中國經濟社會現狀同“農民工子弟”心理的對照分析

論文類別:經濟學論文 > 中國經濟論文
論文標簽:心裏學分析論文 農民工論文 社會心理學論文
上傳時間:2011/12/22 9:40:00

代寫論文網:   改革開放以來,經歷了三十多年的歷史變遷,中國經济已經摘掉了老土的帽子,彻徹底底走上了國際舞台,在08年的金融危機中,在全球瞩目的鎂光燈下,她正一展华麗的舞姿,跳出我們中國人特有的風采。這一幕,细數起來,還真有點像我在常州市藍天農民工子弟學校看到的一樣,稚嫩的面龐,綽約的舞姿,誰能想象,他們原本來自農村,跟著打工的父母來到城市,現在,卻也成了這裏的宠兒。
  只是,一曲過後,卸下妝來,靠近一點,再深入地聊一聊,才發现他們的不同之處。畢竟是農村來的孩子,在城市,還是有諸多不適应的地方。心理上,也存在著一些問題,有好的方面,也有不好的。中國的經濟社會應該也差不多吧,三十年的迅猛發展,有很多問題我們來不及思考,哪些好,哪些不好,誰說了都不算,吃飽飯穿暖和最重要。在之前的現實環境下,这樣說或許是情有可原的,但是時至今日,環境不同了,我們的國民生產總值已經超越日本,排到了世界第二,我們的經濟社會也已經站在国際經濟社會的風口浪尖,真的是時候做好準备迎接來自各方面的嚴峻挑战了。08年的國際金融危機已經过去,舞臺的第一幕剛刚拉上,我們不禁長舒一口氣。這一次,我們的表現不錯,以後,我们還要繼續加油。城市的生活很美很精彩,而我們,還是剛來到城市的孩子,農民工的孩子,我們還會不斷成長,壯大。為了明天的世界,為了世界的明天。
  
  一、中國經濟社会的開放性和農民工子弟的交際心理對照
  
  關於農民工子弟的心理問題,我走访調查了常州市藍天實验小學和藍天五小兩個農民工子弟學校。讓我感觸最深的是他們的熱情,對於陌生人的热情,走在路上,他們會主動用英語跟我Sayhello,然後一路笑著離開;上體育課的小朋友們正在練排球,看見我還特地跑过來喊“老師好”;我甚至都不用自我介紹就可以輕易獲得他們的好感,然後跟他们玩在一起,編花籃,跳格子,都是他們帶著我玩,他們身上顯露出強烈的“交際”願望。就像我之後調查问卷裏得出的數據一樣。
  我一共調查了360個學生,有一道題,和陌生的小朋友說话時感到緊張嗎?90.5%的選擇是不怎麽緊張或者完全不紧張;又一道,你有主動和同学一起聊天一起玩嘛?66.7%選擇了主動:你覺得自己朋友多嗎?60.3%覺得“很多”;另外還有一道題,從反向問,你覺得自己什麽地方不如別人(多選)?選擇“人際交往”的只有22.2%。這種現象很好地解釋了生理內驅力和心理內驅力的作用。一方面,人天生就有群集的本能,在生理上可以解釋為機體內不平衡,社會化可以调節這種不平衡,釋放這種本能;另一方面,農民工子弟的特殊身份以及來到城市這個新的環境學習的壓力或多或少影响了心理上的平衡,孩子们迫切地想要了解這個新的世界,融入這個社會,並且真正成為其中的一份子,這種需求也只有通過更多的社會交際才能实現。這個歷程就是從封闭走向開放的過程,它与中國經濟社會的發展过程是一致的。
  中國在改革開放之前是140多年斷斷續續的政治動蕩,經濟混亂和文化衰退,再加上建國初期的計劃經濟體制,機體內部的“生理”和“心理”已經嚴重失調,亟需寻找一個解決辦法,既可以滿足人们的生活需求,又可以重新成為世界的一份子,享受國际權利,承擔國際責任。这時候雖然對世界經濟知之甚少,但是我們勇于嘗試,樂於交流,善於学習,最終把市場經濟引入我们的經濟社會,開啟了我們經濟發展的卓越裏程,在短短的三十年裏,創造了一個又一個中國奇跡,取得了國際範圍的認可,並且為世界貢獻出自己的一份力量,這樣的開放性,是值得肯定的。
  
