在小學美術教材各學習領域滲透生態道德教育的案例淺析

論文類別:文學藝術論文 > 美術論文
論文標簽:美術教育論文 道德教育論文
論文作者: 佚名
上傳時間:2012/11/26 8:22:00

論文代寫網:

  在世界上比較有影響的盧卡斯模式這樣表述關於生態環境教育的實現:“環境教育是關於(about)環境的教育,为了(for)環境的教育和在(in)環境中的教育,任何兩者或三者的結合才是真正意義上的環境教育”。我們在學科教学中滲透生態道德教育就是科學地利用小學美術教育的特點,为生態道德教育提供形象、生動、直觀的教学環境和資源,使生态道德教育在適當的美術課程內容中得到有效的落實,達到良好的教學效果。

  案例 1:教育科學出版社《小學藝術》五年級上冊 第五單元課題二:跪拜的藏羚羊教學目標1.利用圖片和影像资料了解藏羚羊及它們的生存現狀;欣賞文學作品《藏羚羊跪拜》,感受作品所表現的思想內涵及生態道德價值觀。

  2.運用繪畫、制作等手段對藏羚羊這一題材進行创作練習,能創造性地使用表現材料進行個性化的表現。

  3.根據文學作品《藏羚羊跪拜》,學生嘗試用表演等綜合形式進行表演,註意把握不同角色的心理特征,用藝術的形式抒發自己的情感,使學生對藏羚羊产生深厚的情感,樹立保护珍稀動物的生態道德意識。

  教学準備

1.自然界中表現藏羚羊的影視資料、圖片資料。

  2.表現藏羚羊的美術作品。

  3.學生進行美術创作時所需的工具、材料等。

  一、導入

1、借助圖片、影視資料的欣賞,引導學生認识自然界中的藏羚羊,了解藏羚羊的基本結構,觀察、分析藏羚羊都有哪些顯著特點。

  二、新授

1、結合學生的認知情況,教師進一步引導学生了解藏羚羊是怎樣一種動物,它們現在的處境如何,我們应該怎樣保護藏羚羊。

  2、結合學習活動內容,有選擇性地觀看藏羚羊慘遭殺害的图片,以此激發學生對藏羚羊命運擔忧的情感,樹立自己在生態環境保護方面的責任感,使學生深刻地體会到由於人類的貪婪,野生動物正面臨著滅頂之灾。讓學生知道美麗的羚羊角与柔軟的羚羊絨,只有生長在活著的藏羚羊身上才能構成真正美麗的風景線。

  3、制作參考:(1)創作一幅表現藏羚羊題材的繪畫作品。(2)選擇多種材料進行表現藏羚羊題材的手工制作。如:掛飾、裝飾畫等。可以小組合作的形式完成。(3)組織學生制作表現藏羚羊的頭飾、面具,為以後的戲劇表演學習做准備。

  三、布置作業

試一試,用連環畫的形式進行《藏羚羊跪拜》的藝術創作。可以用“接龍”的方式分組進行連環畫創作。

  四、小結展評

1、能否抓住特征將藏羚羊的形象生動地表現出來。

  2、能否在作品中運用一定的藝術手法,並有一定的創新。

  3、能否欣賞其他同學的優點?

4、能否在本課學習中體會到保護野生動物的重要性,並由此延伸课後討論。

  五、課後延伸

組織学生開展討論“野生动物與人類的關系”,使学生認識到人類無節制的向自然索取,所導致的生態災難最終受害的只能是人類自己。不要讓我們子孫後代孤獨地生活在一個沒有野生動物的世界裏。

  案例 2:結合包頭本地特色,以生態環境保護和綠色人文為目的的美術綜合探究活動《“小麗花文化科技節” 美術綜合探究活動方案》一、活動創意:國有國花,市有市花,人們常用花卉的品質、外形來代表一個國家、一個城市的形象,而小麗花作為包頭市的市花,其喻意何在呢?活動通過對小麗花起源、種屬、習性、栽培等知識的了解,探究其作為市花的喻意;通過美術拓展性活動的開展,提高學生的動手能力和審美能力;通過對植物生長與環境改善关系的認識,體驗綠色與環保的关系及重要性;通過對小麗花及包頭歷史文化的了解,引發對拓展小麗花文化,打造包頭文化大市形象的兴趣和行動。從而使隊員在內容豐富、形式多樣的科技實踐活動中,建立活動新型評價機制,充分發揮隊员的自主意識,培養隊員的發散思維和創新精神。

免費论文下載中心 http://www.hi138.com 二、活動準備:

1、召開队幹例會,組織假日小隊,確定活動方案。

  2、聯系家長,做好協同调研準備。

  3、聯系市園林研究所,做好調查訪問準備。

  三、活動組織領導机構:

