關於挖掘地方美術資源,開展鄉土美術教育課題結題報告

論文類別:文學藝術論文 > 美術論文
論文標簽:美術教育論文
論文作者: 陳麗萍
上傳時間:2012/1/14 14:08:00

    古城興化及周邊鄉鎮是有著悠久歷史文化的地區,興化的美術文化具有鮮明的地方特色。興化已逾兩千多年歷史,是戰國時期楚將昭陽的食邑,《水滸傳》作者施耐庵、明“嘉靖七子”之一宗臣、“揚州八怪”代表人物鄭板橋、“東方黑格尔”劉熙載等文化名人的故里。源遠流長的歷史文化與得天独厚的自然條件,奠定了興化經濟和社會發展的基礎。改革開放以來,古老的興化生機煥發,總體經濟實力躋身全國“百強”行列,農業綜合生產能力雄居全國之首,基礎設施日趨完善,工業經濟呈快速發展勢頭。一個新型的開放型的城市正在迅速崛起。古城興化地處水鄉,有著非常優美的自然景觀,千島菜花,水上森林,萬畝荷塘,徐馬荒濕地公園等等,無不折射出水鄉興化的秀麗風光。同時,作為古城的興化,人文景观同樣引人入勝,宋代县衙,船廳,大司馬府等等,都有著独特的建築風格和美學意義。古城興化為我們今天發掘美術資源,探討地方傳统美術文化提供了範例。
  我們於2008年開始從事《挖掘地方美術資源,開展鄉土美術教育》研究,其間得到了相關部門的大力支持,歷時近3年時間,已完成了預期的研究目標,現結題汇報如下:
  
  一、课題提出的背景:
  
  1、美術课程標準非常重視課程資源的開發與利用。美術課程標準指出:“盡可能运用自然環境資源(如自然景觀、自然材料等)以及校園和社会生活中的資源(如活動、事件和環境等)進行美術教學。”在基礎教育新課程改革中,國家、地方、學校三級課程管理方式的实施,為校本課程的建设提供了有效保障,并要求“教材編寫要有开放性和彈性,鼓勵教师積極、大膽地開發地方課程资源”。美術教育的培養目標,應該是鼓勵學生在感受、體驗、參與、探究,思考和合作等學習活動的基礎上,進一步学習基本的美術知識与技能,體會美術學習的过程和方法,形成有益於個人和社會的情感、態度和價值觀。美术教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師要積極創設寬松的學習環境,通過思考、討論、實践,創造性地運用美術知識,開展美術活動。本課題的研究適应了這一需要。
  2、自改革開放以來,我國美術教育事業迅速發展,全國統編教材內容涵括美術概念的各個方面,各地方又應實際情況补充了鄉土教材。地方性的鄉土美術文化立足於本土而適應本土民間民俗习慣,以體現地方民族特色,因而具有強大的生命力而不被其他形式所同化。補充鄉土美術文化教育,聯系生活實際,讓学生了解當地社會與經濟文化、歷史的發展,更新美术教學觀念,使美術教育不斷適應社會多元化發展的要求。
  3、時代賦予教育工作者傳承和弘揚傳統文化的使命。随著工業化、城市化的飞速發展,人民生活條件的改善,生活方式的改變,特別是商業文化的沖擊,許多古建築正在加速消亡。因此搶救、保護、传承、弘揚民間文化刻不容緩。《美术課程標準》明確提出我們的美術教育要“引導學生參與文化的传承和交流”,“培養学生對祖國優秀美術傳統的熱愛”。因此在教學活動中,教師应積極引導學生走出校園、走進社区、走進社會、走進大自然,走進中国民間美術文化,去感知、體驗、保護、傳承、弘揚民間美術特色文化。
  
  二、課題研究的主要內容:
  
  本課題研究將分二條線六个類別按中學組、小學組共十二個點進行(含人員分工)。
  第一条線:從興化的人文自然景觀中窺探鄉土美術文化,以人文景觀為線索進行鄉土美術教育。負責人:陳麗萍李霞
  1.第一類是以古建築為主體的传統人文景觀。負責人:顧建英馮雲仇越
  2.第二類是以現代建設為主體的新人文景觀。負责人:楊東玲譚森翟建雲
  3.第三類是在具有詩情畫意的自然風光。負責人:平勤香劉濤 朱健鳳
  第二條線:從興化的歷史文化名人中尋繹書畫名家,在相關課题研究中進行鄉土美术教育。負責人:楊平興蔡峥周宇
  4.自南宋至清末,從這裏走出了262個舉人、93名進士、1名狀元。僅明代,就出了高谷、李春芳、吳甡三任宰相……其中,興化書畫界名家濟濟,代不乏人。據相关史籍記載,自宋、元、明、清至民國時期,大約产生各類書畫家600余名。负責人:徐愛明 曹霞 戴雲娟
  5.明代有高谷、李春芳、宗臣、陸西星等書法家,被载入及明代學者筆記、《中國書畫家大辭典》中。負責人:淩軍冯雲朱俊
  6.乾隆年间,書畫家李鱓(復堂)、郑燮(板橋)更是“扬州八怪”的重要代表人物。負責人:施雙紅倪恒祥張海濤
  
  三、課題研究的主要做法:網絡搜索、專家走訪、座談、講座、實地考察、史料研究、實驗課、研究課等。
  
  四、預期課題中期成果:
  
  1、與課題相關的論文
  2、地方文化資源開發利用的專題教案設计
  3、地方文化資源開發利用的專題课件設計
  4、地方文化资源開發利用的專題優質課 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
  5、專著:《挖掘地方美術資源,開展鄉土美术教育》(教學案例集)初稿
  6、論文專集初稿
  
  五、課題最終研究成果:
  
  1、課題終期研究报告
  2、課題理論研究專輯
  3、課題實踐過程材料
  4、課題影像資料
  5、興化歷史文化名人書畫藝術賞析圖庫
  6、專著:《挖掘地方美術資源,開展鄉土美術教育》(教學案例集)
  7、《挖掘地方美術資源,開展鄉土美術教育論文集》
  8、成立興化市第二實驗小學歷史文化名人研究會
  9、 以“我知道的興化市歷史文化名人”為主題的硬筆書法大賽及作品集。
  10、舉办興化市水鄉風光為主題的師生書畫、攝影作品展。
  
  六、最終成果轉化:
  
  1、通過展示課向推廣、展示研究成果。
  2、通過研究課尋求新的突破。
  3、通過鄉土教材傳承地方文化。
  4、通過專集宣傳興化市美術教師群體及其科研能力和研究成果。
  5、培養一批熱愛家鄉、熱愛民族文化的學生。
  興化市美術教師中,有一個具有较強的教科研意識的群体,並俱有不斷進取的精神,在參与課題研究的過程中,付出了艱辛勞動,在勞動中成長。本课題研究雖然告一段落,但還要在實踐中继續推廣,繼續探索,将研究成果發揮更大價值,面對课題中尚未解決的問題和難題,還需要領導和學校更多的關心、支持與幫助。 免费論文下載中心 http://www.hi138.com
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