關於淺論音樂教育與音樂文化的聯系

論文類別:文學藝術論文 > 音樂論文
論文標簽:音樂教育論文 教育文化研究論文
論文作者: 牛雪瑤
上傳時間:2012/2/16 10:09:00

  論文關鍵詞:文化 音樂教育 音乐文化
  論文摘要:音樂教育與音樂文化二者之間是紧密聯系的,音樂教育的發展是音樂文化得以傳承的重要途徑。目前我國的音樂教育還主要處於一種基礎教育階段,較多的重視對音樂技能與技巧的培養,關於音樂的文化教育相對要少,因此導致學生對傳統音乐文化了解較少,阻礙了音樂的發展。本文在此背景下,提出了音樂教育與音樂文化的關系研究,主要介紹了文化和音樂文化、音樂文化與音樂教育以及音樂文化教育的重要性,旨在從文化的角度說明音樂教育的重要性,以促進音樂教育的發展。
  隨著素質教育觀念的深化開展,目前很多國家的音樂教育已經開始與文化相融合,成為真正意義上的文化音樂教育。由於每一種音樂背後都有一種文化對其進行有效的支持,因此可以說音樂是一種文化的表達,音樂與文化共存亡,沒有文化就沒有音乐,而沒有音樂也就沒有對文化的有效解讀。音樂教育是一種对音樂與文化的有效传承手段,為音樂的發展註入了生机和活力,但我國目前的音樂教育還沒有將文化有效的融合進來,因此很難獲得真正意義上的音樂藝術的發展,要有效的繁榮我國的民族音樂文化,對音樂進行文化滲透是必要的選擇。
  一、文化與音樂文化
  文化是一種歷史表現与歷史傳承,狹義的文化主要是對人的一種價值觀念、意識形態等的描述,廣義的文化是一種精神財富的綜合。音乐作為一種藝術體現,也属於精神文化的範疇,因此可以说,音樂是文化的一部分。同時音樂的表達一定程度上是受其背後的文化氛圍的支撑的,因此可以說音樂與文化之間有着緊密的聯系。音樂文化的教育主要是按照文化的發展模式來研究音樂的發展,實際上,音乐與文化二者之間是一個相互聯系的感念,音樂文化某種程度上可以认為是一種文化傳統的結合,我国音樂歷史源遠流長,在音樂發展的歷史過程中,無不體現了音樂文化的藝術魅力,這種文化包括各種音樂樂器的發明與使用,以及各種经典音樂作品的出現,比如高山流水的創作,體現了朋友之間的情誼。嵇康在《聲無哀乐論》中提出了關於音樂美學的理論,體現了中國音樂文化的光輝和音樂思維及審美情趣,與我國的傳統文化一起構成了我國音樂的巨大藝術魅力展示。
  二、音樂教育與音樂文化
  音樂教育與音樂文化二者之間有密切的聯系,一方面是音樂文化對音樂教育的促進作用,音樂文化作為音樂教育的基礎元素決定著音乐教育的文化特性,決定了音樂教育的發展方向,如果沒有音樂文化,音乐教育則只剩下對音樂技巧和技術的應用與描述,而失去了其審美情趣以及藝术表現力;另一方面,音樂教育的發展一定程度上又促進了音樂文化的發展,音樂教育的持續發展會促進音樂文化內涵的逐漸豐富。音樂教育作為音樂文化發展的重要載體和途徑為音樂文化的創新提供了有機的促進作用,如果沒有音樂教育,那么音樂文化也會停滯不前。
  音樂文化一定程度上制約著音樂教育的發展,有什麽樣的音樂文化背景,就會有什麽樣的音樂教育模式,目前隨著全球化的發展和國內外交流溝通的增加,世界上不同的音樂教育模式及音樂文化底蘊會在一定程度上影響中国音樂教育的發展。另外音樂教育的轉換也會促進音樂文化的不斷繁榮和豐富,比如音樂教育過程中對其他音樂文化的吸收與借鉴,會對我國的音樂文化產生一定的同化作用,對促進我國的民族音樂文化具有重要的作用, 轉贴於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   三、重視文化音樂教育
  音樂教育某種程度上對文化的發展起到一種持續與穩定的作用,經典音樂是表現藝術價值的途徑,是一种在感覺的不斷積累的過程中實現其價值的形式。因此可以發現音樂教育的基本智能是對音樂文化的一種延續,通過音樂教育的形式使得音樂文化不斷的進行創新和發展。同時有計劃、有目的的音樂教育也可以有效的對音樂文件進行傳授,使得受教育者能夠最大限度的領略音樂教育的要領,获取音樂知識。音樂教育對音樂文化的有效傳承實際上是一種去粗取精的過程,通過不断的篩選與整理實現的,這種篩选的過程主要依據社會的發展需求和受教育者的心理要求來決定的。比如我国音樂文化歷史上,曾經采用簡譜、五線譜等音樂符號來記錄音樂,隨着社會的發展和音樂教育的進步,五线譜和簡譜逐漸成為社會音樂活动發展的需要,成為音樂教育活動中記譜法的主要教学內容。另外音樂教育還將音樂文化的內容進行了重構,以更方便的形式使受教育者接受音乐形式,從而最大化的提高受教育者對音樂知識的掌握程度,從而不斷的掌握音乐文化的主體標準,確保音樂文化系統的統一性和完整性发展。音樂文化教育作為一種持續发展的動態過程,是一種不斷進行傳承的過程,將音樂教育與音樂文化結合起來,以促進文化和音樂文化的發展。
  受中國教育模式的影響,教育的發展更多是重視對基礎的訓練,反應在音乐教育領域,更多是對音樂教育的技术和技巧進行培訓,而對音樂作品背後的文化,學生的創造能力和想象能力等的教育和培訓相對較少,學生不能深刻的理解音樂的藝术價值,制約了學生創造能力的發挥。就音樂教育來看,目前許多國家都將音樂教育規定為美育教育,音樂教育的主要目标是提高學生的創造能力,審美能力和邏辑思維能力。在我國,音樂教育雖然處於一種基礎教育阶段,但音樂的文化內涵也开始被越來越多的人接受,民族音樂的發展與文化的有效結合取得了初步性進展和成功,音樂的文化教育發展特點越來越明確。
  四、結論
  在音樂的文化教育與传承過程中,音樂與文化二者是緊密相關的,任何形式的音樂教育都必須經過文化的襯托才能體現出其藝術價值,文化對音樂教育的促進作用是目前音樂教育領域的重要理念。一種音樂只有與其特定的文化內涵相聯系,才能获得良好的發展,充分體現出其藝术的價值。因此在音樂教育的過程中,還需要進一步的發現音樂作品背後的創造背景以及文化内涵,以感悟到音樂作品中的文化積澱。我們應該充分的認識到音樂教育對音樂文化传承的重要性,積極發挥音樂教育的作用,體現出音樂教育的價值,促進我國優秀音乐的發展,保證我國傳統音樂文化的獨特性和多元性價值的发揮。
  

參考文獻


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