試論高職院校體育教學的改革思考

論文類別:教育學論文 > 職業教育論文
論文標簽:體育教育論文
論文作者: 黃同龍
上傳時間:2013/2/6 8:54:00

  論文摘要:體育教學與傳統的課程教學存在一定的區別,如何構建完善的教學體系,創新教學模式和教學方法,是深化體育教學改革的重要內容。文章基於高職院校體育教學中存在的問題,闡述了當前教學模式、方法等方面的不足,並以此來分析強化體育教學改革的若幹措施,以推進當前的體育教學改革。

  論文關鍵詞:高職院校;體育教學;高等教育

  在高等教育不斷擴大的背景下,深化高校教學改革已成為教育事業建設的重要內容。高職體育教學作為傳統教學科目,在教學模式和方法上,與新課改的建設形成一定的偏差,根深蒂固的教學形態無意於教學的改革進程。據此,審視好當前的體育教學形式、整合好課改需求,是深化體育教學改革的重要前提。筆者基於多年的教學經驗,認為改革的落腳點在於開放式教學形態的構建、創新教學理念的形成,這樣才能從本質上促進體育教學的改革。

  一、高職院校體育教學中存在的問題

  (一)教學模式過於傳統化,無法形成創新的教學形態
  面對日益深化的課改,高職院校的體育教學在改革進程中,顯得老態龍鐘,教學模式的過於傳統,使得教學缺乏創新的教學形態。從實際教學模式來看,固化的教學模式,集中表現在如下幾點:教師的教學模式依托於教學任務,把教學模式固化為指標式的教學任務,關於探究性、實踐性的教學模式,無法在教學中開展;學生的學習態度,僵化了教學模式,學生被動的學習狀態使得教師的教學模式缺乏了學生基礎,這就談不上開展多元化的教學模式;教師的教學多以技術、鍛煉為主,重復的,老套的教學模式可以形成較好的測試成績,但對於學生綜合素質的培養是無效的,所以,學生的體育熱情不高,牽引式、被迫式的教學形態制約了教學的改革。
  (二)師資建設缺乏,無法形成穩定的師資力量
  隨著教育改革的推進,高校擴招已持續多年。但隨之而來的師資問題,是困惱體育教育的重要因素。師資建設與教學需求形成脫節的局面,“生多師少”的教學現象,無疑惡化了已有的教學效果,出現教師專業教學的多領域化和兼職化,這無意於有效教學的形成。同時,師資質量良莠不齊,教師整體缺乏較好的專業素養和教學水平,在教學層面上,無法構建穩定而高質量的教學體系。
  (三)缺乏學生個性和心理發展的需求,教學方法的實用性差
  大學生處於個性發展的特殊期,喜歡創新和嘗試的心理,造成傳統的教學方法,諸如千篇一律的動作、日復一日的運動項目等,都是無法滿足於學生的心理需求。在實際教學中,教學的教學方法被定格為“示範——講解——練習”,固化的教學方法無法創新,剝削了學生學習的興趣,從而師生表現出“應付”的情感色彩。“教師以完成教學為任務、學生以上完課修夠學分為目的”,這樣的教與學的形態,是不可能形成有效的教學效果和教學體系的。

免費論文下載中心 http://www.hi138.com

  二、關於強化高職體育教學改革的若幹措施

  (一)構建開放式的教學形態,優化教學模式
  體育教學與傳統課程在課程內容上存在本質性的區別,構建開放式的教學形態,是優化傳統教學模式的最好舉措。開放式的教學形態是對於素質教育的有效延續,是形成多元化教學模式的基礎。在構建開放式的教學形態中,要基於課程內容、社會需求,審視好學生的個性和心理特點,形成一套切實可行的教學模式,以形成合理的教學結構。例如:在教學的前期,可以把教學完全交給學生,讓學生自由發揮,以形成學生教學期的體育熱情。同時,在教學期,教師創設多元化的體育項目,組織學生自主學習和鍛煉,教師以指導的角色,“遊離”於學生的體育活動之中,以指導學生有序的自主學習。在這種多元化的教學結構下,探究性和自主性的教學模式,被充斥於整個教學過程,學生的學不再是被動的、無趣的,而是自發的、有趣的體育學習。這樣,在開放式的教學形態下,師生的主體關系被準確確認,學生的體育熱情被有效的調動。
  (二)強化師資建設,形成穩定而高質的教師隊伍
  良好的教學情形離不開強大的師資力量,而這方面正是高職院校體育教學所急需的。強化師資建設,主要落腳點在於教師的培養、師資的延拓,以及人才的引進,就此主要如下:構建合理的激勵機制,充分調動教師的教學積極性和工作態度,以形成健康而積極的教師隊伍;註重核心師資力量的建設的同時,強化青年教師的培養和繼續教育,以形成穩定而均衡的師資力量;更新教師的教學理念,尤其是對於根深蒂固的傳統教學形態,要以創新的教學意識和理念,形成新的教學模式和方法,以適應教學改革的需求;強化教師的創新意識培養,教師要善於以新的體育信息和需求,來武裝和豐富課堂教學,以增加學生的體育興趣,這些是教學改革的重要方面。
  (三)轉變教學理念,以創新的教學理念武裝教學建設
  良好的教學效果來源於良好的教學理念,如何創新教學理念,以積極的、多元化的教學理念來構建教學體系,是深化教學建設的重要舉措。在教學建設中,要秉承“學生終身體育學習”的教學理念,積極培養學生“健康運動每一天,健康快樂50年”的體育運動意識。在這種積極的意識支配下,學生更加地投入於體育活動中,轉變了“被動”學習的形態。同時,教師基於學生的實際情形,創設出學生喜歡、有實際意義的運動項目,以“創新”為教學理念的落腳點。這樣,在創新的教學理念下,學生的運動意識發生轉變,教師的教學模式更加地多元化,進而便於和諧教學環境的構建,並且師生教與學的和諧關系,有力拉動了教學改革的進程。

  三、結語

  現代教育立足於全面性的教學需求,體育教學作為傳統科目,在傳統的教學形態下,整體教學散發出“老態龍鐘”的氣息,與課改的需求無法形成對接。據此,如何構建開放式的教學形態、創新教學理念,是推進教學改革的落腳點,也是從本質上深化改革進程的有力支柱。這些方面的工作上,教育部門、學校,各方都要積極參與,缺失了任何一方都是無意於改革的全面推進。

免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《試論高職院校體育教學的改革思考》其它版本

職業教育論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号