關於談談初中後進生的成因及其對策

論文類別:教育學論文 > 中等教育論文
論文作者: 原文娥
上傳時間:2011/8/8 18:51:00

   後进生在學校中是一個特殊的群體,他們有著比常人更為敏感和脆弱的一面。雖然他們在學校中只是一小部分,但如果不注意對他們的教育,日後對社会的危害是不可估量的。要成功的轉化他們就必須了解他們形成的原因,這樣就能有針對性的教育,感化他們。
  一、家庭因素
  現在的孩子大都是獨生子女,有的家长對子女的要求,無論正當与否都會滿足和遷就,使子女養成“飯來張口,衣來伸手”的不良習慣,卻忽略了思想品德的教育和管理。做父母的對孩子的了解很少,又不註重與他們進行內心的交流,甚至認為只要有錢給他們用就行了,但卻不知道其實他們最需要的就是心靈上的溝通。試问有這種思想的家長怎能教育好孩子,怎能對孩子的不足進行針對性的教育。
   二、學校原因
  1.课堂教學公平
  既然每個學生都是帶着想好好學習的願望來上學的,為什麽在日後的學習過程中會有這么大的差異呢?其中課堂教学公平就是原因之一。所謂课堂教學公平是指教師在課堂教學中是否使家庭背景,智力水平,教養程度不同的學生享有平等的待遇。如果存在差別對待,是否在平等的基礎上以不同的方式對待不同的對象,這種平等或不平等的待遇是否切合平等的對象學生及其利益。在平時的教學過程中如果教師对聰明靈活,家庭地位高和自己关系比較好的學生更關心,態度更好,而對其他學生態度平平,甚至還有不喜歡。这樣一段時間後很容易引發學生的不滿情緒,导致他們厭學,不喜歡课堂教學甚至於學校老師。這樣學生間的差距就逐漸拉大,後者便成為教师眼中的後進生。
  2.高度自尊而得不到滿足  每位學生都有自尊心,而有些後進生的自尊心特別強,特別敏感,别人有時無意中一句話,也會引起他們內心強烈的波動。他們自尊心很強,但又由於他們不優秀得不到別人足夠的注視,所以又得不到他們所認為的尊重,他們對表揚和批评無動於衷,學習情绪低落,不思進取。
有的老師認為,這些學生軟硬不吃,无自尊心可言。這種說法是完全不對的。其實不管對學生如何,其目的都是要他們努力學習,提高學習成績。如果學生软硬不吃,那是一種消極的抵抗。一般人認為,後進生普遍都很自卑。但其實自卑是自尊的另一種表現,是自尊心受到傷害的表現。他們不喜歡被人看不起,被忽視。因此會做一些出格的事來引起老師和家长的註意。久而久之便被人認為是問題學生了。
  三、社會因素
  隨著生活觀念的變化,離婚家庭日益增多,形成許多單親孩子。失去母愛或父愛的孩子心靈受到極大的创傷。
這種學生在學校通常表現為性格孤僻,自卑,對學習喪失信心,對生活失去信心,内心空虛,這時他們很容易沾染上社會上的一些不良風氣。致使他們學習情绪更加低落,對學習更沒有興趣。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com 现在的社會充滿了各種誘惑,影视、計算機及網絡的普及,給部分青少年的虛擬情感走向極端創造了可能。商家為了商業利潤竭盡了手段,吸引人們消費。在商業行為中不適度的誇張其說,使得一些青少年註重享受而逃避劳動;暴力、色情的內容也使得青少年往不良的方向發展。
針对以上原因,我們在轉化後進生的工作上應該怎麽做呢?
  一、家庭因素對策
  針對那些因為受家庭溺愛而自私的學生,教师同樣要以愛來幫助他們樹立正確的人生觀,培養他們分辨是非的能力,引導他們制定切實可行的學習計劃,激發他們的進取意識。為了促進和鞏固教育效果,要特別註重與家庭的配合,通过家訪,家長會等多種途徑,保持與學生家長的聯系,以便於及時了解他們的思想狀況。對他們所犯的錯誤,要嚴肅批評,嚴格處理,但也要耐心的幫助他們改正,從而規範他们的日常行為,對他們的進步要進行表揚和鼓勵,哪怕是一點細微的進步。讓學生感受到老師的真誠,老師時刻在關心註意他們,並沒有放棄他们還是對他們給予厚望的。
  二、學校原因對策
  首先,教师要認真自我檢查一下自己的言行是否有欠缺的地方。教師應激发後進生的榮辱觀,尊重他,給其以信任,並相機引导。是否有采取一些自以為得力而不得法的教育手段,致使後進生在心理上背上了沈重的思想包袱,使他們對學習的信心大減。使后進生成績更差,品德更壞。
因此,教師要改進教育的方法,讓後進生感覺不到自己“後进”,想辦法消除他們的自卑意識,排除心理障礙,幫助他們着回自信。以前有人说過教育成功的秘訣在於尊重學生。做到一視同仁,不但不歧視,冷漠後進生,而且還要无微不至地去關懷,幫助他們。當然这些關懷和幫助不必大張旗鼓,而要恰到好處。方式方法要盡量含蓄,否则會引起後進生的反感情緒,效果適得其反。要幫助他們發現自己身上的閃光點,使他們找回自信。總之,要盡量讓他们真正感受到我們是真心誠意的幫助他們。
   三、社會因素對策
  老師要通過稳妥的途徑側面了解一下,學生是否受到社會上不良風氣的影響。如果存在這種情況,不能操之過急,要與他多接觸,並向他周圍的同學多了解一些他最近的情況。在平時的学習生活中多帶他們參加一些有益的集體活动,充分調動他們的積極性,主動性和創造性,使他們融入集體中,也使他們的才智有充分地自我表現和施展的機會,讓他們感受到集體的溫暖。這樣還能使他們在活動中開闊眼界,增長知識,有利於抓住契机與他們溝通。當他们願意向你敞開心扉時,教師就可以耐心教導他們,引導他們摆脫幹擾,讓他們把心思放到學習上。2150 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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