設與開發、人才培養規格的確定等問題,使學校培養出來的學生是市場經濟發展急需的人才,實現畢業生與市場需求的零距離。
  高職教育正在進人內涵發展、提高質量、辦出特色的階段,深化課程改革是核心任務,建設課程標準是深化課程改革的切人點,通過構建並實施高職教育課程標準,促進整體教學質量的提高,來強化高職教育的特色。
  1《建築工程預算》課程標準的構建理念
  以就業為導向的前提下《建築工程預算》課程標準,應按照區域經濟發展和行業、企業對學生職業能力要求來構建,註重實踐性教學,使學生畢業即能夠頂崗工作,成為企業迫切需要的高素質技能型專門人才。
  1)按照畢業生就業崗位群對職業能力要求,構建以項目課程為主體的模塊化課程體系。緊緊圍繞完成項目課程體系所需要的知識和能力來選擇和組織課程內容,增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性,突出工作任務與知識的聯系。
  2)按本課程對學生知識、能力的要求來確定課程項目,以完成該項目所需的工作任務選擇課程模塊,以課程模塊確定課程內容。將建築工程概預算的基本知識循序漸進地融於各項目之中,全面合理地掌握建築工程概預算領域所涉及的知識。
  3)依據對相關專業就業的崗位群進行職業能力分析的結果,結合職業資格證書中相關考核要求,確定本課程的工作模塊和課程內容。
  4)關註建築工程概預算領域最新技術發展,突出新知識的傳授,從而滿足高職教育實用性、綜合性的要求。
  2《建築工程預算》課程標準的內容
  2.1課程性質與構建思路:
  2.1.1課程性質
  本課程是高等職業院校建築工程管理建築工程造價等專業的主幹課程,培養學生從事建築工程造價的基本職業能力。
  2.1.2構建思路
  本課程的總體設計思路是,通過對高職建築工程管理、建築工程造價等相關專業培養目標、工作任務和職業能力的分析,確定課程目標,設計課程內容,以工作任務為線索構建任務引領型課程,使學生具備從事本職業所必需的建築工程概預算知識與技能,同時培養學生敬業愛崗思想和團結協作精神。

  課程結構以定額法、清單法確定建築工程造價為主線進行設計。課程內容的選取,緊緊圍繞完成工作任務需要,同時融人相關職業資格證書對知識、技能和態度的要求。
  建議本課程課時為108學時。
  2.2課程目標
  通過本課程學習,具有確定建築工程造價的能力,達到建築工程造價員職業標準的相關要求。在此基礎上達到以下職業能力目標:
  1)建築工程預算定額使用方法;
  2)定額法確定單位工程造價方法;
  3)工程量清單編制方法;
  4)清單計價法確定工程造價方法;
  5)具備良好的思想素質和人際交往能力。
  2.3課程內容和要求
  課程內容和要求見表1。
浅析以就业为导向理念下高职《建筑工程预算》课程标准的研究 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   2.4實施建議
  2.4.1教材編寫
  1)教材編寫時應依據課程標準。應充分體現任務引領、實踐導向的課程設計思想。
  2)教材應體現本專業對建築工程預算崗位職業能力的要求,加強對學生動手能力的訓練。

  3)教材應理論知識以夠用為原則,應用案例介紹並加以分析評述。
  4)教材中教學活動的設計要具有可操作性。
  2.4.2教學建議
  1)教學中將現代教學法和傳統教學法相結合,多媒體教學主要用於課程要點、難點的講解,圖形圖像資料和模擬演示等。
  2)教學中應立足於培養學生實際動手能力,采用以任務引領型項目形式,提高學習建築工程預算興趣,增強學習的積極性和主動性。
  3)教學中要以學生為本,理論和案例教學相結合,采用啟發、討論、學生展示、課堂講評和案例教學方式,引導學生積極主動地思考,通過典型項目的學習,舉一反三,掌握編制建築工程預算的知識和技能。
  4)建築工程預算是一門實踐性、地區性很強的專業課,教師應講授現行的、最新的專業知識,培養學生的應變能力和獨立操作能力。
  2.4.3教學評價建議
  1)應按各階段工作任務、能力、技能與素質的要求分別進行評價。
  2)本課程因實踐性較強,所以必須將目標評價和過程評價相結合,建立綜合評價體系,註重對過程、方法、步驟的評價。根據實踐環節的過程評價成績與集中考評成績來綜合評價學生的實踐能力。
  3)要求學生參加造價員資格證書考核,應取得三級造價員崗位證書。
  4)本課程按百分制考評,60分為合格。
  2.4.4課程資源的開發和利用建議
  1)授課中註重利用多媒體教學設備,創設生動形象的學習情景,激發學生學習興趣。
  2)利用校內實訓條件,組織學生實際動手操作,提高手算能力及利用軟件編制建築預算的能力。
  3)利用產學合作平臺,充分利用校外實訓基地等條件,讓學生參與企業生產活動,頂崗操作。
  2.5說明
  本課程標準適用予高中後三年制高職建築工程管理專業、建築工程造價等專業。各專業可根據本專業課程設置情況,對相關內容進行調整。
  《建築工程預算》課程標準的框架雖然已經初步形成,但由於課程標準開發是一項創新性工作,所以我們還將進行更深入的研究和探討,並在實踐中不斷充實和完善。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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