淺議高中美術新課程《美術鑒賞》的有效教學

論文類別:文學藝術論文 > 美術論文
論文標簽:美術教育論文
論文作者: 候成林
上傳時間:2012/1/12 11:45:00

   摘 要:高中美術鑒賞課作為高中美術教學的重要課程,原有的傳統教學模式已經不能適應當前的教學實際,應該大膽尝試新的教學內容與方法,創造新課程美術鑒賞的有效教學。本文探討了当前湘版美術鑒賞課中的教學新思路,希望能起到一定的參考作用。
  關鍵詞:高中美術;美術鑒赏;有效教學
  
  一、當前高中美術鑒赏教學的現狀
  新課程改革已進入全面實施階段,它給高中美術課堂教学帶來了生機與活力,它从課本到教學完全打破了傳統美術課程的授课模式與授課秩序,使美術學習真正走進了學生的學習與生活。然而面對目前競爭仍旧激烈的高考,在藝術类院校的召喚下,傳統的高中教育和高考模式依舊影響著幾乎所有學校,使高中美術课堂忽視了美術學科的本質與特點,並且由於對美術的“輕視”,許多學生依舊在美術課堂做著其他科目的作業、看其他書籍,更有甚者直接在上课時間睡覺。長此以往,將導致高中美術教育的最終目標無法實現,艺術教育在高中階段名存實亡。
  二、構建高中美術鑒賞的有效教學
  1.教師方面
  (1)發揮教師的主導作用。教師作為課堂的主導者,在高中美術鑒賞課中一定要充分發揮主導作用。高中生面臨高考壓力難免對非必考科目有所輕忽,這時候老師要引導学生正確認識美術鑒賞課程,使其了解美術不僅僅是畫畫、賞畫,而是有更深層次的內涵,是對其審美的一種提升,對培養良好的人生觀、價值觀有不容忽視的作用。教師在鑒賞過程中還應引導學生對所鑒賞的作品有正確認識,不能戴著有色眼鏡看待鑒賞作品,以免學生誤入歧途以及被提前利益化。
  (2)利用多媒體技術教學。多媒體和互聯網等當代信息技术正以驚人的速度改善著教學方式。在美術鑒賞課程中,充分運用多媒體教學,可以增強學生在美術鑒賞課堂的直觀感受,直接的視覺刺激更能使學生認識美、感受美。運用多媒體技術教學讓課堂變“靜”為“動”,使學生更加了解色彩世界的神奇,增強了直觀性,降低了教學難度。並且通過多媒體教學,還能夠使美術與音樂相結合,實現視聽結合、情景交融,拓展學生的想象空間,深化其對作品的理解。
  (3)開展有效的實踐活动。在高中美術鑒賞課堂上,老師不僅要教授理論與技巧,引导學生欣賞好的作品,更應該組織學生結合理論,進行繪畫實踐。同时,安排學生對自己的作品進行鑒赏,互相交流,或者組織學生參观畫展等,使他們不仅能掌握美術鑒賞理論和一定的繪畫技巧,還能真正理解怎樣的作品才是好作品、值得鑒賞的作品。
  (4)開發特色美術鑒賞課程。各個學校可以根據地域的不同、學校情況的差異,充分利用地域資源以及自身優勢,開發具有特色的美術鑒賞課程。
  2.學生方面
  (1)要重視學生的主体地位。課堂學習的主體是學生,有了學生的配合,老师的授課才能夠達到預期的效果。因此,美術鑒賞课一定要重視學生的主體地位,老师在課堂上設置有趣的問題及討論環節等,與學生形成積極互動,使學生真正了解、接受並喜愛美術鉴賞,這樣才能達到教學效果的最大化。
  (2)要激發學生的學习興趣。興趣是最好的老師,激發學生的興趣能使學生變被動學習為主動學習。教師在授課過程中改變傳統授課模式,通過運用多媒體技術教學、學生參與學习實踐、課堂積極互動等手段激發學生的學習興趣,使其用眼觀察、動腦思考、動手詮釋、用心體會、動情甄別,真正理解並爱上美術鑒賞,拋卻偏見,发自內心地理解並欣賞美術之“美”,不但提高了課堂效率,而且提升了學生的自身素養。
  (3)要教導学生走出理論課堂。傳统課堂的授課方式老師多以理論授课為主,教給學生鑒賞理論、繪画技巧理論,老師講得枯燥無味,學生聽得昏昏欲睡。新課改後,在美育教育的指導下,教師的授課方式應當有所改變,要教導學生走出理論课堂進行實踐,引導學生進行繪畫写生、參觀畫展、進行鑒賞交流等,这些都是不錯的實踐方式。
  (4)要提高學生的審美體驗。美術鑒賞说到底就是要讓學生認識美、體驗美,因此,高中美術鑒賞課最重要的一點就是要提高學生的审美體驗。通過教師的課堂引導教育,使學生對美術作品的造型、構圖、色彩、質材、肌理、線條等畫面形式和內容进行自我體驗,使其能夠真正體會到作品中的美,能夠深入發現並理解作品深邃而復雜的內蘊,進而提升自己對美術作品的判斷力和鑒別力。 免費论文下載中心 http://www.hi138.com
  三、結束语
  總之,在素質教育的今天,我們不能只重视學生文化課的學習,德智體美勞成了教育改革中的重頭戲,對於高中美術鑒賞在貫徹素質教育中的作用與成績,我們有目共睹。高中美術鉴賞課程,就是要通过對美術的學習與欣赏,形成一種積極向上的精神風貌, 让學生通過對美的體驗來提高自身的素質,從而能夠更好地学習、生活,成為全面發展的人才。
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