論高校教育中校園音樂文化建設的重要意義

論文類別:文學藝術論文 > 音樂論文
論文標簽:音樂教育論文 教育文化研究論文
論文作者: 邊策
上傳時間:2009/9/12 11:28:00

  論文關键詞:高校教育 校園音乐 文化建設
  
  論文摘要:高校校園音樂文化作為素質教育的重要組成部分,對培養全面發展的人才具有不可替代的作用。如何構建校園音樂文化,使音樂文化在大學校園中扎根,並以此作為實施素質教育的突破口,是擺在我們面前的重要研究课題。

  隨著素質教育的不斷深化,校園音樂文化的地位也隨之不斷得到提高、鞏固。在1999年全國教育工作會議上,把素質教育中的美育正式列入國家教育方针,明確了美育在人才培養中的重要地位。實施美育教育,最根本的就是實施藝術教育(包括音樂、舞蹈、戲劇和美術等),藝術比其它學科的審美含量充盈而集中,而藝術教育中的音樂教育由於它独特的情操陶冶、深化認識、智能開發和心理平衡等功能,是其它類教育不可比擬的。校园音樂文化恰恰是這些功能的綜合體現,是全面實施素質教育中一個不可缺少的重要組成部分,從而確立了校園音樂文化在培養全方面發展人才中的重要地位。
   加强校園音樂文化建設具有十分重要的意義。高校校園音樂文化是一種獨特鮮明的多樣性文化。相對獨立的校園环境、深厚豐富的學術理論以及優秀传統的歷史積澱,是發展先進校園音樂文化的重要資源。利用校园文化資源豐富多樣的特點,發展出有特色、個性化的先進校園音樂文化,不僅有利於提升學生的人文素質及綜合素质,而且對實現高校的培養目標具有重要意義。
   作為教育領域一個重要組成部分的藝術教育,是培養全面素質人才不可分割的一部分。校園音樂文化是校園文化的一種,特指學校師生共同創造和享受的學校音樂文化形態的總和。
  我們認為,校園音樂文化是以學生為主体,以課內、課外音樂文化活動为主要內容,以校園為主要空間的一種校園文化。
  高校校園音樂文化作為校園文化的一部分,是学校實施美育最重要的內容和途徑。校園音樂文化的質量如何直接關系到學校美育的實施,關系到素質教育的全面實施。校園音樂文化是素質教育重要的有機組成部分。培養全方面发展人才,是普通高校的目的,而校園音樂文化對培養全面发展人才具有不可替代的功能。因此,校園音樂文化作為实施素質教育的突破口,其獨特作用已越來越被人們所關注。
  校園音樂文化建設在高校教育中的地位和意義非常重要,具體可從其作用中體現出來:
  首先,培養正確的审美觀念,提高審美能力。
  校園音樂文化是以音樂藝術為媒介,以審美為核心的一種校園文化形式。大學中,開展什麽樣的審美活動,倡導什麽樣的審美情趣,如何使音樂更好地為審美服務,直接涉及到一個學校的風氣乃至社會風氣的形成。因此,在校園音樂文化建设中一定要充分發揮音乐在美育中獨特的作用,培養大学生正確的審美觀念從而達到自我塑造、自我完善,乃至塑造完美的人格,促進精神文明素質的不斷提高。音樂通过其優美的旋律,和諧的音調,給人们以美的感受。我們在欣賞贝多芬的《英雄》時,聽到的不是别的,而是我們偉大时代精神的召喚,是我們自己的覺醒,是我們自己的英雄氣概,是我們這整整思考的一代所深深感受到的人生使命,民族使命,時代使命,以及落在我們肩上的歷史責任。這是對音樂內在美的感知。音樂的審美優勢在于培養人的審美情感,學生之所以從音樂作品中感受到政治、道德、倫理方面的影響,主要是音樂中的情感對他們發生了巨大的作用,而審美情感往往和人們的道德情感相聯系。
  我國从古就有“聞其樂而知其德”、“以樂觀德”的論述,審美情感與道德情感的相通、互融,可以使人們的精神生活變得更加充實、豐富和高尚,從而潛移默化地提高了审美能力,培養了其高尚的人格。這正是美育作為一種情感教育的體現,也是審美教育發揮作用的表現方式。
