關於地方高師美術專業學生美術考古能力的培養與專業資料室建設

論文類別:文學藝術論文 > 美術論文
論文標簽:美術教育論文
論文作者: 彭俠
上傳時間:2012/1/14 17:28:00

   內容摘要:地方高師美術专業加強學生美術考古能力的培養主要為了使學生能尽快適應地方文化發展以及地方基礎教育改革的需要,也是自身特色發展的策略。以“研究性教學”為理念的“高師美术基礎理論課程改革與教學實踐”是培養學生美術考古能力的實施策略,其中專業資料室的建設將起關鍵作用。
  關鍵詞:美術考古 專業資料室建設 地方高師美術
  
  從學科划分上看,美術考古學是屬考古學,但又與美術学科尤其是美術史聯系極为密切,它是以田野考古調查和發掘所獲得的美术遺跡或遺物為主要研究對象,從史學立場出發,結合有關文獻記载,進行歷史分析研究和藝術分析研究。與美術史相比,都是以美術品作為主要研究對象,都需要图像解讀和藝術分析研究,從这一點來看兩者是一致的。只是美术考古學研究的美術品主要是通過田野調查和發掘所得,而美術史研究的美術品主要是曾經文獻記載的或已有的現存實物——當然,這現存的實物也有可能是曾經或剛剛通過田野調查和發掘所得。所以,從美術研究的角度看,美術考古可以作為美術史研究的基礎研究和重要方法,它可以為美術史研究尋找最新的一手資料,也可以是美術史研究的特殊角度。
  由此可見,高等院校对大學生美術考古能力的培养不能僅限於考古學專業,对美術專業尤其是地方師範院校美術專業,把對學生美術考古能力的培養納入其課程計劃也是很有必要的。
  
  一、美術考古能力的培養在地方高師美术專業教學中的地位
  地方師範院校的辦学特點與發展活力在於“地方”二字,即要立足地方社會經濟文化發展實際,围繞地方基礎教育的要求,確立辦學指導思想與發展定位。地方高師美術專業作為地方师範院校的一個專業,不僅要考慮專業自身的特點,更應该考慮到它還是地方師範院校整體的一部分,因此,專業自身的特點與“地方”的结合才是其特色發展之路。
  從基礎教育來看,早在2000年,我國教育主管部門就已經启動了新一輪的改革,在改革實踐的基礎上,先後推出了《國家義務教育美術課程標準》和《普通高中美術课程標準》,並於2004年開始在全國推廣試行。新課程標準著重改变以學科知識體系構建課程的思路和方法,以促進學生素质全面發展為旨歸,致力於學生綜合探索能力、研究能力和實踐創新能力的培養。於是“研究性教學”成了新課改在方法上的必然選擇,立足於地方實際的校本教材是各地新課改的重要內容。這就要求授课教師不僅要善於尋找和發現具有地方特色的美術課程資源,而且還要對這些課程資源有研究,要在教育教學過程中有對學生身邊的地方特色的美術品進行研究的示範能力。
  從具體的教育策略上看,在畢業論文寫作這一教學環節,引導學生把自己家鄉的文物或其他美術資源作為選題進行考察、分析、研究,不僅能有效避免抄袭、體現原創,從而保證論文質量,而且可以為學生搜集並研究地方特色的基礎教育新課程資源,盡快適應當地基础教育改革的需要打下基础。
  所以,美术考古能力的培養不僅可以使學生適應地方社會文化發展尤其是研究搶救地方文化遺產的需要,更是適應地方基礎教育新課程改革的需要,當然,從自身來看,也是地方高師美術專業特色發展的策略。
  
