統計學教學綜合改革研討

論文類別:理學論文 > 統計學論文
論文作者: 李勇
上傳時間:2011/8/27 11:59:00

代寫論文網:

 摘要:針對統計學教學存在的問題,闡述了通過改革考試模式,改革教學的形式和手段,強化實踐教學等具体針對性地綜合改革統計學教学的措施。
  關鍵詞:綜合改革;統計學;教學

  統計學作為經濟學類和工商管理類共同的核心課程,是管理者認識問題和解決問題必不可少的工具。然而,學生普遍的感受是统計學概念抽象、公式多而復雜、不好掌握,學生的學習主動性不足。其次,學生對統計學這門核心课程,缺乏認識,未能深刻了解統計學的作用,往往以滿足於通过考試或者取得相應的學分为目的。第三,對文理兼收的專業,文科背景的學生中相當一部分學生看到公式就頭疼,對統計學有著本能式的排斥,缺乏學好统計學的自信心。針對以上現狀,作為一名統計學教師,就必須在教學改革上有所突破,以教學改革帶動、促進學生對統計學的學習。
  
  1 改革考試模式。引導學生學習
  
  考試雖不是教學的目的,但考試的形式和内容卻是學生學習的指揮棒,也是檢驗學生學習情況,評估教學質量的重要手段。傳統的統計學考試,通常采用閉卷筆試的方式。常用的題型包括單項選擇、多項選择、判斷、簡答和計算,考試的內容以客觀題為主。這種考試方式對於保證教學質量,維持正常的教學秩序起到了一定的作用,但也存在著缺陷,這種客觀題的最大特點是,標準答案具有唯一性,學生答題不必具備較強的分析能力,也無須發揮自己的想象力,只需死記硬背書本中的概念、公式和習題就可以了,導致了學生在學習《统計學》課程的過程中,為應付考試搞題海戰術·把精力過多的花在了概念、公式的死記硬背上。这與統計學的教學目的,即培養學生掌握統計基本理論並能運用統計方法分析解決實際問題的能力相差甚遠。
  改革考試模式,可以大膽地加入調查報告、專題論文、案例分析等考試形式。学生成績的測評應根據學生參與教學活動的程度、學習過程中提交的報告或論文、上機操作和卷面考试成績等綜合評定。采用這樣的考試模式,必將極大地提高學生学習的主動性和自覺性,充分調動學生的求知欲和创造性,變被動學習為主动學習,從而提高學習效率。在考試內容上,應側重檢查學生運用知識的能力,而知识標準化的客觀題不宜過多的作为統計學考試的內容,最好使用結合實際經濟生活而设計的主觀應用題,註重學生各種能力的考查。
  
