關於激發興趣,讓學生展開音樂的翅膀

論文類別:文學藝術論文 > 音樂論文
論文標簽:音樂教育論文
論文作者: 閆萍
上傳時間:2012/2/14 9:36:00

    著名音樂家卡巴列夫斯基曾經說:“激發孩子對音樂的興趣,是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件,培養和激發學生學習音樂的興趣,必然成為他们熱愛生活、陶冶情操的助長劑。”在多年的音樂教學實践中,筆者也體會到興趣才是推動學生積極學習的強大動力,創設愉快的教學環境又是推動學生積極學習的首要條件。
    一、在美妙的欣賞天地中,誘發學生倾聽音樂的興趣
    現代社會是信息社會,信息渠道的多樣性使小學生的眼界開闊,接受能力很强。根據這一特點,筆者在音乐課上專門為學生開設了一個欣赏天地,讓學生在有限的時間內广泛接觸優美的音樂,深入欣賞優美的音樂,使他們練就一雙音樂的耳朵,學會傾聽,学會品味。筆者註意采取多種方式来創設,有時通過演奏演唱,讓學生體味到駕馭音樂的魅力,有時借助录音磁帶讓學生去聆聽悠揚的歌聲,優美的旋律,在每個學生的腦海中形成一幅幅動人的畫面,把學生帶入詩一般的意境,使他們形成豐富的音樂想象。
    例如:在完成一年級歌曲《小鴨子》这首歌時,筆者先播放录音讓學生反復聽,使学生趣味盎然,然後又在琴上反复彈奏這首歌曲的旋律,讓學生隨著旋律自由律動。筆者發現有的同學會伸出兩只小手模仿小鴨子走路的動作,有的學生把脖子一伸一伸模仿鴨子叫,這說明他們已經進入了角色,對歌曲產生了濃厚的興趣。在此過程中,他们以極大的熱情和高度的註意力去聽、去想,去感受歌曲愉快高興的情緒,慢慢地又有些同學隨著音樂唱起來,一首新歌很快就学會了。欣賞天地環節的创設,使學生耳濡目染地去接近音乐、熟悉音樂,達到了讓學生喜愛音樂、品味音樂、傾聽音樂的目的。
    二、在愉悅的學习氛圍中,激發學生學習音樂的兴趣
    美的教學環境是實施美的音樂課堂教學的必要條件,它能直接感染學生,激发學生欲望,營造更有效的學習氣氛,比如亮潔的鋼琴、標准的五線譜、生動的音像電教設備、經常更換的音樂掛图……都會使音樂教室充溢藝術氛圍,使學生一走進教室就能感受到强烈的音樂氣氛,誘發其學習音乐的熱情與願望,使學生沈浸在音樂藝術的享受和創造之中。
因此,在教學中筆者註意根據不同的教学內容設置不同的情境,有時把教室布置成音樂童話中的宮殿,有時把教室布置成大自然中一個美麗的角落,讓學生進入一個五彩繽紛、意趣橫生的环境中,使他們在不知不覺中悄然打開學習之門,點燃学生的求知火把。
    比如學習歌曲《新年好》,課前,筆者把教室装飾一新,周圍的墻上贴滿了年畫,空飄起了彩帶和氣球,黑板的兩邊掛滿了灯籠和鞭炮,講臺上也擺放了鑼、鼓、聖誕樹等,這樣一來,學生一走進教室就仿佛進入了過年的那種喜气洋洋的氣氛中,頓生喜悅之情,新歌的教學效果就不言而喻了。
    三、在充滿魅力的情景教學中,提高學生學习音樂的興趣情境教學就是用形象生動、具有感染力的方法把教材的內容、题材的情緒表達出來,從而激起學生学習的強烈興趣和願望,调動他們學習知識的积極性。小學生活潑好動,對新鮮事物充滿好奇,筆者在教學中抓住學生的這一心理特點,精心設计教案,創設情境,發掘音樂作品的情趣特色,充分運用情境教學,營造氛圍,以設景来表現其情,引導學生在教学活動中自由參與、主動探索,讓學生在情景中感受音樂,體驗音樂,引發想象,開拓思維。 免費論文下载中心 http://www.hi138.com    例如筆者在教學欣賞課《龜兔賽跑》時,為了實現上述效果,精心绘制了一幅樹林以及若幹小動物的投影片。欣赏前進行了鼓勵性談話:“同学們,你們會講龜兔賽跑的故事嗎?今天,我們要學會用音樂來讲,看誰講的最生動,最精彩。要想讲好這個故事,就先要了解這個故事。下面首先來欣賞《龜兔赛跑》。”在音樂的伴奏下,筆者一边生動地解說,一邊有步驟地利用多媒體進行演示。此时,學生們一邊欣賞著栩栩如生的畫面,一邊感受着悅耳動聽的音樂,仿佛真的置身於樹林中和小動物们一起觀看緊張而又愉快的比賽。學生的註意力全被吸引到眼前的教學情景中。很快有些同學主動站起來,紛紛要求扮演音樂中各個角色。課堂氣氛活躍起來,在情景模仿中,同學們很快掌握了音樂旋律,學會了用音乐講故事。
    這種教學情景的感染,大大激發了學生濃厚的學習興趣,而這種設計又充分體現了以學生為主體、教師為主導的教學思想,把枯燥的音樂欣賞變為有趣的游戲活動,在活動中,學生能輕松地掌握音乐技能,增強音樂情感體驗。
    四、成功的喜悅中,深化學生學习音樂的興趣
    學生的个別差異在所難免,對于音樂的感受能力也不同,如何調動所有學生學習音樂的積極性,關鍵是教師要抓住一切機會,調動他們的学習積極性。因此筆者在教學中,首先熟悉学生,根據不同層次的學生提出不同層次的學習要求,使學生在廣泛的參與中得到發展,力爭讓每个學生在原有的基礎上都有所提高,都有獲得成功的機會。
    教學活動是一種充滿情感的交流過程,充滿著濃郁的感情色彩,為此筆者還重視情感的調控作用,以情感的鑰匙開啟學生的心扉。教學中善於傾聽學生的想法意見,及時肯定他們在學習過程中的進步。比如,當學生在課堂上能正確回答提問,或能提出與他人不同的見解,筆者會及時評價,給他們一个鼓勵,調動他們主動參與學習的積極性。
    總之,要想不斷提高學生學習音樂的興趣,就必须在音樂教學中融入深厚的感情,積極努力創設愉快的教学環境,使每一個教學步驟都具有趣味性、啟發性,這樣才能更好地調動學生學習音樂的兴趣,讓他們在參與和體驗中喜愛音樂,融入音樂,張開音樂的翅膀,在音樂的天堂裏自由翺翔。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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