  二、中國經濟社會的擴张性和農民工子弟的进取心理對照
  
  眾所周知,在當今的中國,只要涉及到“經濟”二字,就免不了和“扩張”掛鉤,擴張的規模,擴張的市場,擴張的投資,擴張的心。投資增長率每年都超過25%,GDP的增長始終維持在9%以上,證券市場的市盈率也遠遠超過了國際水平。正是在這種力量的推動下,中國的經濟不斷做大做強,取得了大踏步的發展。很多企業把規模做到了世界的數一數二,又有很多企業沖出国門,走向世界,也把“中國制造”的概念傳遍了世界各個角落。世界開始離不開中國,我們真的《大國崛起》了。
  因此,這種扩張性也是值得稱道的。一方面,既然是經濟社會,就有社會心理學上所說的人類“貪婪的本能”,為了滿足各种各樣的物質或者精神需要,我們必須積極進取,用更大更強的經濟實體來武裝自己,提升自己的社會競爭力,先滿足最基礎的需求,再進一步謀求更多的利益,如此循環往复,自己也在不斷進步,不斷發展;另一方面,中國的經济社會擴張還有其更深層次的原因,那就是“強化”和“自我強化”。首先,中國加入WTO之後,外部環境發生了重大变化,世界對中國提出更多更嚴苛的要求,市場的開放與透明,嚴禁貿易保護以及實現資本的国際間自由流動等等,對于中國來說這都是不小的挑戰。在這些國際競爭中,大型的和有开拓進取性的企業站住了腳跟,因此,它強化了中國把自身經濟社会做大做強的決心。其次,中國經濟社會的自我發展讓人们嘗到了甜頭,物質生活水平的提高,社會地位和公眾價值的實現,都讓我們不再甘愿過庸庸散散的生活,也就更別提回到六七十年代那種為吃飽肚子而犯愁時的样子了,在這一點上,我們自己又給自己強化了一遍,“一定要努力奮鬥,讓自己過上更美好的生活”。
  農民工子弟的進取心理也是一樣,從問卷調查來看,100%的學生對於“你喜歡學習嗎?”這個問題的回答是“非常喜歡”;72.6%的同學和在自己的家乡相比更想在城市裏读書;55.6%的人上課經常舉手回答問題;還有一道題“你做事經常半途而廢嗎?”回答“偶爾”或者“從來沒有”的也占到了所有的100%,其中“從來沒有”的占57.2%,這應該也算是一個很大的比例了;再看問卷的倒数第二道題“你現在最大的心愿是什麽”,很多人的回答都是“我現在的心願是好好學習,將來考上一個好大學”,“考上一個很好的大學,因為只有这樣才能容易找到工作,容易賺錢,才能讓爸爸媽媽过上好日子”,“有一個好的成績,讓別人對我刮目相看”,“讓家庭富裕起來,讓家人都過上好日子,同時自己也有一個好的學習環境和好的態度”“希望我學習好,比別人強,能考上大學,做一個對社会有用的人”。從中可以看出,他們作為農民工子弟这一特殊的社會群體,普遍有著更加積極進取的社會驅動力,他們稚嫩的臉上寫滿了剛毅,他們在骨子裏抒写著奮鬥,相信他們一定会成功的,讓我們一起为他們加油吧。
  
  三、中國經濟社会發展的不均衡和農民工子弟的不平等待遇心理對照
  
  亞洲開發銀行行長黑田東彥在中國发展高層論壇2011年會上表示,中國快速地經济發展是史無前例的,但是不能忽略在快速 免費論文下載中心 http://www.hi138.com 發展過程中出現的問題,包括社會經濟的不平衡,收入差距的加大。如果想在長期內取得可持續發展,這些都是必須要解決的。比如,我國快速發展的收益並沒有平均地分配給每一個個人或者是每一个地區。中部或者是中西部地區發展速度要遠远慢於東部,在這些地區的收入很低。同時這种不平等在城市和農村之間的差距也越來越大。今天,城市收入要比農村高出3.5倍,因此,收入不平等這個問题變得越來越尖銳了,這比30年前尖銳了很多。
  相類似的,就像我們大家都了解的一樣,雖然農民工子弟小學的孩子們本質上和普通小孩没有什麽不同,但之所以要把他們歸結為弱勢群體,就是人們意识到他們在城市受到的不平等待遇。這體現在教育、医療、工作等等不同方面。不止如此,就算在同一地區,同樣是農民工子弟小學,教育設施、師资力量等等各方面的差別也很大。作为農民工子弟小學的模範小學的藍天實驗小學的學生在“你經常受到老師的表揚嗎”這個問題中选擇“經常”的有38%,而在其旗下的藍天第五小學只有6%;在“爸爸媽媽關心你的學習嗎”這一問題中前者選擇“關心”的比例為90%以上,而後者為69%;在“老師有時候會體罰嗎”问題中前者基本不會,而後者偶爾會受到體罚;最後,實驗小學在“你喜歡現在的學校嗎’,這個問題中選擇喜歡的達到87%,第五小學僅為52%。這些數據成分說明待遇不平等處處存在,貧富差距處處存在。
  所以說,收入分配的政策以及社会的保障必須得以進一步加强,來進一步限制這種不平等的進一步惡化,這對於中國可持续的、長遠的發展至關重要。进一步增加社會的保障不僅能夠幫助中國減少風險,同時還可以通過進一步的分配收入給予個人更多的機會,獲得更多的資源,以及保護和保障人民的生活水平,從而能夠使發展得到更進一步的推動。
  
