關於實施美術教學改革 探索美術教學模式

論文類別:文學藝術論文 > 美術論文
論文標簽:美術教育論文
論文作者: 甘小忠
上傳時間:2011/10/11 10:34:00

  【摘 要】 傳統的美術教學模式只是單一的教師講授法,學生完全处於被動的學習地位。新課改的實施,轉變了這一教学觀念。因此,美術教師需要不斷地更新拓展知識,開闊自己的藝術視野,不斷地探索新的教学模式,更好地實施美術教育教學的改革。
  【关鍵詞】教學改革 职業教育 美術教学 教師
  
  在傳統的美术教學中過於強調學科為中心,過於關註美術專業知識和技能,把學生置於被支配的地位,扼殺了學生學習美術的兴趣。我覺得中職幼兒師範專业的美術教學模式應當以培養適应美術新課程要求的新型美術教師為目的,教材內容根植於美術課的教學實践,特別是當下活生生的美术教學生活。有“以人為本”的學生觀、交往互動的教學觀以及师生共同發展的評價观的教育理念。另外,培養方式、管理模式要根據市場需求和就業途徑而相應改變。學生通过專業美術方面的訓練,掌握就業與升學所需的專業知識和专業技能。
  一、加强業務學習,提高教學能力
  中職幼兒師范專業美術教學這一門學科,涉及國画、西畫、素描、色彩、設計等,以及運用計算機進行创作設計,這就要求我們美術教師既要有較高的專業知識水平,又要有豐富的實踐技能和嫻熟的動手操作能力。教師的教學設计、課堂組織與管理、課堂教學的監控能力要切实得到增強,要更新教育觀念,有效地提高教師綜合素質。只有樹立起符合時代要求的正確人才觀、教學觀和質量觀,科學地認識與對待学生,才能更好地促進學生身心健康得到和諧的發展。新時代、新課程背景下也要求教師有精深的專業知識、廣博的文化知識、豐富的教育科學知識;要求教師有學習能力、合作能力、教育教學研究能力、信息技術能力。就些除了要不断地學習和吸收、取人之長補己之短外,更要在教育、教學過程中努力實践、反復探索。
  新課改的教育教學,整個過程組織嚴謹,由淺入深,逐步展開,充分挖掘學生的創造潛能。教師也只有通過系統地學習,站在引導者的角度,根據學生設計思維的發展,有目的地加以引導,才能滿足學生對新鮮知識的渴求,滿足社會對美術專業的需求。
  二、轉變教學觀念,探索教學方法
  (一)以練習為主的美術課適合運用嘗试教學法。在教學中,先不講绘畫技法或制作方法,讓學生自行观察先試著畫,然後根據學生的嘗試情況再進行指导,這樣一開始就把學生推到了主體地位,通過对課堂實時布控,及時指導、矯正,發揮教師的主導作用。只有這樣,學生才會無拘無束地自由探索創作,大膽地把自己的構想顯現出來。自主探究知識的欲望產生了,學習興趣也就隨之產生,學習自主性也逐步得到改善。
  (二)“嘗試創新法”激起學生們的創新精神。我在教學中有意識地把美術與文學、戲劇、舞蹈、音樂等學科融會貫通、綜合一體,改變過去單兵作战的習慣,將各學科綜合利用。要鼓勵學生在不斷嘗試各種材料進行創作表現,发現不同材料的運用會達到不同的效果。刺激學生產生一種探索未知領域的強烈欲望。在教學中鼓勵學生不拘一格大膽創作,除了利用水粉、鉛筆、油畫棒等常用的表現技法外。還可嘗試運用各種材料,或者多種材料結合進行創作表現,如用油畫棒与水粉結合繪畫,由於兩者不相溶的特點,會產生獨特的繪画效果,或者粉筆在砂紙上進行作畫,產生粗糙質朴的紋理,畫面有種原始之美,也可以利用吹塑紙、泡沫紙等制作剪貼畫、卡片、精美的小書簽等。由於學生在創作中力求有新發現,因而作品便充满著創新意識,久而久之就形成了具有獨特個性的表現风格。也可引導學生根據自身生活經验、知識結構、興趣愛好以及對未來工作崗位的展望等文化資源,對教學內容和要求進行合理調整與選擇。
  (三)讓生活走進課堂的“親身實踐法”。我經常带領學生到野外去寫生,感受恭城桃花的浪漫,引導學生感知大自然的萬千姿態;組織學生定期舉辦畫展。這些社會實踐活動不僅增加了學生的信息量,也幫助學生積累了經驗,培養了學生思維能力和创造能力。通過設計這些活动,把美術教學與生活實際相結合,就使得學生真切體驗到生活處處皆美術,美術離不开生活。這種通過引導學生自主體驗、自主探索的教學,不僅激發了學生們的學習動力,還使他们的學習自主性在興趣的激勵下逐步得到培養。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
  三、培養學習兴趣,激發探索精神
  在美術教學過程中,我根據中职學校的教學特點、教學內容、新課程標準,以及學生的差异,摒棄過去重知識傳授和技術訓練的模式,在教學中發揮學生的主觀能動性,鼓勵學生自主學习,引導激發學生的探索精神。如在教學國畫荷花,我先組織学生到荷花池塘觀察荷花的形態結構,再介紹國畫的構圖、墨色变化、筆法等, 結合欣赏古今的荷花作品,幫助学生加深理解。引導學生充分发揮自己的想象,創作一幅自己理想中的荷花圖。此时的學生學得輕松快樂,并獲得了良好的學習效果。
  再有就是激發學生為就業崗位與繼續升學的目標而奋進。中職幼兒師範专業的學生,大部分是想找一份與自己興趣相關的工作,小部分是為了繼續升學深造。幫助學生實現自己的理想,是激发他們學習興趣的關鍵所在。
  總之,美術教師需要不断地更新拓展知識,以开闊自己的藝術視野,不斷地探索新的教學模式,以培養学生對美術專業的熱愛。在實踐教學過程中,從提高學生美術素質、發展學生的能力出發,找到適合學生發展的道路和方法,更好地實施美術教育教學的改革。相信在不遠的將來中職幼兒師範專業美術教学的前景必將會更加燦爛輝煌。
  
  【

參考文獻


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  [2] 成尚榮. 現代生活教育案例解讀. 江蘇教育出版社.
  [3] 陸誌平,辜偉節. 我們怎样上課.東北師範大學出版社.

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