試析提高職業中專物理教學質量的對策研究

  論文摘要:中等職業教師課堂教學和一般的高中學校教學顯著的區別是,中等職業教學文化課教導在同一時間實施,要具有一定的專業理論與專業技能為主,培訓專業的技能的中等職業優秀人才。文章簡要地論述了提高職業技術中學物理教學質量的對策研究。

  論文關鍵詞:中專物理;師生交流;多媒體教學

  物理教學課程是改進的基本科學文化品質之一,在中等職業學校的物理教學中,既要滿足基礎的教學需要,同時也為學生進一步讀書,提供必需的專業性的準備,提供更多優秀專業的授課服務。物理教學中應滿足對職業教育的特征,顯著完善方式,既要人文素質、智力發育及組建該功能的能力提高,突出顯示服務的專業課的功能。

  一、中專物理教學現狀

  (一)學生的物理基礎知識薄弱
  中專學校的學生來自不同的地方所受的基礎教育層次不齊。對數物理基礎知識的掌握程度很不一樣。他們之所以選擇中專就是認為自己的學習不好,可以在中專中掌握一門技術。中專的學生不重視物理的學習,只關註自己的專業知識,認為學物理沒有必要。因此,在中專學生的學習中,一旦遇到較難的、運算量的問題就開始退縮了,對物理產生一種畏懼的心理。
  (二)老師教學模糊
  中專學校教育學生是為了適應社會的需要,培養專業的人才,它直接面向的是企業社會。隨著經濟危機的發展,就業形勢變得很嚴峻,學生面臨著很大的就業壓力。因此在中專的學習中,學校只開只對學生就業的課程,而忽略了物理知識的教育,失去了綜合培養的意義。一些老師錯誤的認為,中專只是為了培養學生的專業技能,理論知識的學習不是很重要,只是學生學習的附屬科目,而不是主修課程。在上課中沒有積極性,教學方式單一盲目減少物理教學課時,使物理課程在一些學校成為邊緣化課程。
  (三)學生缺乏參與和實踐意識
  隨著新課改的不斷深入,傳統的教學方式無法構成有效的教學效果,影響著中職學生思維能力的全面培養,以及師生間的互動交流,課堂氣氛積極教學模式的已受到越來越多的受歡迎跟同學。作為一個的中等職業老師,我們必須意識到素質教育,是的綜合開發的教育,是學生主動發展的教育,它的核心是培養學生創新精神與實踐能力,讓學生學習專業知識,學會實踐中,學會合作。

  二、中專物理教學現狀研究及對策探討

  (一)備好每一節課,留住學生
  上好職校的第一節物理課,吸引學生。好的開頭是成功的一半,抓住每一個學生的心要比忙著給他講述點滴知識重要的多。糾正學生的認識偏差和消極心態,使他們清楚進入職校,是一個新的開始,從而在上進的氛圍中重新振奮精神,是我們第一節課的第一要務。

免費論文下載中心 http://www.hi138.com   (二)從實際生活中引出物理原形問題
  透過實際的問題來解析教學內容,通常的影響可以實現意想不到的效果。例如,自由落體運動是物理的重要知識點,教師在教學中,就可以基於學生的實際情況,來進行教學的導入教學。教師問道“忽略空氣等外界阻力,羽毛和石頭從同一高度下落,哪個會先落地。”這時候很多學生就基於生活“假象”說道,石頭先落地。教師這時候不要急著糾正學生的錯誤,而是立足於學生的生活“假象”來進行試驗探究,就是在真空裝置中,放入羽毛和石頭,在同時釋放的時候,叮囑學生認真觀察,到底是哪個先落地的。學生在極大的好奇心下,都紛紛認真的觀察著,最後學生發現兩者同時著地。這樣,在生活的背景下,利用學生的生活經驗和好奇心,極大地調動了教學氛圍,而且學生的探究性更加濃厚,善於在生活中尋找物理知識,並利用所學知識解釋實際生活問題,這就是所謂的教學素材源於生活,但高於生活的表現。
  (三)提高自身的綜合素質,拉近與師生的關系
  加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力。更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。教師除了提高自身素質還要親近與學生的距離,受到學生歡迎。平易近人地與他們交流,學生就喜歡把他們放在心上,對他們有興趣,真誠地會關註他們的老師,更會關註他們的課程。親其師,信其道,師生關系和諧,教育就能有美妙的樂章,學生的學習積極性自然會提高。放下老師的架子和學生交朋友,了解他們在想什麽,對癥下藥。關心他們的學習和生活,把他們當成是自己的孩子,以心換心。對待每一個孩子要真誠地愛,把他們當成自己的孩子。每一個最簡單的贊賞和關愛,對孩子們來說足以引以自豪。
  (四)基於“作業”平臺,加強師生交流
  把作業作為師生教學的平臺最為傳統,也最為有效,尤其是對於師生的一對一交流,創造了良好的條件。並且在交流中,教師可以獲取學生的真實情況,進而做出更針對性的指導。因此我在傳統作業的基礎上增加了日記式學生小結。小結中學生可以暢所欲言,不拘形式,有話則長,無話則短,教師視情況寫適當的評語,交流互動。
  (五)優化教學方法、更新教學理念
  《中職基礎教育課程改革綱要(試行)》教學過程中規定,教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展,要處理好傳授知識與培養能力的關系,註重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格,關註個體差異,滿足不同學生的學習需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都能得到充分的發展。更新教學理念,大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用,促進信息技術與學科課程的整合,逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。隨著科學技術的發展,計算機已成為現代教學的重要工具,極大的豐富了教學的信息量。以前老師通過黑板板書,知識量很有限。現在通過應用PPT、投影技術,使得在有限的時間內,讓學生可以接收到很多的知識量,擴寬了學生的知識面,學生的思想也在越來越靈活,課堂的效率自然就會提升。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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