組 長:左琳(校长) 沈宏偉(副校長) 常廷俊(書記)副組長:趙欣(大隊輔導員)顧 問:汪恩長 (校外科技輔導員)組 員:一—五年級中隊輔導员和美術教師、常磊(校科技輔導員)四、活動過程及進度安排:第一階段:宣傳、動員階段(4 月初):通過隊幹例會、隊會、校園廣播等途徑向全校隊員宣傳“小麗花文化科技節”的活動創意,调動隊員參與的積極性。

  要求:三~五年級每中隊选出 5 名隊員,其中小隊長一名,自定隊名,以假日小隊的形式組織中隊調研活動。

  第二階段:活動阶段(4 月—12 月):(一)、刨根問底:為什么?(4 月初—5 月中旬)包頭作為祖國的塞外明珠,地理位置偏遠,氣候條件惡劣,只適合耐幹旱、抗風沙、花期長的植物生長。而小麗花為什麽会在“市花”評選中脱穎而出?其中有許多原因和故事……三—五年級各假日小隊通過各種途徑查找资料,了解:1、小麗花的起源、種屬、習性;2、小麗花的栽培;3、小麗花的品質與象征;4、小麗花被評為市花的根本原因及意義。

  要求:以調查報告、資料冊的形式寫出調查結果。(如是資料摘抄,请寫清出處;如是網上下載,請保留網址、網名,最好附帶图片資料。)(二)、奇思妙想:做什麽?(5 月中旬—10 月中旬)小丽花不畏惡劣環境,仍然頑強生長,而且其姹紫嫣红、竟相開放的景象,把包頭裝點得如塞外春城一般,這種頑強向上的生命力和堅忍不拔的品质也是包頭人民所認同和宏揚的包頭精神。我們作為包頭的一個小市民,既應積極學習種植小麗花的知識技術,培養更多的花卉美化城市、凈化环境,還應從不同角度去開發“小麗花”資源,發展“小丽花”文化,繼承和宏揚小麗花精神。

  1、活動標誌征集:為我校“小麗花文化科技节”設計標誌(每假日小隊設計一份);2、花仙子行動:以小隊或個人為單位,栽培小丽花。一段時間後以花卉生长效果及體驗日記的记錄情況為標準,以年組為範圍評出“花仙子”若幹名。

  3、各假日小隊以查資料、訪問、上網等形式調查:“小麗花”文化可以從哪些方面來开發?以此拓寬活動思路。

  4、以中隊課題組為單位,成立“小麗花”文化資源開發組,从衣、食、住、行、玩等方面,开發小麗花的文化資源,如:研究小麗花植株品質、制作小丽花系列插花(幹花)、設計小麗花服裝、制作小麗花相關網页等。

  5、找出隊員身邊与小麗花品質相似的人和事,在黑板報中建立“小麗花在闪光”專欄,宣傳我們身邊的“小麗花”。

  要求:各中隊自選一項感兴趣且力所能及的內容來開發“小丽花”文化資源,活動強調队員間的合作、互動,重在培養队員的發散思維和創新精神。

  (三)、日積月累:SHOW(秀)什麽?(10 月中旬—11 月)將前期活動成果以各種形式積累起來,展示出來!1、“花海如潮”時裝設計展:以花的形狀、色彩為設計元素,采用環保材料設計、制作“小丽花”系列童裝,進行展示。

  2、“花香滿徑”花卉圖片展:以植物分科為範圍,拍攝或積累菊科花卉的圖片,進行專題展示。

  3、“花草影集”幹花標本展:制作小麗花系列幹花標本,並附說明文字或詩歌等。

  4、“花之物語”花卉知識册:將一些花卉知識、花卉禮儀等積累制作成冊,進行展示。

  5、“花間小憩”網頁作品展:將小麗花的相關知識及個人作品制作成專題網頁,进行展示。

  6、“花间留言”體驗日記展:將自己的種植小麗花的過程——從播種、抽芽到結蕾、開花,以體驗日記的形式記錄下來。

  (四)、花樣年华:評什麽?(10 月中旬—11 月)通過活动號召全體隊員都來學習小丽花品質,發揚小麗花精神!結合新課改評價的思想與要求,註重激勵和發展、註重教育與開發,註重質性評價、打破單一的量化評價形式。因此,對隊員在活動中的表現及所得成果進行評價時,采取師評、組評、自評相结合的方式,每個參與活動的隊員都是一個“花仙子”(或花博士),並給每個“花仙子”、“花博士”一個评價色!(五)、總結歸纳:留什麽?(12 月)通過此次活動的開展,隊員有哪些收獲、得失,各年級假日小隊經過討論寫出活動總結或體驗報告,最后由“大眼睛”假日小队的隊員總結歸納,寫出學校總體活動報告,要充分體現隊員在科技實踐中的體驗,並在活動過程中保存好各種原始材料。

免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《在小學美術教材各學習領域滲透生態道德教育的案例淺析》其它版本

美術論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号