  2 改革教學的形式和手段。調動學生的學習積極性
  
  首先要變灌输式教學為啟發式教學和雙向互動式教學。針對學生的實際情況,應盡可能減少公式的推導,手工的運算過程。要啟發學生分析统計數字、統計技術背後的含意。課堂上要加強與學生的溝通,開拓學生的發散思維,變灌輸式教育為啟发式教育,啟發式教學有利於激活學生的潛能,引領學生對所學問題進行思考和探究。教師在運用啟發式教學時,對所提出的問題的設置要註意講求質量和層次,要能引發學生的好奇心並能激發學生去思考探究,從而提高学生思考問題和分析問題的能力。提問的形式可以靈活多樣,既可以采用在课堂上提問、由學生現場回答的傳统形式,也可以采用把問題布置下去,由學生經過獨立思考和分組讨論後,再以書面結果回答的形式。
  改革教學手段。傳統的統計學教學手段单一,一支粉筆、一張黑板。而多媒體教學的優點是信息量大,可以充分地利用圖像、聲音、色彩和動畫等多媒體技術,使得教學過程圖文並茂、生動形象,也非常有利於演示統计軟件的具體應用過程。統計學在教學中需要大量運用數據、統計表、統計圖,還會涉及到一些復雜的數學計算。借助多媒體现代化教學手段,可以将大量的統計表、統计圖及案例生動的展示在學生的面前。這樣既豐富了學生们的視覺效果,也節省了教師在課堂上寫板書的時間,又使案例的講解生動清晰,可使學生忘記在統計課堂上須記住的大量統計公式的枯燥和痛苦。同時,多媒體教學也可大大增加課堂教學的信息量,提高課堂教學的靈活性,是统計學教學改革的重要突破口。多媒體教學的缺點是教學节奏快,不利於學生對所學知识的消化吸收,容易造成學生課堂學習囫圇吞棗。因此,多媒體教學必須和啟發式教學和互动式教學相結合,避免造成教與學的脫離。 免費论文下載中心 http://www.hi138.com
  結合案例教學。統計學的案例教學是按照統計學的學科特點和統计教育規律所設計和組織的一種教學形式,是在教師的精心策劃和指導下,根據教學目的和教学內容的要求,將統計學课程中實際例證的處理過程搬入課堂,引導學生參與分析、討論、表達等活動,通過學生的獨立思考或集體協作,進一步培養學生的設計能力、調查能力、整理能力、分析能力、獨立工作能力和团隊協作能力的一種教學模式,是對传統統計學教學方法的一種重要補充。教師可選取一些緊密结合實際,並具有一定代表性且生動有趣的實際案例進行剖析,闡述統計方法運用的條件、背景及其分析研究過程。案例教學可以鍛煉学生以當事人的身份身临其境地解決問題。同時在解決問題的過程中也會讓學生发現自己知識中的薄弱環節,並通过分析、討論和比較,尋求解决問題的最佳辦法,並予以彌補,這大大強化了學生学習的積極性和主動性。
  
  3 強化实踐教學,提高學生解決問題的能力
  
  統計的生命在於應用,統計學教師不僅要鉆研本專業領域的知識,而且還應該多涉獵一些經濟與管理專業的知識,了解有關專業的課程體系以及知識體系,並且有意識地將統計學的講授和具體專业領域的內容相結合,註重統計方法在有關領域的應用,引起学生的共鳴,能夠讓學生深切體會統計學的應用價值。
  如果說案例教學主要是以教師講授為主,則實踐教學更多的需要學生自己動手動脑。實踐教學包括兩個部分,即課內實驗課教學和課外項目教學。通過實踐使學生在有關調查方案的設計,問卷表的設计,問卷的發放、回收,數據的整理、分析以及最終調查報告的撰寫等全部由學生自己完成。通過這样的訓練,不僅讓學生真正體驗了從數據搜集、整理到数據分析的全過程,而且為以後的學習起到一定地鋪墊和促進作用。同時可以讓學生把學過的專業知識更靈活的應用到實踐中,加深对所學知識的理解。只有将統計學的方法結合实際進行應用,找到應用的結合點,才能使統計學獲得最大的生命力。
  提高学生計算機及統計軟件的应用能力。統計學是研究數據的科學,現代社會的數據處理离不開計算機,鑒於統計學課程內容廣、信息量大、圖表多、計算公式復雜等特點,最佳辦法就是使用統計軟件教學。統計軟件的應用。使得數據處理、顯示、分析和推理变得快速而簡單,使統計的功能得到充分的發揮。現在常用的軟件有:Excel、Spss、Eviews、Sas等。統計方法的教學与統計應用軟件的密切結合。可以使學生在學習統計理論和方法的同時,能熟練掌握統計軟件的具體應用,提高了學生的動手能力。對非統計學專業的學生,課程教學最好選用Excel軟件,Excel統計分析功能雖然比不上專業統計軟件,但它比專業統计軟件易學易用,便於掌握。學生通過上機把所學Excel功能運用到數据整理分析之中,使實踐教學更具針對性。
  此外,針对興趣濃、水平高的学生,還可以引導這部分学生利用課余時間完成項目、利用假期時問,參加學校組織的某些团隊、小組去開展一些與專業有關的活動,如社會調查、专題研究、提供咨詢、參與企業實習等。全方位地激發學生的學習興趣、培養學生的專業能力和社會實踐能力。還可以有針對性的指導學生寫一些小論文,全面提升這些學生的統計学綜合應用能力。

转貼於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《統計學教學綜合改革研討》其它版本

統計學論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号