中學後勤工作難點及其對策淺析

論文類別:教育學論文 > 中等教育論文
論文作者: 劉靜
上傳時間:2012/8/7 9:11:00

摘 要:隨着社會經濟的發展,教育制度也随之不斷地改革創新,教育模式也跟著管理者觀念的改變而改變。如今教學质量的評判不再僅僅是師資,還依靠著後勤工作的進程,中學後勤工作的好與壞影響着學校的整個風氣。中學後勤工作隨着社會的發展越來越受到大眾的關註,如何增強中學後勤工作的竞爭力等新問題,被越来越多的中學後勤人所關註。本文就中學後勤工作的現狀,對中學後勤工作進行了分析,分析其工作的難點與對策,然後給予措施、建議,讓學生輕松、快樂地學習。
關鍵词:後勤工作 中學 難點與對策
    做任何事情方法最重要,方法得当就做得快、做得好,教學、學习也是一樣。如何用一個好的教學方式讓學生在一個舒適的环境中學習,對於中學管理者來說是至關重要的。因此,對中學後勤工作難點及其對策進行分析,讓學生擁有一個舒適的環境學習,就顯得十分必要。中學的學生正處於青春期,管理者不僅僅要註重學生的學习成績,更應該為學生提供一個良好的學習氛圍,那麽後勤工作就需要管理者與學生共同進行创造與維持。
    一、中學后勤工作難點的綜合分析
    第一,管理者對中学後勤工作的意識形態增加了后勤工作的難點。管理者的经營方式、理念實力、辦学水平等等都制約著后勤以及整個學校的發展前途。現在學校的管理者大多註重學生的學習成績以及升學率,註重對學生自身的要求而减少了對教學設施、設备、師資等各方面的投入,從而嚴重影響了教學質量。學校中最得不到重視的就是後勤,同时管理者比較單一地對後勤工作進行認識,打掃衛生、看校門等認為是後勤工作的必須,而這些又不是學校的重點。這些錯誤的認識,给後勤工作者帶來了空前的壓力。
    第二,管理者與教師之間的目標不一致。中學學校裏,行政人员與教師往往得不到很好的溝通,管理者不熟悉學校的運作流程或日常事務的管理,這些不熟悉會使得管理者對學校的一些決策產生錯誤的信息。管理者的出發点和思想認識、教學理念以及做事方式不同,沒有與教師建立良好的溝通,使得学校的運作等帶來了不便,而這些不便又會给學校各個職能部門的工作帶來巨大的困難,這也是後勤工作的難點之一,因此溝通就顯得尤為重要。
    第三,管理者在管理上的隨意性。學校是一個學习場所,管理者對於學校來說起著重要的職能作用。團隊力量、凝聚力、信任永遠是最好的管理方式,管理者應該為學校各部門創造一個好的工作环境,信任各部門的人員。
而管理者在管理上的隨意性會造成部門與部門之間無法溝通的局面,給學校的正常運作带來嚴重影響,也使得學校的後勤工作進入一種無法前進的局面。確保學校教學系統的正常運作,確保師生的生活和學習得到后勤系統有力的保障,是學校发展的關鍵,也是學校發展壯大的基礎。 免費论文下載中心 http://www.hi138.com     二、中学後勤工作的對策分析
    第一,建立和完善合理的管理體制和高效的工作機制。管理者在管理機制上建立科學的溝通渠道和方式,可以在管理格局以及其他形式上形成有效的指揮方式,使各部門更好地沟通配合以及工作,避免管理中出現不良現象,從而使學生的學習有一個好的環境。後勤工作也可以有效地進行,使學校各部門之間合作更加密切,衛生環境、醫療服務、维修形式等也完善起來,使其達標、保證質量。同時完善的工作機制也可以使學校的工作更加規範化與科學化,學校的師资力量的提升也得到保證,從而做到教學質量和學校的各方面都得到提升,真正做到一切為了學生。最後,完善的管理制度也可以使學校各部門的權责分明,教學與後勤同步進行,根據各自的特點進行管理。教師以科學的方式提高學生的學習成績,後勤工作人員的工作則按照其管理和服務的特點來開展,以消除不好的工作形式,各部門的權利與義務分明,最終充分發揮部門及管理人员的主觀能動性,達到更好的教學和管理形式,使学校各方面得到提升。
    第二,管理者提高後勤保障意識,提高整體服務意識。管理者應該对學校的資源進行整合,統一協調管理,提高後勤保障的重要性,最終提高其服務意識,為學校的后勤提供最好的服務。學校的學风與校風越來越成為學校的軟實力,可以為學校帶來有形的和無形的、经濟的和社會的效益,因此發展後勤就作為重要保障而存留下來。管理者應該加強後勤工作的责任感,註重後勤的發展,使其負责人形成強大的感召力,以为學生服務為宗旨,創造良好的後勤氛圍,形成規范管理與優質服務相結合的中學後勤形式,最終達到“一切為了學生”的目標。總之,中學後勤工作的好與壞是學校發展的重要形式,在現如今的新形势下,服務、育人則成为中學後勤工作的根本,而不再是管理。為全體师生提供優質的服務成為後勤工作的重點,同時給学生也帶來了學習方式和生活方式的變化。後勤企業文化作为學校經營服務的軟实力,也使得學校的發展朝著越来越好的方向發展,這樣的學校才能有持久的活力,才會不断發展創新。

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