高校藝術設計中繪畫基礎教學的淺議

論文類別:文學藝術論文 > 美術論文
論文標簽:繪畫論文
論文作者: 李富莉
上傳時間:2012/3/14 11:24:00

  論文關鍵詞:藝術設計 繪畫基础 教學 評價
  論文摘要:傳統绘畫基礎和藝術設計基础教學的關系,強調藝術設计繪畫基礎教學的目的性。在藝術設計的繪畫基礎教學中,註重學生的創造性思維和創新能力的培養,運用恰當的評價方法,培養學生的學習興趣,使学科發展更規範、更完善,為社會培養更多更優秀的藝術设計人才。
  近年來,隨著藝術設計專业的升溫與發展,作为美術教育的重要組成部分的繪畫基礎課在藝术設計教學中卻得不到應有的重视。究其原因,主要有以下几點:
  美術教育中的繪畫基礎課教學絕大部分是堅持機械地照搬现實的原則的,很少在教學中要求學生的創作與創新,與設計專業重点培養和開發學生的創新已設不合拍。
  在設計教學中往往將繪畫基礎课作為設計專業的附屬课程,其重要性自然要大打折扣。
  實際上,藝术設計中的繪畫基礎課教學是在美術教育中的基础課教學基礎上做更高的要求,不僅要認識和了解对象的形體、色彩、結构等特征,更重要的是要將組成對象本身的元素進行提煉和概括,轉換成設计語言和元素進行創新的排练和組合,新城區別与原有對象的新的視覺形態,这實際上就是一個創作的過程。不能輕易認為用繪畫造型可以替代藝術設计中的造型基礎,從而忽略藝術設計造型基礎的獨特個性。藝術設計中的繪畫基礎教学定位的是否準確,直接影響到我們藝術設計教育培養目標的實現。
  素描、色彩,是所有學習美術專業學生必修的基礎繪畫課程,在藝術設計教学體系中,把它們作為基礎繪畫教育課程,有我國多年藝术教育的歷史原因。長期以來,素描、色彩課程一直被認為是一切造型藝術的基礎,但在學習设計的過程中,大多數学生很難把基礎繪畫課和設計專业結合在一起,只註重绘畫寫生和技法的訓练,而忽視藝術設計的專業性,牽制了學生設計思維的發展。在過去,我們的藝術教育強調基礎,強調繪画功底,在這種情形下著實培養了一批批寫實功夫和藝術表現力過硬的畫家,以至於這些畫家至今還陶醉於花費數月表現一個比真的還真實的手工繪畫作品的满足感受中。現在的書店裏,我们會經常看到一些素描、色彩書籍被命名為“正規畫法、正規範畫”的字語,難道除了他們的畫法外,其他人的繪畫風格都是旁門左道嗎?何謂“正規”,藝無止境,但凡形成一定的範式或風格,即是走到了終点,接下來就是必然要打破它,超越它,這樣藝術才能進步,我們才能創新。如今是一個數字技術、多媒體影像可以輕松去復制作品,可設計艺術卻不能去重復、去拷贝,因為設計追求的是原創性和創新性;目前我們的创新設計、原創設計和國際上一些優秀的設計相比顯得有些滯後,看看近年來一些產品造型專業的萎縮狀況,一些大型的優秀建築環境藝術設計、服裝設計都來自於國外的設計師即可而知。我們的一些设計師的創造力相對就顯得有些蒼白,這是不是過分強調基礎忽視創造力培養的結果,是不是所謂“正規”的繪画基礎教育造成的?这就需要每個從事設計藝術教育工作者重新思考、重新定位我們的“绘畫基礎”和功底的了。
  傳統的素描、色彩繪画基礎課的教學內容強调物體的造型、色彩搭配、明暗調子、質感、體積、透視关系等方面的要求,這在傳統繪畫教学中能體現出其合理的教學目的性,因為那畢竟是在培養画家;但在現在的設計教學中如果還過分強調虛實、強调素描明暗調子,而忽略藝术設計教學目標的目的性,忽視對學生創造性思維和創新能力的培养,花上過多時間去進行追求光影的虛實和物象的體積、质感的表現時,會不会覺有些得太奢侈,会不會有好的教學效果呢?既然我們培養的是設計人才,而不是画家、藝術家,那麽它的必要性又有多少呢?一味的對著物象去表現、再現,對著石膏像磨來磨去,會使我們學生失去自己敏锐的觀察力和表現力,更谈不上創造、創新了。所以把傳統的繪畫基礎课放在課下,把能培養學生快速造型的設計素描、設計速写、設計色彩放在教學首位,不失為一種目的明確的基礎訓練。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   首先應當培養學生的觀察能力,如結構素描練習中的理性分析作圖,表现可見與不可見的關系等;其次培養學生的表現能力,除了傳統光影調子的表现外,還應提倡學生个性獨特的表現方法,不可用抽象、具象來評判學生作品,應看重他們的真實情況與獨特視角,並鼓励他們能用語言來表達創作体會,註重啟發和引導學生提高審美意識和藝術表現的獨立性;最後,是培養學生的創新能力,从靜物的自由組合練習到想象默写及意象創作。有了这些方法或步驟的練習,我想培養出的學生才能更适合於不同的設計領域,才能培養出更多富有創新思維和創新能力的艺術設計家。如今,年輕人價值取向多樣化,審美趣味多元化,這样的課程練習對於學設計的學生也许會更受歡迎些,畢竟“興趣”是學習的第一原動力,是成功地完成某件事情的重要因素,培養和提高學生的專業興趣,是藝術設計專業基礎繪畫教學中不可缺少的內容和重要環節。另外在教學中需要教師註意的問題是,不可過於看重結果,註重對學生日常學習和發展的評價,註重學生的學習體驗。在學習過程中及時給予評價和反饋,鼓勵學生的創新意識;有時,由於我們教師審美口味的不同,沒有很好地與學生進行溝通,没有很好的評價標準,片面性的評价可能會挫傷許多學生的積極性,提高課堂的學習氣氛和提高學生的學習興趣是我們教師首先要解決的問題,只有做好觀察與溝通,把握好學生的個性特征,虽然每個學生的特性不同,但我们的每個學生卻都是有可培養性的。
  我們只有正確地把握傳统繪畫基礎和藝術設计的繪畫基礎的關系,运用正確的評價方法,鼓勵、培养學生的創新意識和創新能力,才能正確把握藝術設計基礎教學的客觀原則,使學科发展更規範、更完善,為社會培養更多更優秀的藝术設計人才。
  

參考文獻


  [1]辜敏,杨春生.美術教學實施指南[M].華中師範大學出版社
  [2]尹少淳.制定美術教學策略需要考慮的因素[J].中國美術教育,2010(5). 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《高校藝術設計中繪畫基礎教學的淺議》其它版本

美術論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号