  二、“研究性教學”與美術考古能力的培養策略
  事實上,美術考古在現行高師美術專業教育中是沒有地位的。多年来,開設這門課的專業主要限於歷史學,即使是美術史論專業方向的,也只是有師資的個別學校按選修课開設,絕大部分學校沒有這方面的專業師資也沒有開這個课程的理念。所以作為課程的開设是有難度的。
  面對這一現實,以“研究性教學”為理念的“高師美術基礎理論课程改革與教學實踐”,即以有梯度的理論課程設置为主線,以適當的外出考察研究為基礎,以相應選題的畢業論文训練為主要手段,引導并通過實踐培養學生的美術考古能力應該是一個可行的策略。
  首先,在基礎理論教學過程中,可以選取若幹知識點作为研究選題,通過研究示範不僅使學生熟悉並逐漸掌握相關研究方法,更重要的是可以啟發學生對包括技法形式在内的美術相關問題的研究興趣,激發學生探究的熱情。
  其次,以外出考察研究為基礎把學生探究的目標引向現實,引向對身邊或自己家鄉的美術遺物的關註,並通过進一步的學習和訓練把這種關注明確為畢業論文選題。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
  最後,以畢業論文選題範圍為研究內容,以研究探索為動力,以學術論文的寫作程序为規範,培養學生初步的美術考古能力。
  當然,最終学生不一定能寫出地道的美術考古論文,但最起碼通過這一系列訓練能夠熟悉甚至可能掌握美術考古的相关方法,初步具備美术考古能力。

三、專業資料室建設在美術考古能力培養中的关鍵作用
  高師美術基礎理論課程改革尤其是指向培養學生美术考古能力的改革並非易事,这是一個復雜而且具有较大難度的系統工程,尤其是沒有专任教師、沒有專門課程。在這種情況下,專業資料室的相關文獻建設將發揮非常關鍵的作用:一是相關研究资料可以給學生一個很直觀的示範,二是相關理論研究成果可以給學生以研究視角、研究方法等方面的啟發,三是相關記載可以給學生提供文獻佐證依據。
  但中國美術考古學所研究的美術遺跡和遺物涉及的領域太寬,既可以是被遗忘的或被忽視的在當时曾經代表主流的官方的美術遺跡和遺物,也可以是現在仍然存在的或即將消失的民間美術,涉及建築、雕塑繪畫、碑刻、工藝等美術樣式。對於一個地方師範院校的美術系而言,短期內備齐相關資料既不現實也沒有必要。
  有鑒於此,筆者認為,在學生畢業論文教學實踐中有针對性地購置相關專題文獻資料是行之有效的方法,即以“不求齊全,但求夠用”的原則,根據学生確立的地方美術考察方面的畢業論文選題所涉及的范圍,征集購買文獻資料。
  在具體的毕業論文寫作教學實踐活動中,一方面教師可以根據學生的選題提出相關推薦文獻目錄,另一方面學生也可以在老师的引導下去尋找相關文獻,在自我探究過程中可以找到老师沒有推薦過的更好的文獻,而这些文獻資料一般情況下資料室是沒有的,尤其是最新資料,是需要添置購買的。資料室可以鼓勵教師和學生自行购買。買回的圖書及時到資料室登記編目再行借閱;沒有買到或不易購買的文獻資料,可把目錄清單匯總由資料室統一購買。同時,已經完成的學生畢業論文也可以作為下一屆學生的

參考文獻


  這樣,滴水成川,慢慢積累,隨著一屆又一屆学生畢業論文選題領域的擴大,相關资料建設也會越來越完備。從忻州師範學院美術系近三年(2008-2010年)本科畢業論文質量分析數據來看,有關地方美術考察類选題占畢業論文總數的比例,由2008屆的4.1%增加到2010屆的26.4%,其中每屆良好成績以上均占本選題的55%以上,並且都有優秀論文產生。
  由此可見,不開設課程,沒有專任教師,通過教學改革培養學生的美術考古能力是可行的,而美術專業資料室的建設在其中發揮了非常關键的作用。
  (注:此文系山西省2009年普通本科高等教育教學改革立項《高師美術基礎理論課程教學改革實践》的成果之一)
  

參考文獻


  [1]楊泓,鄭巖.中國美術考古學概論[M].北京:中國社會科學出版社,2008.2.
  [2]教育部.全國普通高等學校美術學(教师教育)本科專業課程設置指導方案(試行)[DB/OL].htt.comp://202.205.178.7/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_624/201001/xxgk_80348.html,2005-03-21.
  [3]教育部.普通高中美術課程標準(實驗)[DB/OL].
  http://202.205.178.7/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_624/201001/xxgk_80351.html,2003-04-01.

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