試議獨立學院素質導師工作的思考

論文類別:教育學論文 > 職業教育論文
論文作者: 張亮
上傳時間:2012/8/13 10:48:00

  論文摘要:素质導師制的實行,力圖在學生工作上有所突破,從輔導員到素質導師的轉變,不僅僅是稱呼上的改變,更應該從工作方式、工作思路上有一個根本性的轉變。結合獨立學院學生的特點,談談對素質導師工作的思考。
  論文關鍵詞:獨立学院;素質導師制;學生工作
  
  學生管理工作是高等教育中一個相當重要的工作,幾乎學生在校的一切活動都可以歸結到學生管理工作,如何有效的做好學生管理工作,特別是針對獨立學院學生特点開展學生管理工作更是擺在學生管理工作者面前的一個重大課题。獨立學院是按照新機制、新模式舉辦的新型學校,不同於以往普通高校按照公办機制、模式建立的二級學院、“分校”或其他類似的二級办學機構。學生特點相對突出,學生工作實行素質導師制,力圖在學生工作上有所突破,從這幾年獨立学院的學生工作看,實際工作中摸索出了許多的方法,思想上也有了一些想法,但是還沒有形成一個具有嚴格規範和普遍適應獨立學院學生特点的工作思路。從輔導員到素質导師的轉變,不僅僅是稱呼上的改变,更應該從工作方式、工作思路上有一個根本性的轉变。
  一、素質導師對學生的培養和塑造目標
  (一)獨立學院學生具有的特點
  1.獨立學院學生的优點。獨立學院學生優點突出,多数學生思維特別的活躍,興趣爱好也十分的廣泛。相當一部分同学多才多藝,社會活動能力和組織活動能力較強,且參與意識和表現意识強烈,喜歡表現自我並追求個性的張揚和自由,往往在学院組織的各級各類活動中能脫穎而出。
  2.獨立学院學生的弱點。由於在“三本”裏招生,獨立學院学生文化成績普遍較低,自信心不足,學習的目的不够明確,尤其是自律意识較弱,逆反心理較為普遍。部分學生家庭條件優越,在學习和生活上缺乏刻苦努力的精神,心浮氣躁,受挫能力弱,遇到困難就萎縮不前得過且過,養成不良的生活習慣。
  (二)素質導師對学生培養和塑造目標具有的特點
  針對獨立学院學生的特點,素质導師對學生的培養和塑造目標應該具有鮮明的特點,選擇適合獨立學院學生特點的工作方式和方法,切實把教書育人、管理育人、服務育人落到實處。
  第一,培養學生首要的和最基本的就是樹人,成才需要先成人,人才是為社會服务的,如果一個完全不知道做人的含義,這個人才對社會而言,最多只是個工具和傳聲器,不可能自覺地承擔社會責任。只有对成人有自覺意識,對做人的含義有深刻理解的人,在這個基礎上進一步接受專業教育成為人才的人,才能成為社會的精英進而為社会服務。具體的說就是引導學生学會交往與合作,培養集體意識,培養求真務實的科學精神,增強思想道德意識和社會責任感,樹立民主平等意識,具有強烈的競爭意識、較強的抗挫能力和自我調節能力,所以在素質導師的工作中必須要以樹人為首要任務。
  第二,對於獨立學院的大多數学生來說,培養其成為“科研型人才”是不太適合其自身特點的,素質導師應該把對大多數學生的培养目標定位在“實用型人才”上,著重培養學生的动手能力與解決實際问題的能力。在培養模式上,減少總學時量、減少理论學時量;增強實踐技能培養,增強社會適應能力培養。在培養目標上,註重差異性,根據學生的不同情況和特點進行因材施教。對于具有比較紮實基礎知識和基本技能的學生,要著重培養創造性思維和創新能力。高等教育的核心是培養人才的創造性思維和創新能力,而善於發現問題並提出問題則是創新的前提。
  第三,把素質拓展納入教學體系,不斷為學生搭建以專業為背景的專業素質拓展平臺和以各項文體活動為背景的非專業素質拓展平臺,将課堂教育與課外教育相結合,不斷提高學生的綜合素質,要重视學生的個性發展和全面發展的結合。全面發展與個性發展是辯證統一的,學生的個性發展是其全面發展的核心,全面發展是個性發展的基礎。全面發展不等同於個性的各個方面的發展,而是在各個方面都要達到基本要求並形成和諧有机的發展。
  二、素質導师對學生的管理思路
  思想是先導,對于素質導師的工作而言,首先需要有一個明確的指導思路来對素質導師的工作方式和工作方法做指引,具體來說就是在實際工作中,以一個明確的工作思路,再结合實際運用不同的方式和方法對學生進行教育和管理。
  (一)素质導師工作中“導”和“管”的關系
  輔導員基本是以“管”為中心,從而導致学生工作從“管”到“管制”到“管死”;而素質導师則應以“導”為中心,註重對學生思想、行為的引導。但在實際的工作中,素質導師都感到工作逐漸在由“導”回到“管”的老路上來。这就使素質導師產生了一些疑惑,可以說素質導師最初对工作的熱情是強烈的、對工作中可能出現的困難是有着充分的思想準備的,但是在以“導”為中心開展工作之後,却出現了很多突出的問題,比如學生自律性越來越差、纪律越來越渙散等,這就使得素質導師的工作方向转向,又回到“管”的老路上來。學生工作的特點決定著所有学生工作者的工作思路,而學生的特點又決定著學生工作的特點。素質導師在學生工作中不能一味的依靠“導”,也不能走回輔導员只靠“管”的老路,在具體工作中應該遵循的原則是:以“管”为基礎,以“導”為方向,“導”與“管”相結合,以“導”帶“管”。
