論怎樣促進少數民族地區漢語言課程的改革

論文類別:文學藝術論文 > 漢語言文學論文
論文作者: 楊艷紅
上傳時間:2012/1/10 10:40:00

    摘要:任何事物都在不斷地發展与變化之中,少數民族地區的漢语言課程的改革,同樣需要與时俱進,而不是一成不變。當前少數民族地區的漢語言課程,的確存在一些問题,而這些,也限制了漢語言课程改革的進程。在這样的背景下,提出新的漢語言課程改革顯得尤為重要。
  關鍵詞:少數民族漢語言課程改革
  
   中國,是一個多民族的國家,除了漢族之外,還有55個少数民族,而這些少數民族的总人口,也占到了全國總人口的6.7%,從這個數據我們可以看出,推進少數民族地區漢语言課程改革是很重要的,也是社會發展的必然趨勢。因此,少數民族在學習好本民族語言的基礎上,需要進一步学習漢語,這也是發展民族文化教育事業的重要任務。
   少數民族學習漢语的重要性是由我國的民族分布、民族關系及少數民族繁榮的需要所決定的,也是历史發展的一種趨勢。自秦漢起,我國就是統一的多民族國家,發展至今,我國少數民族總人口合計有6700萬,而其中人口在千萬以上的只有壯族,人口百萬以上千萬人口以下的民族有14個,其余都在百萬以下。各少數民族的分布,大致是“大雜居小聚居”的局面,各個地區普遍居住著幾個不同的少數民族,沒有大面積的單一民族居住區,而漢族遍布全國各地,與各個少數民族雜居。从歷史來看,漢語早已是各少数民族兼用的第二語言,也是各民族之間共同使用的交流工具。在我們這個以漢族为主體的多民族國家中,少數民族的繁榮發展,除了學習使用民族語言文字之外,還有必要進一步學习使用漢語,因為漢字記載了中國各族人民共同創造的歷史文化和经驗,漢語是全國各民族相互交流共同使用的語言工具,學好漢語已成為各少數民族的共同願望。
   新中國建立以來,各少數民族学習漢語的水平已取得很大成績。到現在,各少数民族中的大多數人已經具備不同程度地使用漢語的能力。而從小學到大學的各級學校中,也不用再根據民族的情況,分别設置漢語言課,而是統一隊伍,讓各個民族的學生一起學習進步。
   幾十年来,少數民族的漢語教學已經取得了不少經驗。但是,新的漢語言課程改革,仍需要從多方面著手,如何提高少數民族地區的漢語言課程改革,也需要多方面的經驗:
  
  1 必須根據不同民族的實際情況采取不同的辦法
  
   由於歷史的種种原因,中國少數民族存在各种不同的特點:有的民族人口較多,有大片的聚居區,周圍懂漢語的人較少;而有的民族人口較少,只有小片聚居區,周圍懂漢語的人口較多;有的民族有歷史較長的文字,而有些民族則沒有文字或只有新創文字;有的民族發展較快,知識分子較多,而有的民族發展較慢,知識分子較少等。哪怕在一個民族內部,不同地區也往往存在差異。這些不同的特點,決定了中國少數民族的漢語課程改革必須根據不同的教學對象,采取不同的培養目標和教學方法,決不能搞“一刀切”。
  
  2 應當針對民族學生語言特點進行教學

   中國55個少數民族分別使用80多種語言。這些語言分屬漢藏、阿爾仄、南亞、南岛、印歐等5個語系。不同語系的語言特點相差很大,當然,各種民族語言同漢語之間也存在許多不同的特點。因而,少數民族學習漢語,常常受到母語的“幹擾”,這對少數民族的學生而言,是一個必須攻克的難關,而新的漢語言课程改革,如能針對學生母语的特點進行教學,就能有效地提高教學質量。
  
  3 要善於處理少數民族語言教學的关系
  
   過去不少少數民族汉語言教學經驗證明,學生掌握本族語言水平較高,接受漢语言能力也就越強,學習漢语言的效果也就越好。因而,凡是通行少數民族的地区,原則上應在掌握民族語言的基礎上增加漢語學習。至于少數民族要學習漢語几年,都用些什麽課程,從哪一年開始等問題都應根據實际情況確定,而不能強求一致。只有本族語言而無本族文字的民族,漢語教學的開展越早越好,這或許能解決漢语言課程改革的問題。轉贴於 免费論文下載中心 http://www.hi138.com
  
  4 要依靠少數民族語言本身進行漢語教學
  
   少數民族學生學習漢語時,他們的母語雖然有“幹擾”的一面,但也有积極的一面的。在剛開始學習的階段,可以用少數民族語言進行翻譯式教學,用其充當輔助作用,然後可以隨着學生漢語水平的提高而逐步減少,最後轉為全部使用漢語教學,要實現這個過程的轉变,就必須根據學生的具體情況而定。
  
  5 大力培养熟悉少數民族語言的漢語教师
  
   少數民族的漢語言教學水平,主要取決於教師的業務能力、知識水平等。如果一名教師既熟悉少數民族學習語言,又熟悉漢語的話,就能做到因材施教,有的放矢。我國的少数民族漢語言教學,除了必須遵循一般規律外,還要研究出適合各個民族特點的特殊規律,要加強理論上的研究,繼而以理論指導實踐,讓其真正成為少數民族的福音。
   當前,不少少數民族地區的漢語言教學方法相對落後,因而推進汉語言改革是必然趨勢。在汉語言教學改革中,教材和方法是兩大關鍵環節,因此,漢語言課程改革需要從這兩方面著手。隨着社會的發展,社會對人才的要求也越來越高,大到工作,小到吃飯睡觉,無一離得開漢語。因此,少數民族學好漢語是非常重要的,也能為國家與社會培養新型人才。
  
  参考文獻
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  [2]王學峰,蔡文伯.公平與效率視角下的新疆少數民族高等教育發展的分析與思考[J].兵團教育學院学報,2010,(1).
  [3]邱有華.淺析高校少數民族學生的特點及教育管理[J].長江師範學院學报,2008,(4).

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