關於改變美術教學方法 提高美術教學效率

論文類別:文學藝術論文 > 美術論文
論文標簽:美術教育論文
論文作者: 張雁貴
上傳時間:2012/1/12 11:44:00

    摘 要:素質教育提出要面向全體學生,讓學生全面发展。這並不是要讓每個學生或學生在每个方面平均發展,而是要研究學生的差異,以便找到因材施教的依據,找到適合不同學生的教學方法。
  關鍵詞:美術 教育 素質 教育 探索
  
  美術新課程標準中有一個基本思想:“義務教育階段的美術教育應努力體現義務教育的基本特征,保證每個學生接受美術教育的權利。義務教育阶段的美術教育要讓全體學生參與美術學習,使每个學生在自己原有的基礎上有所發展。”在我們的美術課程中,首先要讓每一個學生都能參與到美術學習活動中來,然後教師要積極關註學生的發展需求,想方設法促進不同基础的學生都能有所進步。
  
  一、構建符合素質教育要求的課堂教學模式。
  教師首先通过示範提供給學生該繪畫過程的感情認識,同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析,領會其中的道理,亦可展示可行(或可試)的幾種方法,让學生邊思考、邊選择、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時,對於課中涉及到的中锋、側鋒、逆鋒、拖筆等內容,单單通過口頭表述恐怕学生難以領會,只有通過教師的示範,讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習,才能達到較好的教學效果。特別要註意的是必須避免简單的缺少學生參與的师講生聽和機械模仿,盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。
  嘗試有的教師認為這是數學课中最常用的,美術課不需要這種方法,其實這是培養學生創造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生(個人或小组)自主嘗試來學習繪畫方法,教師的指導分析貫穿在學生嘗试學習的實踐活動之中。讓學生邊學习教材、邊嘗試繪畫、邊商討、边探尋方法。在學生嘗試绘畫和教師針對性的指導(有時包含部分的示範)的基礎上,再經過進一步的實踐活動来完善並獲得技能和得到体驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中,讓學生根據制作圖自己動手操作,教師的指導貫穿在学生動手過程中,讓學生自主嘗試,可培養其獨立能力。在此值得註意的是,教師要不斷激發学生嘗試繪畫的興趣,使其具有挑戰性;並不斷鼓勵學生持續尝試的勇氣和信心。
  适應每一個學生的特點,在適當的時間以適當的方式對其進行有針對性的幫助,體現因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環节中,要盡量考慮學生的差異,分別讓不同的學生都有机會在各自特長的方面表現其領先的优勢,讓他們有機會“露一手”,並給予積極的評價,以使他們樹立起自信心。如在教学漫畫中讓學生有 4個作業選擇,分別是:(1)根據生活中的趣事画一張漫畫;(2)為理想中的自己畫一張漫畫;(3)為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。(4)選擇自己最喜歡的卡通畫並且臨摹一張。學生不用再為一道不願做的作業煩心,他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業,心情肯定愉快而又輕松。
  
  二、增設特色課,提高教學效率。
  特色課是本著普及與提高的原則進行的一種新的教學形式 。即在上好普及课的同時,對劃分好類別的整塊內容不面面俱到,而是突出一個重點來進行教學。这需要課前認真分析教材,找出共同點,也就是找出一條能把這一整塊內容串起来的內在聯系條件,圍繞著重点內容進行 以點帶面的教學。
  由於特色課是一种表演技能型教學,所以在特色教學中,要註重培養學生對某一个重點能夠展示表現技能的本領,從工具使用到技法、技巧等訓練,使學生全面熟悉工具的性能和使用方法,能用這方面知識、技能自 如地表達自己的思想感情,促使學生積極主動地去認識事物、現象、規律、特征,理解藝術處理及表现能力的展示方式。如中学生創作、書法、圖画、手工制作等等。通過中學生创作完成想象畫、插圖、添畫、設計等一系列的零散教學內容,可謂一举多得。這樣,既做到充分利用有限的美術課時,又能使有限的美術教學環境发揮最大的作用。
  
  三、培養求異思維開發智力
  美術教育的一個重要任務,就是要促進學生的智力發展,培養學生的創造力。因為社會要發展,就需要人去開拓創造。那么,就需要造就一代新型人才,從小在他們的心灵上播上一顆“獨創”的種子。在美術教學中挖掘教材的求異因素,特別是圖案装飾、工藝美術等教材,從不同角度去展開、去強化,創設情景。善於從联想中求異。求異思維訓練是開發智力的重要方法。沒有創造就不能“青出於籃勝於籃”。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
  未來的世紀将創造競爭的世紀,把美術教育和智力開發溶於在每節課的教學過程中,使他們知道自己是处在一個美的世界和社会裏,還知道人類在悠久的年代裏創造了光輝燦爛美好的當今世界,他們還知道用自己的雙手和智慧去創造更加美好的未來世界,更知道再過十年、二十年將成為建设祖國的棟梁之才。同時,還看到了自己的價值,他們的未來就是祖国的未來,祖國的強盛、民族的興旺都是他們的智慧和美感,美術知識和運用表現美的头腦及雙手去創造、去建设的。因此,才能在他們細小心靈中埋下這美的種子,使他們現在成為愛美、會美、外表美、能創造美的一代鮮花,在祖國這塊大花園中競相吐鮮開放,促進我國群星燦烂、英才輩出時代的來臨。
  
  四、延伸課堂教學,搞好業余輔導。
  延伸課堂教學,搞好業余輔導。業余美術輔導是課堂美術教學的延伸,是學 校美術教學不可缺少的組成部分。它既和課堂教學統一,又有著自己的獨立性。
  獨立性是其不受大綱和省編教材的限制,在使用教材和选擇教學方法、環境上具備著靈活性。統一性是在教學目的和培養目標上同課堂美術教學一樣。具體做法主要有兩點:一是培养學生的表現技能,掌握表現方法 ,也就是常說的基本功訓練,为高一級學校輸送特長人才。二是培養興趣和藝術素質,讓学生通過培訓,發展和提高多種能力,並使一些素質優良的學生能夠有條件和機會接受更高水準的培養。這一教學形式更能體現因材施教。
  正因為是業余辅導,所以有著自由選擇時間的可能,一個學期,一个月,一年,也可能到高中,到考藝術院校為止,這也是一個培養特長人才的重要形式。
  業余美術輔導教學形式包含三個層次:一是創作繪畫;二是基本功培訓;三是參展交流輸送人才。基礎訓練又分為兩個支流:高考專業化和興趣、能力素質化。
  總之,按照以上幾點模式教學,可以全面調動學生的美感興趣、表演技能和展示能力,全面優化美術課堂教學,使普及與提高並駕齊驅,使我校美術教育健康發展。 免費論文下载中心 http://www.hi138.com
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