  四、中國經濟社會的可持续發展與農民工子弟的全面發展心理對照
  
  根據2010年第二季度的GDP數據,中國已經超越日本,成為全球第二大經濟體。在世界經濟論壇近日發布的2010-2011年全球競爭力報告中,中國的排名由第29位上升至第27位,中國已經成為世界經濟舞台上一個不容忽視的存在。但是,我們也要看到,2009年中国人均GDP僅為3566美元,世界排名僅為第99位。而且更關鍵的是,中國經濟高速發展的背后也隱藏著非常沈重的代價,人口的增長、資源的制约、環境的壓力等問题嚴重制約著中國經济進一步騰飛,因此我們一定要保持清醒的頭腦,踏踏實實地走可持续發展之路。
  中國走可持续發展之路,要從戰略決策、科技创新、人才儲備和技術產業化这四個方面入手,促使經濟發展模式從粗放型向集約型轉變,培養創新型現代化人才,加大環境汙染治理的力度,建立資源節約和環境友好型社會。這一重任落在這些祖國的花朵们身上,雖然來自農村,雖然是農民工子弟小學的學學生,他們也是未來世界的主人。經過我們的調查统計,喜歡上學的學生為66%,上課經常舉手回答問題的為30%,經常參加班級活動的為53%,做事不經常半途而廢的為58%,从中可以看出我們國家素質教育的可喜成果,也有不足之處。鄧小平同誌曾經說過:素質教育要从娃娃抓起。同樣,江澤民同誌在十五大報告中指出:“建設有中國特色的社會主義,必須著力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質,為經濟發展和社會全面進步提供強大的精神動力和智力支持,培育適應社會主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民”。這種全面綜合素質的人才正是新時期所需要的創新型人才。
  
