關於藝術設計實踐教學課程體系改革

論文類別:文學藝術論文 > 藝術理論論文
論文作者: 張靜
上傳時間:2012/6/11 8:39:00

摘要:藝術设計課程體系中實踐教學一直以来都是十分重要的環節,學生在具備了必要的理論基礎之上,更重要的是把理論合理的運用到實踐中去,但現在高校在實踐方面存在很大的問題,本文通過提出在實踐教學中出現的種種問題及對這些問題做出分析、研究,探討了在藝術設計教学中可實施的一些改革方案。
關鍵詞:實踐教學;課程體系;改革
隨著經濟的快速發展,人們的生活方式和生活需求也在不斷變化,生活中設計無處不在,培養藝術設计人才的高校在設計課程體系安排上卻變化微小,已遠遠不能滿足社會的需求,主要是大部分的課程教學都停留在简單的老套的理論上,忽視實踐中的运用,學生畢業後不經过實踐鍛煉很難適應社會需求,藝術設計實踐教学必須成為重點,根據社會的需求調整課程的結構,逐步完善實踐教學的體系。
一、從藝術設計課程体系現狀看實踐教學的重要性
  藝術设計課程體系從最初的簡單的三大構成發展到今天的平面藝術設計、視覺傳達藝術設计、工業造型藝術設計、环境藝術設計等諸多專業方向,可見其發展快速,發展越来越全面。體現出它是一門和生活緊密聯系、綜合性強、處處與實踐掛鉤的專業。在日常教學中理論部分必須通過實践來驗證它的可行性,藝術设計觀念必須物化才能體現它的實用性。
藝術設计作為一門潮流專業,其目的是為社會經濟带來實際效益,同時改變人們的審美標準,改善生活質量。為社會培養敏銳的實用型和創意型設計人才。因此,在安排設計課程時不能只以理論教學為主,要安排與理論相符合的實踐课程,理論結合具體的實践才能驗證理論的可行性,才能在實踐中完善理論。在教学中,單一的理論學習,學生無法深刻的理解其中的精神,只有加入大量的真實課題設计,學生才能體會到平時的理论學習並不是空談,是和真實生活緊密聯系的,才能更投入、更積極的學習。在實践教學中,如涉及到客戶提出的一些具體要求,学生就需要進行大量的市場考察,和相關的市場調研,結合客戶的要求做出滿意的方案,通過這些具體的實踐教學,学生不僅了解了大眾的心理,市场的需求,同時也鍛炼了自己實際的創作能力和解決具體方案的水平。理論聯系實踐,理論離不开實踐,特別是藝術設計這門與時俱进、與百姓生活息息相關的專業更離不開實踐教學,實践教學是藝術設計課程體系中的重要環節,是能否為社會培養优秀設計人才的關鍵。
二、藝術設計課程體系中實踐教學的具體改革措施
  1、創新思維與實踐課題的融合
  在藝术設計教學過程中,每個學生都有著鮮明個性,每個人的審美、創意、藝術感受都是不同的,都有著強烈的、習慣的自我审美標準,在面對具體的實踐課题時,很少考慮使用者的需求,大部分是在表現強烈的自我審美,導致很多作品太過於天馬行空,不切實際,不能充分的满足使用者的需求,但有時客戶、使用者大多數沒有受過艺術教育,也沒有高的審美水平,憑著自己習慣的审美要求對設計師提出各種各樣的標准,在一定程度上限制了設計師的创作,大部分的設計师從最初的個性鮮明,創意無限,成为只為滿足客戶要求但毫無創意的模式化創作。如何平衡學生创意和具體實踐課題之間的關系成了實踐教學的難點。
  不同的年級實踐課題安排是不一樣的,在低年級實踐課題安排上,為了充分發揮學生的創意,課题安排範圍很廣,學生可以選擇自己感興趣的課題發揮,这樣學生能最大可能的發揮自己的想象力。
把學生的思維打開,为以後的學習打下基礎,到了高年級,多安排一些和生活關系密切的實踐課題,如現在人們越來越註重環保、減排、节能等和我們生活的世界息息相關的一些主題,从自己身邊的環境開始,平日裏一些我們天天在使用的設計產品,如價格便宜的礦泉水瓶子、垃圾箱、課桌等等,沒有人去關註這些設計是否合理、節能、使用方便,因為它普通的沒有人去看它的設計而只是簡單的使用它,但敏感的設計師就會發現它的設計缺陷,如礦泉水大瓶的太多喝不完就仍了,造成了浪费,小瓶的量太少,不能滿足普遍的飲水量,垃圾箱不能很好的收納垃圾,通常垃圾外漏,清潔工清理垃圾也不方便等等這些我們日常每天都接觸的事物卻沒人去設計,通過這些事例來啟發學生,讓學生認清设計是什麽,怎樣去設計,如何關註我們生活的方方面面,培養學生敏銳的思维能力。 转貼於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com 2、高素養、精專业的教師
