關於把握音樂課堂的脈動

論文類別:文學藝術論文 > 音樂論文
論文標簽:音樂教育論文
論文作者: 阮正英
上傳時間:2012/2/16 11:06:00

論文代寫網:    節奏是音樂的脈搏,節奏是音樂的精髓,是組成音樂的核心要素之一,是音樂生命力的泉源,沒有節奏就沒有音樂。一切音樂活動離不開節奏,節奏感是音樂能力的重要组成部分。所以,認識節奏,把握節奏,是提高學生音樂素質和能力的有效途徑之一。
    一、节奏與節拍、速度之间的區別
    1.節奏與節拍
    歌曲或樂曲中的節拍往往是固定的,就像是擺鐘的擺動、鐘表的滴答聲一樣,比較機械。在相同的節拍中,節奏会發生不同的變化,而同一節奏可能跨越不同的節拍。所以節拍包含在節奏的概念中。节奏和節拍最為吻合的情況發生在進行曲中。因為士兵們的步伐最接近節拍機械而準確的敲击。
    2.節奏與速度
    學生在表述節奏的特點的時候,經常會用“比較快”、“慢慢地”這樣的用語,其實這是不夠準確的。快、慢往往是速度的表述用語。節奏和音符的多少有著緊密的聯系,音符排列緊湊還是稀疏,会給人造成速度偏快或偏慢的假象。在節奏的變化中,每個音符的速度會有所改變,但樂曲的基本速度依然是不變的。所以,在變化节奏中,變化的部分能否打出漸快或漸慢的拍子,回原速時,节奏是否清楚、穩定,這也是對节奏感的很好的考驗。
    二、培養學生的音樂節奏
    1.在日常生活中尋找節奏
    節奏的概念比較抽象,學生難以理解,其实學生對於節奏是非常敏感的,而節奏其實就圍繞在我們周圍的生活中。因此,讓學生理解節奏,對節奏感興趣,可以從現實生活入手,挖掘節奏,尋找節奏。
    2.用語言節奏的訓練來辅助對音樂節奏的把握
    音樂節奏的主要来源之一是人類的語言,語言的本身含有豐富、生動、微妙的節奏。人們的日常交談、矛盾激化時的吵架和詩歌的朗誦等都包含了各種變化多端的節奏。節奏大多都是從人的生活中提煉出來的。音樂的節奏和語言的節奏有密切的聯系。在訓練節奏中,可進行有節奏的語言朗讀,比如說教師讲一些簡單句,學生拍出节奏;即興說一句有節奏的話等。在現在很流行的Hip-hop 音樂中,Rap 的節奏時常充斥其中,而學生對于這些瑯瑯上口、動感十足的節奏语言十分喜歡,更樂意去尝試、表現。
    筆者在《我們一起來》这首歌曲的教學中,讓學生自己尋找適合“說”的歌詞段落和恰當的節奏。学生通過對歌曲的理解,很快找出“在這裏跳舞,在這裏开懷……美好的前程永遠等你來。”這一段非常適合說唱,并就地取材,把原歌曲的節奏用上。在短暫的練習之下,學生整齊而激情地念唱了出來。有的同學還加上了節拍(拍手表示),效果相當出色。通过這樣的訓練,既提高了學生對語言的感受能力,也讓學生体驗了節奏的效果和魅力,让學生的心情在創作和體驗中飛揚。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com     3“. 說到”不如“做到”
    形體的動作是感受音樂節奏的重要手段,动作在學生感受音樂節奏活動中起著重要的作用。而用嘴說节奏的體驗遠不如用手、腳或乐器來打節奏來得強烈、鮮明和有成就感。所以,自己制作一些節奏樂器,如:沙锤、鼓、鑼等。如果沒有準備,那麽完全可以用人聲和動作的模仿來做到。因為人聲是最好的乐器。當然,真實節奏樂器的加入,會讓學生更深刻地體驗到節奏的在音樂中的地位。
    4.從歌曲中來,到歌曲中去
    節奏是為了學習音樂服务的,光靠節奏是無法將音樂的美升華的。所以,節奏的训練可以單獨地從歌曲中提出,更多的要讓節奏和歌曲結合在一起,既能提高學生對歌曲速度的理解,也加強了其樂感的理解和體驗,讓學生聽到音樂就会有節奏反應,通過節奏又能感受到音樂內在的情感。
    在蘇教版八年級上冊《亚非拉略影》這一單元中,非洲的音樂由於其獨特性和強烈的感染力,可以拓展學習。非洲音樂中的代表音樂就是鼓音樂,其強勁而多變的節奏,狂野而奔放的情感是諸多時尚的流行音樂的前身。所以,筆者在這一單元中用了一課時來讓學生了解和走近非洲鼓,感受節奏中的情感特點。首先,讓學生自制了許多鼓(用塑料桶口上蒙上较厚的紙或塑料紙),然后,通過網上的非洲鼓教學視頻讓學生學習了幾個簡單的非洲鼓點節奏,擊打熟練(強調註意強弱的表现)。在此基礎上筆者要求學生试著用鼓點來傳遞一下自己的情绪(先命題,再拍打;先擊打,再讓其他學生猜一猜等),學生興趣高漲,学習積極主動,在表演时創意十足,傾聽時全神貫註,節奏的感覺得到了很好的鍛煉。隨後,筆者要求學生認真欣赏紮伊爾民歌《伊呀呀歐雷歐》,從中捕捉非洲鼓的鼓點節奏,並模仿擊打,討論這些節奏在這首歌曲中的作用和地位。學生在練習和討論后得知:鼓點起音強,節奏復雜多變,交替頻繁,與歌曲中短小的樂句、呼喊式的演唱交相呼应,非常直接地表現了紮伊爾人民對祖國和領袖的熱愛和贊揚。在再次欣賞這首歌曲時,许多學生主動拍擊著自制的鼓,頭部、腳和身體自然而放松地參與律動,在熱情質朴的歌聲中,充分發揮自己的創造力和主觀能動性,學生的智力、個性及能力有了充分的展现。
    總之,節奏是音樂的基礎,是音乐的生命。節奏是千變萬化的,每個曲子都會有一個基本的節奏。學會聆聽,學會感受,學會創作,學會在各種节奏中充分把握歌曲的情緒和内涵,讓學生的快樂在節奏的律動中飛揚,學生的音樂素質和能力自然而然就得到了提高,音樂的藝術也得到了升華。 轉贴於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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