關於現代教育技術在小學音樂教學中的運用

論文類別:文學藝術論文 > 音樂論文
論文標簽:音樂教育論文 現代教育論文
論文作者: 陳姍姍
上傳時間:2012/2/26 9:47:00

代寫論文網: 【摘要】多媒體教學為我們提供了克服傳統教學弊端的全新的教學方式,使抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容,成為音樂教學的发展趨勢,它新奇活潑的形式不但能激發學生的學習熱情,而且能引導學生主動學習,它集文字、聲音、圖像和動畫於一体,生動直觀,還能創设教材難以提供的情景,體現多媒體的綜合效果,能改善教學環境,優化教學機构。
【关鍵詞】現代教育技術激发興趣升華教學能力培养
    現代教育技術手段,打破了“黑板粉筆”的原有教學模式,化難為易,化繁為簡。現代教育技術的運用既增強了學生学習音樂的愛好,刺激了學生的思維,讓孩子們一節課有多个興奮點;還使教材和媒體之間優势互補;多媒體教學新奇活潑的形式不但能激發學生的學生熱情,而且還能引導學生主動學习,從而形成一個良性循環的学習過程。
1 巧用多媒體,有助於激發學生的學習興趣
    多媒體手段應用的特點就是引發學生的学習興趣。小學生的学習興趣是對學習過程和學习外部活動感興趣,對學習內容卻興趣不濃,因而音樂教學的首要任务是激發學生對學習內容的興趣。在教學一年級第一冊《有趣的声音世界》時,教師先播放大自然中的各種聲音,讓学生體驗各種聲音的美妙,並且用一句話來說說聽到的聲音帶來的感受。接著教師示范歌唱《大雨和小雨》,讓學生說出唱的是大自然中的哪種事物。如此导入,師生互動,吸引了學生,讓學生置身於鮮活的聲音世界中,為我的課堂教学奠定了基礎。
2 輔助多媒體,升華教學的重點、難点
    多媒體教學以圖形和動畫為主要手段,可將圖形由静變動,由小變大或由大變小,由慢變快或由快變慢。
學生通過觀察,使學生如同身临其境,不僅可以接受到大量的教學信息,而且能獲得清晰明快的感受。畫面生動,圖、聲、文配合,能大大提高學生的兴趣。比如在教學《彈起我心愛的土琵琶》時,笔者先給學生講了一段鐵道遊擊隊員们英勇抗日的故事,同學們聽得津津有味。接著筆者利用多媒體播放音樂與畫面:一道夕陽斜照在波光粼粼的湖面上,一艘小船行駛在水上。一位年經的小戰士懷裏抱著土琵琶深情地唱著:“兩邊的太陽就要落山了,微山湖面上靜悄悄……”這時,學生就融入了歌曲所描述的情境中。
    实踐證明:多媒體課件將文字、圖像、照片、VCR、音樂、語言、錄像等多種媒體有機地集合在一起,圖文並茂,給學生提供在视覺和聽覺方面的刺激,把音樂形象生動地展現出來,学生如聞其聲,如見其人,大大激活了課堂的學習氛圍,學生的审美體驗被推向高潮,為音樂教學帶来了巨大的幫助。
3 運用多媒體,培養學生各方面的能力
    一個好的多媒體課件所承載的聲、像、圖、文信息是一種藝術美。除了VCD 課件的運用外,“小學音樂空中課堂”是把課堂資源電教化了,並利用光盤上課的一種特殊模式,它也是多媒體資源的一種。它通過遊戲、歌曲、講故事等活動寓教於樂,學生很容易接受。每節音乐課,在多媒體的陪伴下,讓學生参於到聽、說、唱、跳等各個方面來,特別是補充教材中的音樂、遊戲、老師通過多媒體技術的使用,改變了學生對枯燥音樂知識的练習,又提高了學生的記憶效率,學生在有聲有色、生動有趣的多媒體中學會了乏味的音乐小知識。
    總之,運用電化教學手段參與音樂课堂教學,有效地激發了師生的積極性,使學生從“苦學”走進“樂學”,充分體現了學生的主體地位,發揮了學生的主動性,認真觀察,積極思考,能發现、提出問題,並用所學知識分析問題,通過自己動腦、動口、动手去獲取知識,發展智能,開闊了視野,增長了知識。 免费論文下載中心 http://www.hi138.com
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