高校教學最重要的兩大軟件就是教師和學生,每個學校的水平和資历不一樣,同時也受地理条件的影響,大城市生活水平高,信息流通快,對藝術設計的教學有一定幫助,小城市生活水平低,信息閉塞,一定程度上阻礙艺術設計教學,教師是直接傳播知識和信息的媒介,雖然地理原因對教學會造成一定影響,但現在交通便利,特別是網絡發达,很多信息可以直接在網络上獲取,因此教師水平的高低成了決定學生水平的最主要因素,提高教師的整體素質、專業水平成了藝術設計教學課程體系改革的重點,首先,教師要具備高素養,素养的高低需靠長時間的積累,教师要嚴格要求自己,读書、學習新知識不能间斷,只有不斷的學習、知識不断的更新,才能滿足教學的要求。其次,教師自身的專業水平也要走在前端,教師應多參加專業比賽、展覽,隨時了解當下的專業前端動向,及時反饋給學生,也需要多承接具體的實際工程,可组織學生參加,教師負責項目中的主要部分,學生可參與設計海報、標誌等小的項目,這样學生在實踐中得到了鍛煉,熟悉了具體项目的工作流程,增加了實踐經驗,也拉近了師生之間的關系。
3、構建校企合作的教學模式
藝術設計學生畢業后最終要踏入社會,學校的實踐教学場地、經費有限,不能滿足教學需求,大部分的學生制作作品成本太高,承受不了昂贵的開支,很多好的創意無法實現,为了節約經費,降低成本,做出来的作品大打折扣,學生最終是要走入市場,和一些發展中的設計企業合作,可以在一定程度上解決教學的經費問題,使學生直接為企业制作項目,不僅增强學生的實踐能力,也可緩解學生從學校直接進入職場的壓力,學生長期和固定的企業合作,時間久了会產生一種合作默契,優秀的學生畢業了也可直接進入合作的企業,也能從一定程度上解決就業問题。構建合理的校企合作的教學模式,是今後藝術设計教學模式發展的必然趨勢。
三、校内校外教學實踐基地的構建
  教學實踐基地的建立是藝术設計教學體系中必要的環節,由於藝術設計專業是為社會和市場服務的,具有較强的實踐性,學生只是通過簡單的課堂學習是無法達到預期效果的,必須借助校內、校外建立教學實踐基地來滿足學生的實踐教學,校內實踐基地可以以學校为依托,聘請名校相關領域的專家、知名公司的業內設計師开設相關的講座,同時教師在承接有關的設計項目時,可作为課堂教學課題,帶領學生參与設計項目,使設計項目成為教學的有機載體。校內實踐基地只能解決一些小的、簡单的實踐教學,同時在校外創建对口的實踐基地,使學生在校期間參与企業運作,減少踏入社會的不適應,特別是讓企业了解學生,給學生提供一定的專业設備和專業場地,提供實習機会,保證實踐教學任務完成的同時也能解決一部分的就業,學生參加校內、校外的實踐學習,不僅能锻煉自己所學的知識,提高適應社會的能力,也為提高实踐教學水平提供了有效的保證。
  艺術設計的實踐教學課程體系的改革事在必行,為理論教學提供了必要的保證,為社會造就了既有設計創意又熟悉市场的設計人才,同時也拉近了高校與社會的距離。

參考文獻


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Abstract: Art and design curriculum in practice teaching always has been a very important part. Students with the necessary theoretical basis. Important is the rational use of theory to practice. But in practice there is a big university problem now. This thesis proposes practical problems with analysis of education questions. Explored in art and design teaching in some of the reform program can be implemented.
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