  由於學生在中学階段沒有紮實的學習基礎、良好的學習習慣和端正的人生態度,面對學生這种現狀,素質導師不去用“管”的方式就很難維持正常的教學秩序和正常的學習風氣。“管”也不能采用以前那種死管、呆板的管理模式,要註重管理中的正確引導,發揮“導”的作用,營造開放有序的學生工作管理新模式。“導”可以感化學生的內心深處,讓學生從自己內心中感到自身應該具備紮實的學业基礎、良好的學習習慣和端正的人生態度。学生真正有這種想法和观點以後,學校的秩序也就自然好起来了,校園文化氛圍和学生的綜合素質都會有很大的改善,這樣素質導師的工作才能達到事半功倍的效果。 轉贴於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   (二)素質導师工作中“導”和“管”的體現
  勸學導為主,育人德为先。實施以“管”為基礎,以“導”為方向,“導”与“管”相結合,以“導”帶“管”,不是句空話,在素質導師實際工作中要加強思想引導、專業輔導、生活指導、心理疏導,把思想教育與專業教育相結合,促進學生身心全面健康发展。
  1.在學生管理过程中,重點去發現學生的優點,多表揚學生。獨立學院相當一部分學生是在挫敗和批評中成長的,他們缺少的肯定和鼓勵,素質導師要善於發現學生的優點,在學生取得成績时,素質導師要及時肯定學生的成績,多鼓勵多表揚學生;在學生犯錯誤時,素質導師不是一味的去批評學生,而是引導學生認識錯誤、分析原因、總結經驗,那些做法是可取的,那些做法是不可取的,以后盡量避免犯類似的錯誤,这樣學生才能真心實意的接受你的觀點,才能真正的改正錯误健康成長。
  2.建立健全科學的、體現人文關懷的學生管理制度,對學生管理要公平。學生管理制度是學校正常實施教育的保證,科學的管理制度,是建立良好教學秩序、規範學生行為的依據,但是僅有此也是不夠的,它還應該是激勵學生全面發展的制度保障。現代大學管理制度既要健全和強化必要的約束機制依法治校,也應該體現對人生的唤醒和對人性的尊重。樹立以人為本的科學管理觀,建立人性化的學生工作思路,必須打破學生管理工作長期存在的單一性和僵硬性,要使管理制度貼近學生的思想、情感和生活,營造一個充滿生機和活力的人性化的學生管理工作新局面。另外,素质導師作為學生管理的執行者就要體現公平,對於任何一個違反校紀校規的學生,素質导師都應該按照紀律進行處理,做到一視同仁。在執行過程中,素質導師對學生不能只是處理了事的態度,應當在處理學生的過程中註重對學生進行“導”,讓其正确認識到學校的處理“嚴是愛,松是害”,以一個良好的心態遵守學校各項規章制度。
  3.引导學生幹部樹立管理就是服務的觀念,改善管理實踐過程。在實际工作中,有些想法和活動本身並沒有什麽不好的,但是由于部分學生幹部對素質導師工作思路理解和把握的不準,把素質導師的“導”認為是自己權利的集中,導致服務意識淡漠、隨心所欲、態度不好,而遭到同學的反感,使工作的效果大打折扣,甚至事與願違。对學生管理的人文關懷,還必須關註管理實踐,素質導師应該做到:尊重、關心、理解、體貼學生,素質導師工作一定要引導學生幹部隊伍要有良好的心態,擺正學生幹部的位置,一切從維護同學們的權益出發,樹立全心全意為同學服務、服好務的思想。
  4.切實加強學生宿舍和公寓中的黨建與思想政治工作。素質導师要以學生宿舍和公寓為基地开展豐富的校園文化活動,培養學生集體主義觀念,豐富學生宿舍和公寓的文化生活,促進學生宿舍和公寓的精神文明建設。落实學生宿舍和公寓思想政治工作的有關要求,把党支部、黨小組建到學生宿舍和公寓去,並且素質導師全部入住學生宿舍和公寓,做到“同住、知情、關心、引導”。了解學生思想動態;關心學生的思想、學習和生活;引導學生正確處理各种問題,做到導思想、導方法、導行為、導心理,開展經常性的思想政治工作,幫助學生樹立正確的人生觀和價值观,使學生宿舍和公寓成为提高大學生思想政治素質的新陣地。
  5.註重把握“導”的方法和時機。素質導師在“導”的過程中不使學生產生厭煩心理、真正觸動學生的靈魂深處,就必須把握學生工作中“導”的方法和時機。素質導師要主動給學生創造條件或搭建素質拓展平臺,為学生提供展示才華的機會和空間,要主動的與學生進行交流和疏導,並抓住契機真正的打入學生內心深處,了解學生的思想動態進行合理的引導,做到“以情感人、以情動人”,這時“導”就會產生非常顯著的效果。
  總之,素質導師只有不斷總結經驗,不斷發现新的工作方式和方法,才能使學生工作不斷完善和發展,不斷取得新的成績,形成新的成果。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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