淺議中學信息技術的教學方法

論文類別:教育學論文 > 中等教育論文
論文標簽:中等教育方法論文
論文作者: 李華靜
上傳時間:2011/9/14 6:26:00

內容摘要:教學要從實際出發,根據不同的教學目標、內容、對象和條件等,靈活、恰當地選用教學方法,並善於將各種方法有機地结合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應该建立在深入理解其內涵的基礎上
  關鍵詞:信息技術 方法 實用有效
  
  現代社會中,計算機與網絡技術的运用已經滲透到社會的各行各業和平常百姓的日常生活。日新月異的變化使人們清醒認識到:不掌握計算機知識和基本技能,將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。信息技術課程已經成為學校必不可少的課程之一。然而信息技術是一門新興學科,與其他學科相比,缺少現成的教學經驗供我們借鉴,所以我們必須不斷探索新的環境下的新型教學模式、教學方法。要從教學實際出發,根據不同的教学目標、內容、對象和條件等,靈活、恰當地選用教学方法,並善於將各種方法有機地結合起來。任何一种方法和模式的選擇和使用,都应該建立在深入理解其內涵的基礎上。作為一線教師我結合自己的教學實際,總結了一些較實用有效的教學方法。
  
  一、比喻说明法
  
  計算機課程中有相當一部分是基礎理論知識,對於十三、四歲的初中學生來说有時較難接受。如果在讲課時適當地運用比喻,就会有助於學生對知識的理解和掌握。比如,在讲網絡中的域名和IP地址時,我是這樣講的:世界上的人很多,我們怎麽來區分彼此呢?我們可以通過用自己的名字和用身份證號两種途徑,我們可以使用身份證號來唯一的指定某人,但是,身份證號太難記了,日常生活中,我們用名字來指定某人。網络中的計算機也一樣,為了區分彼此,他們也有“名字”——我們稱之為域名,同样他們也有自己的“身份證號”——IP地址,IP地址可以唯一的指定一臺計算機,但是,記住它不太容易,平時,我們只用域名來指定網絡中的计算機。這樣,學生們很輕松地就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。
  
  二、愉快教學法
  
  众所周知,漢字輸入訓練是一項機械、枯燥的教學内容。有的學生往往在學会了輸入方法之後不願花時間反復練習,這樣就不容易再提高输入速度。那麽如何激發學生的學習兴趣呢?我建議創設一種愉快的環境,讓學生在玩中學,在練中學不失為一種好方法。首先進行指法訓練。對照實物讓學生認識鍵盤,並讲解鍵位及指法要求,接下來我為每一臺學生用機安裝打字游戲軟件。各式各樣的打字遊戲馬上引起學生的濃厚興趣。學生們尤其喜欢“警察抓小偷”練習指法,通過几次遊戲比賽,學生很快就能記住指法與鍵位。然後就可以教會学生漢字的輸入方法,進入實际訓練。以後可以再安裝上漢字輸入的測速軟件,搞幾次分組或全班學生的輸入競賽,調動起學習的热情。
  
  三、表扬獎勵法
  
  當代的初中學生年齡雖小,但是已有較強榮譽感和好勝心,對老師的评價尤其在意。所以每当學生有好的作品完成,我就利用極域廣播軟件展示給全班同學,同時加以表揚鼓勵,這不僅會激發被表揚學生的學習興趣,對其他同學也有很好的促進作用。此外,針對不同程度水平的小組同學,制定不同的标準要求,只要能達到目標,不斷有進步就適時給予玩益智遊戲的奖勵。用“玩”這個手段,達到促進練的目的,使大多數同學都能在原有的基礎上有提高,促進了全體学生整體水平的提高。
  
  四、任務驅動法
  
  所謂任務驅動法,就是把每個學習單元中要完成的教學內容設計成一个或多個具體的任務。讓學生通過完成一個個具體的任務,掌握教学內容,達到教學目標。我感到,讓學生有目的的學習和實踐,可以提高學習效率,锻煉學生的學習和探索能力。比如有一節課的內容是powerpoint中動畫效果的设置。首先我給學生展示兩張生动新穎的賀卡,一張是靜態的另一張是帶有動畫效果的,問學生們更喜歡哪一張?接著我這麽說:要想给對象添加動畫效果那得先找到有關動畫的命令吧,發揮你們的聰明才智找找看吧。學生們首先找到預設動畫,我就趁機提出簡单要求讓學生試著動手操作,接著提出較為復雜的要求引入自定義動畫,這样整個教學過程條理清楚、層次分明、順理成章、輕松自然。實踐證明任務驅動法能開發學生的思維創造力,引導學生進行独立思考,讓學生進入主體角色主动地去學習,成為知識的主動建構者。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
  
  五、嘗試讓學生做小老师
  
  信息技術教學中存在這樣一個问題,就是老師講解的時候,學生感覺都會,熱情高漲躍跃欲試,真的放開讓他們自己做,卻又不知道如何下手。究其原因,他們只是在課堂上依葫蘆畫瓢沒有理解其操作的真正意義。後來我試著讓學生當老師到教師機上邊操作边講解其操作含義,没想到學生的語言比我講的更容易让學生們理解,同學們都不約而同的為他鼓掌。這說明大家很歡迎這樣的小老師。我想,孩子們之間比我們與他們更便于溝通,不妨多給孩子們這樣的機會!同時我們也要盡可能用孩子們的語言講解問題。
  以上是我個人在信息技術教學中的一點體會。總之,信息技術教學還是一门十分年輕的學科教學,它需要我們不斷地通過教學實踐並結合教育理論來指導,需要我們每一個計算機教師共同努力、研究。 免費論文下载中心 http://www.hi138.com
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