  五、中國經濟社会的國際角色和農民工子弟的“邊際人”心理對照
  
  中國經濟社會的开放性及擴張性總體而言是好的,但是還有一些它的不足之處或者说得更嚴重一點叫致命弱點。
  首先,中國經濟社会的開放性並不是完全自信和自成體系的。對於世界它還有很多的不解和警惕,例如說在我們不熟悉規则的國際金融領域,至今为止的一些政策都是縮手縮腳的,匯率是升還是降,煤電石油天然氣價格是漲還是跌,應該根据什麽來變動,利率怎麽定可以防止近期的國際通脹波及中國等等,這些都是看似繁琐而又復雜的小問題,但每一個對於中國經濟都會有大的影响。
  其次,中國經濟社会的擴張性也缺乏整體目標和更深層次的文化內涵。国內的許多投資都是著眼于短期利益,沒有把許多的精力投入到提高資源的利用效率上,這就造成了資源的大量浪费,環境的汙染,人與自然的不和谐等諸多現實問題,隨着投資的擴大,這些問題也日益凸显,反過來給經濟和社会重重地打擊;對外投資也是一樣,在“走出去”的旗幟下,各企事業單位卻都是各自為戰,使出了各路“瞎子打法”,逮到一個商机算一個,漏掉的或者失敗的也就都算不了了之了,就拿外匯管理局对美國國債的投資來說,光2008年,中國的外匯儲備就蒸发了400億美元,這些錢用來投資實體經濟的話该多好,沒有一個遠期的規劃,更没有一個整體的投資結構設計,这樣的仗,勝算幾何還真的是一個未知數。
  同樣的問題也多多少少出現在農民工子弟身上。还是那個調查問卷,你會不會覺得自己比別人差?92.1%的人選擇會;你覺得被人嘲笑嗎?有這種感覺的占50.8%;如果同學嘲笑你,你覺得主要是因為什么?17.5%覺得是因為學習,另外41.3%觉得是因為出醜。為什么會出現這樣的不自信呢,這不是與他們的樂於交際和積極进取矛盾嗎?我們可以用社會心理學里的“邊際人”現象來解釋。“边際人也可稱為過渡人或邊緣人,是指在社會文化變遷過程中產生的一種轉型人格,它是在新舊文化的碰撞、選择、沖突下導致人格分裂呈多變雙重化的產物。邊際人的心理處在一種失範狀態,既有希望又常懷失望;既急需選擇又别無選擇;既要為適應新環境進行冒險,又要為承受舊傳統付出忍耐;在邊際人身上痛苦和憧憬並存,頹廢和發奮同在。”
  同樣的不自信和不是規則的制定者,也許加上同樣的缺乏整體目標和深層次文化內涵,使農民工孩子們的心理出現了“邊際人”的症狀,那麽,中國的經濟社會不会出現相同的心理問題呢?如果會的話,我們應該怎樣去解決呢?
  我們先來看農民工子弟“邊際人”心理問題的解決途徑,“美國心理學家沃森認為人的行為和個性完全可以改變,可以朝任何一個方向熏陶和训練。”這裏,我們可以通過1文化2家庭3學校4社會來對孩子們的心理進行引導。
  1 文化觀念:大多數農民工子弟來自農村或者相对貧困地區,第一次來到城市,與城市裏的孩子一起學習。處在相同的環境裏,他們的知識面相對來說要狹窄許多,其學習和生活條件也要比城裏的孩子差許多,他們自然而然地會產生自卑心理,這對于他們在心理的成長方面會產生负面的影響。要解決自卑心理在他們心中紮下的根源,并不 免費論文下载中心 http://www.hi138.com 是要拔除他們來自農村的根,而是應該致力於消除他們對於“城市優而農村劣”的傳統觀念,從根本上解決他們因差別化帶來的自卑感。讓他們從傳統的農民文化中體味到艱苦樸素和勤勞勇敢的質樸文化,從而引導新時期對於自身文化的新認識,在充分肯定自我的同時消除自卑心理的根源。
  2 家庭因素:與城裏孩子相比,農民工子弟的家庭環境可能相差許多。他們的父母大多數都生活在社會的底層,每天要為生計奔波。由於生活勞碌奔波,根本無法抽出時間來關心孩子的作業情況和學習。但是,同時他們的父母又有強於一般人的“望子成龍,望女成鳳”的意識。过於強烈的要求會使孩子有巨大的壓力,過於急功近利的要求也会使孩子的認識觀產生偏差,使得孩子忽略了在道德,精神,理想方面的個人追求,轉而對於金錢,地位產生極度的渴望,不利於他們全面的發展和進步。家庭應該給予孩子更多的關懷和更為健康,全面的希冀從而引導孩子在心理上有更為健康的成长和發展。
