建築學專業教育發展分析初探

論文類別:教育學論文 > 職業教育論文
論文作者: 陶俊傑 黃…
上傳時間:2011/11/7 10:55:00

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摘要:隨著城市化進程加快,新技術新材料的出現,建築學專業自身出現諸多问題,如何解決這些問題,促进建築學專業良性發展,采取“產、學、研”的教學方式,服务於社會,是建築學專業教育的最終目的。
關鍵詞:多元化 城市化 產學研 廣義建築学

在城市化進程越來越快的背景下,建築本身呈多元化發展,建築学專業成為一門綜合性的學科,涉及的領域,要求學生知識面廣泛,並且要有較強的形象思维能力、圖形表達能力、感性創造力和動手的能力,以滿足現代社會的多元化發展。

1.現狀

我國的建筑學專業起步較晚,基本采用统一的“美術一初步一小設計一分類建築設計”的教學模式,這種專業教育模式,在建築業發展初期是值得肯定的。但是,在現代社会呈多元化發展的趨勢下,無論是社會或是普通人都對於建築赋予了更多的期望,建築学教育本身也承載了更多的责任。

吳良镛對城市規劃中如何体現以人為本作了闡述;顧朝林對科学發展觀與城市科學學科体系建設作了論述;李行則以《建築學的現代化科學發展問題》的系列文章對建築的藝術性、建築與城市的關系、建築的地方性、時間性做了深入的探討,這些對於建築學專業的學生認識專業本質,進行專業學習提供了有益的幫助。

國內很多建築院校都在不断的實踐和改善,尋求適應自身條件的專業教育模式,一些院校的建築學專業在教學中突出體現以人為本,可持續發展的思想,如西安建築科技大學在教学中基於西北地區這一背景,培養学生尊重自然、註重人文、承啟歷史、勇于創新的理念,體現出該校尊重人文精神,註重傳承歷史的教學特色。研究與實践領域的這些新思想、觀點和做法必將對建築學專業教育的進一步發展提供有益的幫助。

2.存在的問題

2.1 建築學專業應滿足多元化發展趋勢

建築學多元化發展是建築學發展的新方向,在滿足居住這一基本需求的同時,越來越註重向多元化領域發展。這就要求建築師本身應具有多種學科的知識融合,並非只沈浸在建築學層面的專業知識領域中。作為建築師,更应懂得如何設計出更符合人們心意的建築,這些建築不僅仅滿足各種建築規範的要求,而且更應滿足使用者的真正需求,包括心理滿足感、視覺美感、人文環境等需求。

2.2建築專業與建築发展行業不同步

建築學教育模式的研究基本上都是沿用多年來的教学模式,在新中國成立以來為城市不斷發展發揮了重要的作用。隨著新世紀的到來,各种新興設計理念的出現以及新技術新材料的運用,促使建築設計水平達到前所未有的高度,對於建築師來說也是前所未有的挑戰。建築學專业知識的更新迫在眉睫,一些教學材料也需要新的修編,以便能培養出適應社會發展的建筑學人才。

2.3建築學教育資源区域分配不均

建築教育擔負著培養及提高未來建築師素質的責任,其重要性不言而喻。對於新興的建築院校雖然取得了一些成績,但是,同時也出現譬如學生定位以及自信心的建立等诸多問題,因此,迫切需要建立符合現代社会發展的建築學專業模式。

国內知名的建築院校,無論从師資、學生資源或是教學資源都遠遠領先於众多一般院校。但要促進中國建築業基本力量的發展,應大力促進一般院校教育水平的提高。

2.4 建築學專业教育地域特色缺失

具有成熟教育经驗的建築院校無疑成為一般建築院校的學習典範,當然借鑒成熟的經驗在专業建設的初始是可行的,但是從專業發展長遠考慮,很多院校往往都忽略了自身的特色優勢,一味朝著優秀學校靠攏,結果實際情況並不樂观,很難達到與其專業建設水平相當的高度。很多建築院校忽視自身的地域文化特點,盲目的借鑒其他院校的經驗,難以與自身情況結合,處于發展的迷茫期。

3.對策

首先,滿足建築學專業教學成果,滿足社會對建築學專业的具體需求,培養在工作中能够不斷自我提升的高素質人才;對於建築學不同層次的學生,應該提出有針對性的教學模式,改變以往低年級到高年級一成不變的教學體系,提高學生學習興趣,鼓励學生采取主動學習的方式,提高學生興趣,增強學生自信心。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com

其次,促進建築學專業老師拓寬知识面,拋棄“狹義建築學”理論的教學模式,應跟隨建築學專业發展的新趨勢,利用“廣义建築學”理論①,擴充教師建築学以及相關的知識,並且能夠言传身教於學生。

再者,應當改變目前重視图面效果,輕視其真實内涵的片面的教學方式,應當引導學生展開廣闊的視野以及專業的眼光去學習,這是建築學專业賴以生存的最重要的条件。

最後,註重利用院校區域优勢,創建具有當地地域特色的建筑學專業教育方式,既利於当地城市建設的發展,促使“产、學、研”真正的結合⑦,達到理論與實際緊密結合的目的。 4.結語 建筑學專業教育是一個復雜的教育體系,它是與人類社會文明發展緊密相關的。因此,審時度勢,保持行業敏銳度,增強與地域文化之間的融合,既延續歷史文脈,又促進新技術的发展,承前啟後,服務於社会,這才是建築學專業發展的宗旨。

參考文獻


[1]王建國.中國建築教育發展走向初探[J].建築學報,2004,(2).
[2]叶榮貴.建築學教育創造能力培育的思考[J].新建築,2002,(5).

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