  同時,音樂修養高的人還能更好地洞察、感悟、理解人類的生活本質,能夠以審美的態度對待人生,從現實生活中獲得超功利的審美情感體驗。美國音樂家雷默教授認為“領會藝術作品这種有意義的審美特性的結果,便是更深刻地理解人類生活的本質。”而“如果藝術的体驗對生活有意義,則艺術的體驗必然是審美的體驗。”作为審美教育的音樂教育,其目的就是要讓人們在享受到審美體验所獲得的那份快感,這种快感也就是人們在更充分的理解了人類的本质後所得到的快感。由於只有具備一定審美能力的人才有可能獲得审美體驗,因此,音樂文化教育的任務理所當然是“提高每個人在他一生發展的每個階段的審美素質。” 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
  其次,陶冶情操,美化心靈。
  美育的中心是情感教育,音樂是人類情感和精神生活的創造表現,任何音樂表現形式都包含著特定的情感和思想。美妙动聽的音樂,能消除、緩解外界及心理因素對人造成的緊张狀態,保持愉悅的心境。熱情歡快的音樂可以使人心胸開闊、精神煥發;安謐寧靜的音樂可以使人心平气和、安定沈靜;深邃、博大、宏偉的音樂可以使柔弱的心靈變得剛毅和堅強;抒情溫暖的音樂可以改變人煩躁與孤寂的情緒;氣勢磅礴的音樂則可以鼓舞人的鬥志,產生向上的力量。大學生正處於身心發育趨於成熟的青春期階段。他們的世界觀、人生观、價值觀已基本確立。一部好的音樂作品不僅對他們緊张的學習起到緩解作用,而且對于身處他鄉孤獨的心靈,对祖國大好河山的熱愛都起到不可估量的作用。
  再次,培養創造性思維能力。
  素質教育的核心是培養創新精神。培養創新精神和開拓性的建设人才,是時代的需要,更是历史賦予教育工作者的使命。江澤民同誌多次強調指出,“創新是一個民族的靈魂,是一个國家興旺發達的不竭動力。”現代社會對人才素質的要求中,創新精神、創新能力已經成為重要因素。音樂可以激发和強調人的創造沖動。
  雨果曾說:“開啟人类智慧的寶庫有三把鑰匙:一把是數学,一把是文學,一把是音樂。”音樂的魅力在於能给人們一個馳騁想象的空间。沒有想象的人生是苍白的人生,沒有想象的民族是沒有希望的民族。音樂教育定對人的智力的開發,提高人的想象力和創造力等方面都是很有幫助的。从中外歷史來看,許多著名的科學家、發明家、政治家等無不在藝术方面有一定的造詣。
  據統計,世界上多個領域的1000多位有傑出貢獻的人物中,百分之七八十都受过良好的音樂教育。愛因斯坦是傑出的物理學家,同时也是一位出色的小提琴手和鋼琴手,他對古典音樂有著濃厚的兴趣和很高的造詣。1905年,他發明狹義相對論時.正是在彈鋼琴時突然灵感來臨,便一氣工作了兩周而完成的。所以他後来曾說:“沒有早年的音樂教育,无論在哪一方面我都將一事无成”。他甚至認為“藝術使他比從物理那裏獲得更多的東西”,“從藝術而獲得的想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力是無限的,并且是知識進化的源泉。”
   正如前蘇聯著名現代教育家蘇霍姆林斯基所說:“在影響年輕人心靈的手段中,音樂占據着重要的地位,音樂是思維能力的源泉,沒有音樂教育,就不可能有合乎要求的智力的發展。”可見,音樂藝術對人的精神境界的升華、思维方式的拓寬、想象力、創造力的開發有著不可低估的作用。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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