  3 學校教育:学校是學生和老師交流學習的平臺。一個良好的學校環境會給學生發展帶來裨益。從研究數據來看,在某些問題上,例如“老師會不會和你交談?”“你受到老師的表揚嗎?”“上課你经常舉手回答問題嗎?”“你經常參加班級活動嗎?”等等問題上,參與调查的兩間學校存在明顯的差異。單從數據來看,藍天实驗學校在師生交流和學生參與課外活動的程度上明顯高於蓝天第五實驗學校。究其原因可能與學校教育有莫大的關聯。教師可能是这些農民工子弟平時接觸最為多的人群,也是他們给予得到肯定的群體來源。教師的關心和愛護,是他們熱愛學習和生活的心理力量。教师要經常與他進行心靈的交流,学生在生活上發生困難時,要毫不猶豫地給予幫助,直至學生渡過困難時期,把愛和期望傳遞給他们。教師應對學生一視同仁,不用懲罰、責罵等強硬教育方式,堅持正面教育,經常去尋覓、放大學生身上的閃光點,及時表彰學生的點滴進步。教師也應主动提高自身教育教學能力。課堂中,老師應減輕學生學習、考試負擔,積極提高課堂教育的效果和藝術性,既可進行直觀教學,也可進行有趣的遊戲教學。課外,開展豐富多彩的活動,如書法、舞蹈等活動,讓學生參加力所能及的課余活動,多角度地感受學習的快樂。這樣讓學生既可以激發學生的學習興趣,又在玩中學習,提高学生們學習的熱情和興趣。
  4 社會建設:社會非歧視氛圍的营造至關重要。外部的友好環境有助於增加他們的信心和自我認知程度。通過建立平等的對話平臺消除他們的自卑,同時建立更為良性的互動,来增加知識和信息的流通,讓他们能夠逐步減少因為信息缺乏表現出的不自信。调查中顯現出來的“註重典型,忽視建設”的风氣也應該引起相關部門的註意和警惕。藍天實驗學校作為常州农民工子弟學校的模範典型的到了政府及相關部門的關註,在配套設施和學校建设上都具備了相當的條件,然後除卻這所標兵學校,我們不難想象藍天系列其他學校在建設上遇到的重重困難和阻礙。缺乏關註意味著缺乏資金,缺乏資金意味著缺乏建設,試問這些缺乏發展的學校又怎麽能夠帶給學生更多的发展和心理上的完善呢,只能讓他們在擁擠的教室裏更加的壓抑和委屈,他們沒有機會和外部接觸,更不能得到外部的關懷和開导。政府應該拋棄“政績工程,樹立典型”的觀念,給予相當的關心給更為廣阔的群體,以更加完備的建設投入來為外來者提供更多的機会,以更為先進的理念關註他們的全面發展。
  以上几條可以有效地解決不自信、目標的缺失以及文化浮躁的問題,但是要想有能力影響和改變城市的生活規則,那還有很長的路要走,必須是在這一代農民工子弟成長為社會的主力軍之後,由他們通過社會經驗的積累自己尋找適當的方法來調整。相信他們終將成为我們。
  中國的經濟社會的心理問題同樣可以通過這種後天的“教養”來解决,這就好比孩子們在青春期的社會化,“核心問題是獲得自我同一性,避免同一性的危機与混亂。”我認為,中國經濟社會的同一性問題最先要强調的還是文化的同一性。馬克思主義,可以說是我們的普遍認可的世界觀與方法論,是先進文化的代表,我們要学習和積極實踐,此外,還有我們自身的歷史,上下五千年的中華文明,同樣是深深融佇在我們的血液裏的,這兩者結合起來,才構成我們現在基本的中国文化。這點認清楚了,我們就有了根基,(我們是應該自信的,因為我們在文化上並不是“無家可歸”)在這個穩固的基礎上我们再去接觸和學習世界的多元文化,也就有的放矢了。用馬克思主義判断投資的可行性,收益性和可持续性,用中華文明的精華中和協調國際經濟社會各方面的關系,止於至善。
  第二是家庭,或者更準確的說是關於目標的定位,中國的文化是博大精深的,其中就有兩千年前的老子說的一句話“無為而无不為也,則治”,我覺得用在中国經濟社會目標的定位上正合适。成長的經歷告訴我們,目標的設定是隨著時間空間改變的,在一個時間點上或者在一個狹隘的空間內並不能真實地觉照全部的外在世界,只要自己足夠努力,朝著價值觀所認定的正確的方向發展,就会有水到渠成的效果,即使并沒有做到最好,也已經無怨無悔。具體來說,中國經濟社會的擴張不能只是資源的揮霍或者喊一句“走出去”的口號,而是有一個明確的方向,資源开發多少,分幾個時間段来利用,用在什麽地方以及朝什麽地方走出去,按怎样的產業結構配比走,走出去之後先做什麽,後做什麽,最後到底要實現什麽樣的收益,是損人利己,損己利人還是利人利己,等這些問題都考慮清楚了,做起事情来也就沒有後顧之憂了,一個勁往前沖吧。
  第三是有點類似於學校或者社會的,關於跨文化的認同,也就是說中國經濟社會的文化包容性的構建,這是需要博大的胸懷的,世界經濟社會相當於一個讓眾多經济體交流和學習的平臺,大家需要彼此了解,承認文化的多樣性并在此基礎上減少摩擦和沖突,尋求更為廣泛的合作,這就是文化底蘊的體現。
  中國的十七屆五中全會已经召開,對於未來三十年的發展規劃也已經對世界公布,这是沁人心脾的歷史時刻,真心得希望中國的經濟社會走得越來越好,也希望農民工的孩子們能夠一天天幸福快樂地成長。轉貼于 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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