素質教育與美術教學中智力的培養

論文類別:文學藝術論文 > 美術論文
論文標簽:美術教育論文 素質教育論文
論文作者: 劉靜
上傳時間:2010/6/9 9:25:00

    一、課題的確立
    美術中心教研組根據本學科的特點,制定了《素質教育與美術教學中智力的培養》這一科研課題,圍繞“發展學生的智力”這一教學重點,開展美術課實施素質教育的實驗研究。
    在《素質教育與美術教學中智力的培養》總課題的基礎上,再分幾個子課題,如《註意力、觀察力的培養》、《發揮想象力、誘發創造思維》、《記憶力、寫生力的培養》、《美術教學與其他學科的聯系》、《發揮學生的主體作用》等。用三年的時間分層次、不同形式地開展美術素質教育。
    二、課題的依據及指導思想
    1.《美術教學大綱》明確了美術教學的目的、性質、任務,並把美術教學的重點放在提高全體學生的美術素質、審美修養和培養能力、發展智力上。在教學中利用本學科的特點,根據不同的教學內容對學生進行思想品德教育,在學習基礎知識進行簡單訓練的同時,進一步加強美術欣賞、藝術原理、美學知識的教學,變單一的知識技能為多元的知識結構,使美術教學真正落實素質教育。
    2.美術教育的定義是將人類在視覺藝術方面創造的理論、技法及成果,按照教育規律再創造成適合不同對象的教學材料,用科學的教育方法和手段來培養公民對美的認識、判斷、創造能力的教育活動。可見美術教育的目的在於培養公民的素質,也立足於提高學生的文化層次,培養和發展學生的能力上。
    3.美術教育是基礎教育的一部分,也是素質教育的重要組成部分,對提高全民族文化素質有著特殊意義。把藝術教育由專門傳授技法技能轉為培養素質這是美術教學的革新,符合現代教育思想與規律。在基礎教育中,學生應具備的基礎素質主要是思想品德素質、科學文化素質、勞動技能素質、身體心理素質、審美素質等,學生的素質是一個和諧的整體,忽略和缺少哪一方面都不健全。
    三、課題的實驗和策略
    1.遵循四大原則,開展教學實驗
    美術教學除了遵循教育學提出的教學原則外,根據美術學科特點以及目的、任務和教學規律,還提出三項原則:
    (1)審美原則。對學生進行審美教育,培養學生正確的審美觀點和區別美與醜的能力,通過參與、學習,逐步提高審美能力,陶冶學生高尚的情操,培養良好的思想品德,這是發展學生智力的基本保證。
    (2)直觀性原則。 重視教學過程中引導學生直接觀察對象、認識對象,運用現代先進教學手段,幫助學生掌握知識。馬蒂斯曾說過:“創造始於觀看,而看本身就是一種創造性活動,需要一種努力。”培養學生正確的觀察方法,深入觀察的習慣,培養學生的觀察力、記憶力,進而促進學生的智力發展。
    (3)實踐性原則。引導學生通過實踐掌握美術雙基,通過參與實踐,大膽表達的過程,提高學生眼的觀察力、腦的思維能力、手的操作能力,培養學生眼、腦、手的協調運用。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com     2.大膽改革課程內容,適當增加鄉土教材
    開展第二課堂,依“綱”還需靠“本”,三年來我鎮使用的是嶺南版美術教材,該教材內容較為豐富,體現了美、新、活三大特點,有利於培養學生審美能力,發展學生的智力。在課程內容安排時,我們做了一些調整,根據本地本校實際,適當增加鄉土教材及有地方特色的教材,使學生增進對家鄉的了解,培養他們熱愛家鄉的情感,並使他們學會結合生活聯系實際,有條件的學校,還增設了陶藝、電腦美術等課程。各校還開展豐富多彩的興趣小組,學生的藝術素質和美術技能在實踐活動中得到培養和提高。因此,堅持開展第二課堂、美術興趣小組活動,使學生的藝術潛能得到發掘,綜合素質也在活動中不斷提高。
    3.實行開放性美術教育,發揮學生的主體作用
    改革課堂教學,營造民主、自由、平等、和諧的教育氛圍,師生平等,尊重個性,有效地強化學生的主體意識,培養良好的非智力因素,發揮其各自的專長。課堂教學力求“教”與“學”的優化,教學過程充分體現以學生為主體,使學生主動積極參與教學的全過程,想方設法激活學生的原動力,最大限度地把他們的智力潛能發揮出來。
    4.實驗形式靈活,體現民主與集中
    幾年來,我們實驗的教研活動持之以恒,制定了詳盡的教研計劃,各組員分別承擔了子課題的研究。實驗的研究分集中研究和個人研究兩種形式。個人研究,就是平時組員根據本校及學生的實際,大膽改革課堂教學,不斷探索培養和發展學生智力的方法,總結教學中的經驗和教訓。集體研究,每個學期都有三、四次全體組員集中研究活動,進行觀摩教學、互相評課、技藝切磋、交流教學體會、參觀學習等。尤其是觀摩教學,我們力求有專題,並有針對性,圍繞“發展學生的智力”這個目的,解決教學教研中碰到的問題。在評課交流中,大家本著互相學習、互相幫助、互相促進的原則,做到各抒己見、暢所欲言,研究氣氛民主和諧,充分發揮大家的聰明才智,真正達到共同進步、共同提高的目的。
    四、教研出成果
    經過幾年的探索和努力,我鎮的美術教育取得了可喜的成果,從整體上看,學生的審美能力得到提高,以創造力為核心的智力得到發展,學生學會辨別區分美與醜,學會從生活中發現美、追求美、表達美、創造美,從而以一種積極樂觀的態度去學習和生活。學生的藝術素質和綜合素質也相應得到提高。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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