關於簡筆畫在農村小學英語教學中的作用

論文類別:文學藝術論文 > 美術論文
論文標簽:英語教育論文 小學英語教學論文
論文作者: 王同正
上傳時間:2012/1/11 11:47:00

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   運用多媒體教學,其圖文並茂、動靜結合、聲情融會、視聽並用的方式能使英語教學內容變得更加生动、形象、逼真。當前多媒体教學在城市學校已廣泛應用,但在農村學校很多教師還沒有電腦、學校沒有多媒體設備的情況下,制作多媒體課件是不可能的,運用多媒體教學也就是望“媒”興嘆了。筆者在農村小學任教英語,在教學中运用簡筆畫,收到了很好的效果。它能夠開發智力,與教學內容相結合,提高學習效益,增強课堂教學氣氛,激發學生的學習興趣、穩定學習兴趣,養成良好的學習習慣,加深印象,強化記憶。
  下面談一下我在英語教學中运用簡筆畫的一點體會,讓廣大在農村教學、沒有现代化條件的同行們借鑒一下。
  一、簡筆畫的特點和作用
  簡筆畫簡潔、快速、生動、逼真,是一種學生喜闻樂見的有效教學形式,是英語課堂教學中一種不可替代的有效教學手段。課堂上邊講邊畫,视聽結合,能夠迅速地給學生創造出生動有趣的英語學习情境,使課堂氣氛變得活躍,可收到事半功倍的教學效果。
  1、畫面簡潔,畫法簡單
  簡筆畫是运用點、線、園等簡單的幾何圖形組合成的圖畫,教師可在幾秒鐘內完成。如講授PEP三年級上冊第四單元的單詞,简單幾筆畫出各種小動物,孩子的興趣有了,積極性高了,十幾個單詞很快記住了。 這一特點使簡筆畫具有簡單、易學、易畫、概括性強等教學優勢。
  2、隨用隨畫,使用方便
  教師不必準備教具,不必帶教具進教室,用時只需要用粉笔在黑板上畫幾筆就能畫下所需要的教學圖畫。因此,教學簡筆畫一定是隨用随畫,這一特點是簡筆畫使用方便這一教學優勢的具體表現。
  3、與板書相協调
  簡筆畫是整堂課板書的一部分,教師畫画時必須考慮與其他畫面或板書相協調,不得隨意畫。這一特點可使畫與畫之間的安排系統有序,整堂課的板書設計合理、重點突出。這樣的簡筆畫才有使用率高、用途廣泛的教學優勢。
  4、簡筆畫有其可參與性
  心理學家認為,對於直觀性的事物和可操作性的事物,兩者之間後者更易引起人們的註意,小學生們也不例外。在英語課堂教學中教師運用简筆畫不僅能激起學生的好奇心、吸引他們的註意力,而且在自己的示範下還可以帶动學生一起參與繪畫,並结合口語練習,在這種互動輕松的教學過程中充分激發起學生的求知欲和表現欲,同時滲透创新精神和實踐能力的培養。
  二、利用簡筆畫形象直觀地學习單詞
  詞匯是英語学習的基礎,否則聽、說、讀、寫都無法順利進行。在教學中,學生記單詞是個難點,特別是对於低年級的學生來說,枯燥地講解和機械地記憶單詞,會使學生感覺學起來毫無趣味。所以,幫助小學生學習和記憶单詞是英語教學的關鍵一環。而簡筆畫的引入恰好對學生理解單詞、記憶單詞起到了一定的輔助作用。
  如在讲授PEP三年級下冊Unit 4水果單詞時,教師先簡單地在黑板上畫出各種水果的轮廓,再呈現這些單词,然後讓學生來認讀單詞、张貼圖畫。這樣,既直觀又形象,學生輕而易舉地就理解、掌握了單詞。此時,我们還可以進行教學延伸:Draw an orange.Colour it orange. Draw….Colour….簡單幾筆,形象生動,通俗易懂,既訓練了學生的發散性思維,又使學生在课堂中充分享受了語言学習的樂趣,更顯示了簡筆畫对英語教學的輔助魅力。
  三、利用簡筆畫再現情境,教授句型與課文
  在生活中學習,並將所學知識在生活中運用起來,是一種最有效也最直接的好方法。可是,對於外语學習,尤其是對於小學生的英語學習來說,現實情況卻并不那麽樂觀。首先,我們沒有学英語的語言環境;有限的一些英語活動由於各种條件的限制,也只有極少量的學生才能參與。那麽,怎麽辦呢?簡筆画可以幫忙。
  一幅幅簡單的畫可以將生活中的各種場景栩栩如生地再現入課堂;加上一點想象力,學生就猶如置身於生活之中,將他們所學的知識運用起来。有時由於要操練的内容較多,容易讓學生觉得枯燥、乏味,我們可利用簡筆畫快捷、易繪的特點,針對教學的需要灵活繪制,分解教學難點,化整為零,讓學生一步一步擴大知识量,由淺入深地學習。 免费論文下載中心 http://www.hi138.com
  例如我在教授PEP小學英語四年級下冊Unit 2 B部分時,先畫出起床、吃早饭、上學、上課、回家、看電視、睡覺幾幅圖,然後引导學生看圖進行問答:What time is it? It’s time for….反復跟讀、师生對話、生生對話、集体復述、分角色實際操練和對話表演等,不僅使學生理解和掌握了解課文內容,還提高了学生視聽說的能力。學完之後,大部分同學光看圖片基本上就能把課文復述出來了。
  應用簡筆畫輔助小学英語教學,不僅能使师生適當“離開”課本,把語言的知識性和交际性相結合,而且還能创造生動活躍的課堂氣氛,激發学生學習語言的興趣,給英語課堂增添無限的魅力。此外通过簡筆畫教學還能培養審美情趣,提高手的靈活性,使學生的綜合素質都得到相應的發展。對於我們農村的英語教師來說,巧妙運用簡笔畫,避免了無現代教學手段的短處,使學生同樣的感受到學习英語的樂趣。

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