由當前古箏考級現象引出的思考

論文類別:文學藝術論文 > 音樂論文
論文作者: 張令霞
上傳時間:2008/7/14 11:01:00

內容摘要:古箏是我國古老的彈拨樂器。本文旨在通過对現在古箏考級現狀的分析,提出一些有利於古箏藝術的普及教學更為健康發展的建议,以求與專業人士共同探讨。

關 鍵 詞:商業性,功利性,素質建設,考級規范化

  箏是我國古老的彈撥樂器,它因造型優雅、音色典雅柔美,極富神韻而贏得大眾的青睞。古箏發展至今所興起的“熱潮”是其他任何中外樂器所不能比擬的。其成就也令人感到十分欣喜。具体體現在:箏藝資料的發掘整理、各流派曲目的收集;从民間走向專業學府,步入藝術的殿堂;箏表演技藝的飛跃,創作曲目的豐富,器樂改革等方面的成就確實是形式喜人。然而在在箏藝飛速發展的情況下也影射了許多令人遺憾的憂慮,它將影响箏藝在人們心目中的形象,所以為使古箏藝術的普及教學能更為健康的發展,我们有必要從古箏考級的現狀方面作一些思考与探討。

  古箏考級的商業性、功利性

  由于“古箏熱潮”的掀起隨之帶来的商業性與功利性是顯而易見的,具體在:“考級熱”現象中就有明顯的體現。考級本身並沒有什么不好的地方,正如方教授所言“考級是件大大的好事,我國不考試就不會受到重視,不重視就不可能普及,不能普及就谈不上提高”。①國家確定了等級分明的藝術水平標準,目的是希望通過考级來提高全民的藝術素養。然而我們現在看到的考級状況卻並不令人樂觀。現在的考级考點眾多,考試的要求很低。我曾在某報紙上看到一則对考級現象的報道說:某孩子一首曲子就斷斷續续的彈了兩句,考官就讓其通过了,並對此發表了一些“感慨”;还有說考級點考官具备“多能”的本事,可以同時为鍵盤、弦樂、管樂擔任主考;考级點的考級結果幾乎都是百分之百的通過率等現象。這說明现在的藝術考級純粹變成了一種追求考試分數的功利目的和追求商業利潤的經濟目的相結合而形成的社會性活動。盡管考級以教育的形式出現,但它是以高考競争和經濟效益為基礎的。延續至今,考級和藝術考試都已经和初衷是背道而馳了,越來越功利的考級很難考出我們的民族素養,反而有可能在下一代身上留下藝術的陰影。

   針對現在的“考級熱”的弊端,我們古箏教育工作者不得不思考如何來改進這種不利於古箏藝術發展的因素。在此筆者有如下觀點:

  一、加強古箏師資隊伍的技能與素質建设

  古筝教學隊伍是一個復杂的群體,他們中有專業院校的教授,講師,以及學生們。也有不少流於民間有較長箏齡的“民間藝人”,還有的是某些專業團體效益不好改弦易調的人們,在自己的專業上或許有所長,而在箏藝上還是學步入門的外行,由於在“古箏熱”效應的誘惑下動心了,繼而加盟到這個瘋狂的淘金行業來 。有的受到這利益的驅使甚至於放棄自己的本職工作,不辭辛勞的施教四方。其所得報酬與施教于人的功德實不相稱。做為老師施教於人,取得一定的報酬無可厚非,但要對得起那份收入,對得起学生及家長。我曾遇到過這样的學生,她的老師一开始教她,就是彈考級曲《凤翔歌》,在整個教學中,很少對学生講解基本樂理知識,連演奏中常用的按滑音的二度、三度音程的变化關系也不向學生闡述,學生對按滑到什麽程度完全沒概念。老師要求也不高,不管按音也好滑音也罷,只要左手把弦按了一下就算過了,無所謂标準,也無所謂音準可言,如此學習能收到好的效果嗎?但奇怪的是這樣的學生也能在考級裏過關。學生在學習中經常處於知其然不知其所以然的狀態,亦步亦趨的學,這樣能培養出好的學生嗎?多數教学都是在迎合考級,迎合家長求快好高的思想而學,不註重基本功,不住重音樂的內涵與表現力,考什麽級,就只學那兩首曲目,除此之外,一概不教。真可謂“學以致用、立桿見影”。所以我希望我們古箏文藝工作者不要太過功利,太過重錢份。而應加強自身的技術修養與素質修養,真正做到授人以漁。

免費论文下載中心 http://www.hi138.com 二、將考級規範化

1、由文化部門頒布可行實效的考級管理章程,統一制定教學大綱、統一教材、規範考級標準,對指導老師也可實行考证上崗。

2、轉化和改造現存考級機构的職能,由各自為政的“全面抓”、“樣樣松”的格局轉化為權威、規範的考级執行部門。

3、由文化局、物價局、國家發展與改革委員会,在調查論證後統一考級收費標準,使各考級機構和執行單位從經濟競爭中的“沼泽地”拔出“腳”來,避免收費“暗箱”與“黑洞”。讓考級考官“勞有应得”“取之有道”。
4、從“大一統”的藝术考級格局中走出來,細化考级內容,對不同考級對象實施“精英教育”和“大眾教育”等不同的教育理念,制定不同的考級標準,實施雙軌和多轨考級制度,使國民的藝術素養在普及提高的基礎上註重選拔和加強專業藝术人才的培養。

5、評測項目实行“演奏技巧”“音乐表現”雙行線。技巧評估强調“正”(演奏方法)“准”(識譜與音準)“松”(演奏松弛熟練)等要求,音樂表現測評強調“理”(诠釋合理)“情”(富有表情)“形”(表演形象)等方面,讓考級鑒定真正成為學生藝術學习的指明燈。 ②

三、樹立良好的師德風範

許多老一輩古箏教育家對学生都是細致耐心,关懷備至。例如古箏大師婁树華先生就是這樣一位好老師,除教筝藝之外還會對學生諄屬為人的德行规範。盡管時代不同,但我們並不排斥一個良好的社會风尚和道德的建立與推廣。前辈的優良師德風範也應与箏藝一樣代代相傳。不论是那個層次的老師都有責任加強自身的藝術行為修養,把自己最優秀的藝術造詣和德行無保留的傳授給學生,為弘揚民族文化和箏藝奉献自身力量。

參考文獻:

[1] 丁丁/王曉琳《為中國藝術考級把脈》2005-10-13 藝術教育 中国高等教育

免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《由當前古箏考級現象引出的思考》其它版本

音樂論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号