關於在繪畫中“美”在“美”中繪畫

論文類別:文學藝術論文 > 美術論文
論文標簽:繪畫論文
論文作者: 李巖
上傳時間:2012/8/14 10:49:00

   “愛美之心人皆有之”。繪畫教學就是一種让學生認識“美”和感受“美”的過程。那麽如何才能搞好繪畫教學呢?在繪画教學中要以學生發展為本,注重培養和發展學生的審美能力、感知能力、想象能力、創造能力,註重學生的個性發展和创新精神,讓學生在繪畫中“美”、在“美”中繪畫。
    一、在繪畫中“美”
    1、讓學生感受“美”
    学生完成一幅作品,與學生的眼睛、大腦、心靈、雙手甚至身体的各個部位都有密切關系:需要對所畫對象細致、敏銳的認知;需要大膽地作畫,敢於把自己所看、所記、所想盡可能地表達出來;需要雙手與身體及手腦之間的協調與配合;需要有使用繪畫工具的能力、認識色彩的能力、完整地認識與表達事物的能力;需要耐心、信心和恒心,需要快樂的心情和對美的體驗;需要全身心地投入。在教學中讓學生敢於大膽地去畫、細心去畫、有始有終地畫,讓學生自己去尋找自己畫中的問題,这一切都有助於培養學生胆大心細以及鍥而不舍的精神。
    2、讓學生促進“美”
    大自然是繪畫的源泉,我們要通過各種途徑為他們創造用感官去接觸外界事物的機會,鼓勵他們多聽、多看、多摸、多嘗、多想,從而發展感官、增長知識、開闊眼界、豐富想象,畫出富有個性化的作品。圓圓的太陽掛在天空,太陽下不時飄過朵朵美麗的白雲,“萬物生長靠太阳”,在太陽的照耀下地面生長著各色的植物,很多植物長滿了果實,有蘋果、梨子、香蕉、枇杷、西瓜……學生通过想象去創造,還會想出更多更美的東西。通過這樣的引導,會促進学生對“美”的認識、對“美”的發現。
    3、讓学生發揮“美”
    充分發揮學生的主体作用,引導他們大膽表現、自由想象,充分發揮他們的潛能,畫其所愛,畫其所想,按自己的興趣由感而發、由情而畫,從而使他們對美術活動懷有強烈的興趣和創作熱情,這样有助於發展學生的想象力和創造力。比如讓學生畫花草樹木時,先提出一些關於花草樹木的种類、生活的地方、造型等方面的問題,然後讓學生大膽說出自己喜歡的花草或树木以及它們的造型、色彩等,再讓學生自由創造,學生便能夠畫出自己喜歡的、與他人不同的、造型各异的、色彩不同的作品。
    4、让學生品嘗“美”
    由於學生的生理機制尚不完善,手、眼、脑三者的配合尚不協調,所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理,其實這正是兒童畫的可愛之處,它所展現的魅力是成人所望塵莫及的。他們對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露,是真、善、美的体現,正是遊戲心理启迪了他們的心智,培養了他們的個性品質、想象力和創造力,這种純真、質樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。我們要合理評价,讓學生在自己的作品中品尝到“美”,感受到繪畫的快樂。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    二、在“美”中繪画
    1、激活思维
    只有在寬松愉悅的環境裏,學生才敢於自由想象、標新立異和大膽創新,使個性獲得發展。因此,在教學中需要我们去營造一個民主平等的、有利於情感交流的比較寬容的學習平臺,善於啟發、激勵他們以自己的方式去發现美和創造美,不要幹扰和限制他們個性化的知覺方式和創造方式。必要的時候,要走出座位,還要讓學生走出教室、走出家居,讓學生“自行其事”,讓他們“我行我素”,激活他們的思維,讓每個學生都展開想象的翅膀,在藝術的天空自由翺翔。
    2、創設情境
    當學生的學習創作活動與他們的日常生活相聯系时,學習就會變得歡乐而有趣。因此,教學要充分發揮繪畫特有的魅力,以種種活動創設引人入勝的教學情境,使學習內容與學生的情意和認知相適應,激发他們的學習興趣,並使這種興趣轉化成持久的情感態度,把他們帶入美妙的繪画學習樂園,發展創造美好生活的願望與能力,在快乐中尋求美、感受美、創造美。
    3、註重想象
    繪畫的培養目標並不是讓學生都成為畫家,而是把繪畫作為一種手段,讓他們在繪畫的過程中自由地創作、自由地發揮,盡情地喧泄他們內心的情感世界,从而培養和提高學生的審美能力、審美素養。如教學《漂亮的雲朵》時,先讓學生說說自己心目中的彩雲,想一想雲的形狀、顏色,甚至彩雲的表情等等,再讓學生作畫。學生畫出的彩雲形态不同、色彩各異,有“兩鬢斑白的老爺爷”,有“調皮好動的小淘氣”,有“天真浪漫的小姑娘”,有“美麗動人的美少女”等等。
    4、正確評價
    學生著色、運用线條大膽、果斷、單純,不受對象約束,帶有強烈的主觀性,带有很多印象成份,隨意性大,對比強烈、誇張,無拘無束。在无意中創造奇特的令人驚奇的效果,這正是他們作品的魅力所在。因此在評價他們的繪畫作品時,不能以“像不像”為准則來評價,而要看畫中是否真實地反映了他們的內心感受,是否有獨特性、新穎的表現等等。學生眼中的世界、描繪的水平絕对不可能和成年人一樣,因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的綜合,只有了解他們,尊重他們的認知規律,才能正確評價他們的作品,在潛移默化中不斷提高他們的審美意識。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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